必修一整理(高中必修一的知識結構以及要點歸納)
1.高中必修一的知識結構以及要點歸納
第一單元 古代中國的政治制度第1課 夏、商、西周的政治制度西周的建立——約公元前1046年周武王伐紂滅商，建立周朝。
分封制——目的：鞏固周王室的統(tǒng)治 對象：王族、功臣和古代帝王后代。內容： （權利）分封土地和人民給諸侯；諸侯在封國內享有世襲統(tǒng)治權；諸侯可以進行再分封，從而形成了貴族統(tǒng)治階級內部的森嚴等級“天子—諸侯—卿大夫—士”。
（義務）服從周天子、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職作用：擴大統(tǒng)治區(qū)域、加強周天子對地方的統(tǒng)治。有利于西周政治的穩(wěn)定，在歷史上具有一定的積極意義。
發(fā)展： 西周后期，分封制遭到破壞。瓦解原因①生產力發(fā)展，井田制瓦解（根本原因）；②諸侯權力的相對獨立性大；③周王室衰弱表現： 諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭不斷；諸侯不再聽命于周王室，如楚王問鼎；宗法制——（用父系血緣關系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的制度。）
目的：鞏固王權，鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承問題上的矛盾。 特點：嫡長子繼承制；大宗和小宗有相對性；血緣關系與政治關系相結合；形成森嚴等級。
與分封制關系：宗法制是分封制在政治方面的體現，宗法制與分封制相輔相成，互為表里。 作用：宗法制保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權地位；有利于統(tǒng)治集團內部的穩(wěn)定和團結。
西周時期政治制度的特點1.王權與神權的緊密結合。 2.以血緣關系為紐帶形成國家政治結構（宗法制）3.最高執(zhí)政集團尚未形成權力的高度集中（分封制） 4.具有相對的延續(xù)性（繼承性）和穩(wěn)定性。
第2課 秦中央集權制度的形成專制主義中央集權制度1、含義：（1）專制主義：決策方式，皇帝個人專制獨裁，集國家最高權力于一身，從決策到行使權力都有獨斷性和隨意性。 （2）中央集權：地方政府沒有獨立性，嚴格服從中央命令，受制于中央。
2、矛盾：（1）君權與相權 （→皇權、中央→君主專制不斷強化） （2）中央與地方3、影響：（1）積極：a. 有利統(tǒng)一多民族國家的建立、鞏固和發(fā)展。B.有利于經濟的發(fā)展，生產力的提高，民族的融合c. 奠定中華文明長期領先于世界的基礎。
d. 有利于抵御外來侵略，維護的完整和統(tǒng)一。 （2）消極：a. 容易形成暴政。
b. 束縛生產力的發(fā)展，阻礙了新生產關系的成長。c. 導致思想文化控制的加強，文化專制的日趨嚴厲，嚴重阻礙中國科技的發(fā)展，阻礙中國文化的發(fā)展。
秦朝的統(tǒng)一——歷史條件：①人民經受長期分裂和混戰(zhàn)，渴望統(tǒng)一②秦國經商鞅變法實力變強③秦王嬴政個人的雄才大略?；实鄣牡匚患皺嗔Γ喝珖囊磺写髾喽加苫实劭倲?，中央和地方的主要官員也都由皇帝任免。
皇帝制度建立的影響：在這樣的政治體制下，具有獨斷性和隨意性的君主理念，往往影響著政治決策，影響著立法、行政和司法。國家是一個人的國家，政治是一個人的政治。
皇帝制度特征：皇帝獨尊、皇位世襲、皇權至上。秦朝的中央機構1.三公的職責——丞相：幫助皇帝處理全國政事；御史大夫：執(zhí)掌群臣奏章，下達皇帝詔令，并負責監(jiān)察百官；太尉：負責全國軍務（虛設）。
2.三公九卿制特點：分工明確，互不相屬，相互牽制，絕對受制于皇帝，大權最后集中在皇帝手中?？たh制——1.郡縣制的建立：春秋戰(zhàn)國時期，一些諸侯國出現了郡、縣。
秦統(tǒng)一后，在全國范圍內推行郡縣制。2.郡縣制的內容：由皇帝直接任免，對上承受中央命令，對下督責所屬各縣。
不得世襲，沒有封地。 郡縣制的特點：在于形成了中央垂直管理地方的形式。
3.郡縣制建立的影響：是官僚政治取代貴族政治的重要標志，，有利于中央集權的加強和國家統(tǒng)一。秦朝中央集權制度的形成：包括皇帝制度、中央三公九卿制、地方郡縣制。
秦朝中央集權制度的作用與社會影響——①徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局。②在中央集權的政治體制下，具有獨斷性和隨意性的君主理念，往往影響著政治決策，影響著立法、行政和司法。
第3課 從漢至元政治制度的演變漢初郡國并行制——西漢初年，劉邦在地方推行郡國并行制；封國有時會有與中央對抗，漢武帝在漢景帝平定“七國之亂”的基礎上，頒布“推恩令”，通過分割王國，中央集權得到加強。北宋初年，宋太祖為加強中央集權：①軍事上，兵權收歸中央，充實中央禁軍②行政上，由中央派文官擔任地方長官，同時設通判負責監(jiān)督。
③財政上，地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控。 作用：改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據局面，加強了中央集權。
唐朝三省六部制——皇帝-中書?。ú輸M、頒發(fā)詔令）-門下?。▽徍苏睿?尚書省（執(zhí)行命令）-吏、戶、禮、兵、刑、工評價：①三省相互牽制和監(jiān)督，保證了君權的獨尊②三省分工明確，相互協(xié)調，提高了行政效率。元朝的行省制度——元朝中央實行中書省，在地方實行行省制度。
意義：①行省制度便利了中央對地方的管理，加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一；②行省制是中國古代地方行政制度重大變革，是中國省制的開端。第4課 明清君主專制的加強明朝廢丞相——原因：明太祖認為宰相制度，妨礙了皇權的高度集中，會導致社會。
2.高中數學必修一的知識點總結?
第一章 集合（jihe）與函數概念 一、集合（jihe）有關概念 1、集合的含義：某些指定的對象集在一起就成為一個集合，其中每一個對象叫元素。
2、集合的中元素的三個特性： 1.元素的確定性； 2.元素的互異性； 3.元素的無序性 說明：（1）對于一個給定的集合，集合中的元素是確定的，任何一個對象或者是或者不是這個給定的集合的元素。 （2）任何一個給定的集合中，任何兩個元素都是不同的對象，相同的對象歸入一個集合時，僅算一個元素。
（3）集合中的元素是平等的，沒有先后順序，因此判定兩個集合是否一樣，僅需比較它們的元素是否一樣，不需考查排列順序是否一樣。 （4）集合元素的三個特性使集合本身具有了確定性和整體性。
3、集合的表示：{ … } 如{我校的籃球隊員}，{太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋} 1. 用拉丁字母表示集合：A={我校的籃球隊員}，B={1,2,3,4,5} 2.集合的表示方法：列舉法與描述法。 注意?。撼Ｓ脭导捌溆浄ǎ?非負整數集（即自然數集） 記作：N 正整數集 N*或 N+ 整數集Z 有理數集Q 實數集R 關于“屬于”的概念 集合的元素通常用小寫的拉丁字母表示，如：a是集合A的元素，就說a屬于集合A 記作 a∈A ，相反，a不屬于集合A 記作 a?A 列舉法：把集合中的元素一一列舉出來，然后用一個大括號括上。
描述法：將集合中的元素的公共屬性描述出來，寫在大括號內表示集合的方法。用確定的條件表示某些對象是否屬于這個集合的方法。
①語言描述法：例：{不是直角三角形的三角形} ②數學式子描述法：例：不等式x-3>2的解集是{x?R| x-3>2}或{x| x-3>2} 4、集合的分類： 1.有限集 含有有限個元素的集合 2.無限集 含有無限個元素的集合 3.空集 不含任何元素的集合 例：{x|x2=-5} 二、集合間的基本關系 1.“包含”關系—子集 注意： 有兩種可能（1）A是B的一部分，；（2）A與B是同一集合。 反之： 集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A，記作A B或B A 2.“相等”關系（5≥5，且5≤5，則5=5） 實例：設 A={x|x2-1=0} B={-1,1} “元素相同” 結論：對于兩個集合A與B，如果集合A的任何一個元素都是集合B的元素，同時，集合B的任何一個元素都是集合A的元素，我們就說集合A等于集合B，即：A=B ① 任何一個集合是它本身的子集。
A?A ②真子集：如果A?B，且A? B那就說集合A是集合B的真子集，記作A B（或B A） ③如果 A?B, B?C ，那么 A?C ④ 如果A?B 同時 B?A 那么A=B 3. 不含任何元素的集合叫做空集，記為Φ 規(guī)定： 空集是任何集合的子集， 空集是任何非空集合的真子集。 三、集合的運算 1.交集的定義：一般地，由所有屬于A且屬于B的元素所組成的集合，叫做A,B的交集. 記作A∩B（讀作”A交B”），即A∩B={x|x∈A，且x∈B}. 2、并集的定義：一般地，由所有屬于集合A或屬于集合B的元素所組成的集合，叫做A,B的并集。
記作：A∪B（讀作”A并B”），即A∪B={x|x∈A，或x∈B}. 3、交集與并集的性質：A∩A = A, A∩φ= φ， A∩B = B∩A,A∪A = A, A∪φ= A ,A∪B = B∪A. 4、全集與補集 （1）補集：設S是一個集合，A是S的一個子集（即 ），由S中所有不屬于A的元素組成的集合，叫做S中子集A的補集（或余集） 記作： CSA 即 CSA ={x ? x?S且 x?A} (2)全集：如果集合S含有我們所要研究的各個集合的全部元素，這個集合就可以看作一個全集。通常用U來表示。
（3）性質：⑴CU(C UA)=A ⑵（C UA）∩A=Φ ⑶（CUA）∪A=U 二、函數的有關概念 1.函數的概念：設A、B是非空的數集，如果按照某個確定的對應關系f，使對于集合A中的任意一個數x，在集合B中都有唯一確定的數f(x)和它對應，那么就稱f:A→B為從集合A到集合B的一個函數.記作： y=f(x),x∈A.其中，x叫做自變量，x的取值范圍A叫做函數的定義域；與x的值相對應的y值叫做函數值，函數值的集合{f(x)| x∈A }叫做函數的值域. 注意：○2如果只給出解析式y(tǒng)=f(x)，而沒有指明它的定義域，則函數的定義域即是指能使這個式子有意義的實數的集合；○3 函數的定義域、值域要寫成集合或區(qū)間的形式. 定義域補充 能使函數式有意義的實數x的集合稱為函數的定義域，求函數的定義域時列不等式組的主要依據是：（1）分式的分母不等于零； （2）偶次方根的被開方數不小于零； （3）對數式的真數必須大于零；（4）指數、對數式的底必須大于零且不等于1. (5)如果函數是由一些基本函數通過四則運算結合而成的.那么，它的定義域是使各部分都有意義的x的值組成的集合.（6）指數為零底不可以等于零 （6）實際問題中的函數的定義域還要保證實際問題有意義. （又注意：求出不等式組的解集即為函數的定義域。） 2. 構成函數的三要素：定義域、對應關系和值域 再注意：（1）構成函數三個要素是定義域、對應關系和值域.由于值域是由定義域和對應關系決定的，所以，如果兩個函數的定義域和對應關系完全一致，即稱這兩個函數相等（或為同一函數）（2）兩個函數相等當且僅當它們的定義域和對應關系完全一致，而與表示自變量和函數值的字母無關。
相同函數的判斷方法：①表達式相同；②定義域一致 （兩點必須同時具備） （見課本21頁相關例2） 值域補充 （1）、函。
3.高一必修一知識點總結
一， 質點的運動（1）----- 直線運動1）勻變速直線運動1.平均速度V平=S / t （定義式） 2.有用推論Vt 2 –V0 2=2as3.中間時刻速度 Vt / 2= V平=（V t + V o） / 24.末速度V=Vo+at5.中間位置速度Vs / 2=[(V_o2 + V_t2) / 2] 1/26.位移S= V平t=V o t + at2 / 2=V t / 2 t7.加速度a=(V_t - V_o) / t 以V_o為正方向，a與V_o同向（加速）a>0；反向則a8.實驗用推論ΔS=aT2 ΔS為相鄰連續(xù)相等時間（T）內位移之差9.主要物理量及單位：初速（V_o）:m/ s 加速度（a）:m/ s2 末速度（Vt）:m/ s時間（t）：秒（s） 位移（S）：米（m） 路程：米速度單位換算： 1m/ s=3.6Km/ h注：（1）平均速度是矢量。
（2）物體速度大，加速度不一定大。（3）a=(V_t - V_o)/ t只是量度式，不是決定式。
（4）其它相關內容：質點/位移和路程/s--t圖/v--t圖/速度與速率/2） 自由落體1.初速度V_o =0 2.末速度V_t = g t3.下落高度h=gt2 / 2（從V_o 位置向下計算）4.推論V t2 = 2gh注：（1）自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速度直線運動規(guī)律。 （2）a=g=9.8≈10m/s2 重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方向豎直向下。
3） 豎直上拋1.位移S=V_o t – gt 2 / 2 2.末速度V_t = V_o – g t (g=9.8≈10 m / s2 )3.有用推論V_t 2 - V_o 2 = - 2 g S 4.上升最大高度H_max=V_o 2 / (2g) （拋出點算起）5.往返時間t=2V_o / g （從拋出落回原位置的時間）注：（1）全過程處理：是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值。（2）分段處理：向上為勻減速運動，向下為自由落體運動，具有對稱性。
（3）上升與下落過程具有對稱性，如在同點速度等值反向等。平拋運動1.水平方向速度V_x= V_o 2.豎直方向速度V_y=gt3.水平方向位移S_x= V_o t 4.豎直方向位移S_y=gt2 / 25.運動時間t=(2S_y / g)1/2 （通常又表示為（2h/g） 1/2 )6.合速度V_t=(V_x2+V_y2) 1/2=[ V_o2 + (gt)2 ] 1/2合速度方向與水平夾角β： tgβ=V_y / V_x = gt / V_o7.合位移S=(S_x2+ S_y2) 1/2 ，位移方向與水平夾角α： tgα=S_y / S_x=gt / (2V_o)注：（1）平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通?？煽醋魇撬椒较虻膭蛩僦本€運動與豎直方向的自由落體運動的合成。
（2）運動時間由下落高度h(S_y)決定與水平拋出速度無關。（3）θ與β的關系為tgβ=2tgα 。
（4）在平拋運動中時間t是解題關鍵。（5）曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力（加速度）方向不在同一直線上時物體做曲線運動。
2）勻速圓周運動1.線速度V=s / t=2πR / T 2.角速度ω=Φ / t = 2π / T= 2πf3.向心加速度a=V2 / R=ω2 R=(2π/T)2 R 4.向心力F心=mV2 / R=mω2 R=m(2π/ T)2 R5.周期與頻率T=1 / f 6.角速度與線速度的關系V=ωR7.角速度與轉速的關系ω=2πn （此處頻率與轉速意義相同）8.主要物理量及單位： 弧長（S）：米（m） 角度（Φ）：弧度（rad） 頻率（f）：赫（Hz）周期（T）：秒（s） 轉速（n）:r / s 半徑（R）：米（m） 線速度（V）:m / s角速度（ω）：rad / s 向心加速度：m / s2注：（1）向心力可以由具體某個力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。（2）做勻速度圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，但動量不斷改變。
3）萬有引力1.開普勒第三定律T2 / R3=K(4π2 / GM) R：軌道半徑 T ：周期 K：常量（與行星質量無關）2.萬有引力定律F=Gm_1m_2 / r2 G=6.67*10-11N?m2 / kg2方向在它們的連線上3.天體上的重力和重力加速度GMm/R2=mg g=GM/R2 R：天體半徑（m）4.衛(wèi)星繞行速度、角速度、周期 V=(GM/R)1/2ω=（GM/R3）1/2 T=2π（R3/GM）1/25.第一（二、三）宇宙速度V_1=(g地r地)1/2=7.9Km/s V_2=11.2Km/s V_3=16.7Km/s6.地球同步衛(wèi)星GMm / (R+h)2=m4π2 (R+h) / T2h≈36000 km/h：距地球表面的高度注：（1）天體運動所需的向心力由萬有引力提供，F心=F萬。（2）應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等。
（3）地球同步衛(wèi)星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同。（4）衛(wèi)星軌道半徑變小時，勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小。
（5）地球衛(wèi)星的最大環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9Km/S。三、力（常見的力、力矩、力的合成與分解）1）常見的力1.重力G=mg方向豎直向下g=9.8 m/s2 ≈10 m/s2 作用點在重心 適用于地球表面附近2.胡克定律F=kX 方向沿恢復形變方向 k：勁度系數（N/m） X：形變量（m）3.滑動摩擦力f=μN 與物體相對運動方向相反 μ：摩擦因數 N：正壓力（N）4.靜摩擦力0≤f靜≤fm 與物體相對運動趨勢方向相反 fm為最大靜摩擦力5.萬有引力F=G m_1m_2 / r2 G=6.67*10-11 N?m2/kg2 方向在它們的連線上6.靜電力F=K Q_1Q_2 / r2 K=9.0*109 N?m2/C2 方向在它們的連線上7.電場力F=Eq E：場強N/C q：電量C 正電荷受的電場力與場強方向相同8.安培力F=B I L sinθ θ為B與L的夾角 當 L⊥B時： F=B I L , B//L時： F=09.洛侖茲力f=q V B sinθ θ為B與V的夾角 當V⊥B時： f=q V B , V//B時： f=0注：（1）勁度系數K由彈簧自身決定（2）摩擦因數μ與壓力大小及接觸面積大小無關，由接觸面材料特性與表面狀況等決定。
（3）fm略大于μN 一般視為fm≈μN (4)物。
4.高中數學必修1知識點總結
馬上就要高考了，現在高中數學讓很多孩子頭疼，很多的家長還有孩子都開始著急，他們都在上一些輔導班，都在采取一對一的輔導，對于一對一的教師都是可以抓住孩子的一些弱點，然后還要了解他們的學習過程，還會幫助學生制定一些計劃，幫助他們提高學習的效率，對于高中數學，一定掌握學習的方法，才可以提高成績.高中數學都要學習什么知識？
高中數學補習班
一、函數
對于函數這個版塊的一些問題，每年都是高考的重點，就想是必修一所學的一些重點就是，集合、定義域、值域以及圖像的性質，這些題型在高考數學中是很常見的，對于這些題你們都需要注意哪些事項？
1、集合這個問題還是現在高中數學最基本的一種問題，但是集合這種問題在初中的時候我們就接觸過了，現在高中所學的集合也就是在重新講一下他的概念，讓你能很快的完成集合的運算，更重要的一點就是，還可以讀懂數學的語言以及他的符號.
2、在初中的時候我們學習函數覺得函數很難，我們初中學的函數，無非就是一些圖像還有就是性質，但是高中就不一樣了，需要更深入的了解，但是對于復習還是要抓住每一個知識點去進行復習，找到自己的不足，要想提高成績，就要找到技巧. 二、三角
對于三角，還是經?？嫉念}型，分為三角函數還有就是三角函數的兩角之和和之差，對于三角的考查就是要對圖像的變化以及性質進行命題，但是這些題，還是很好回答的，只要記住死公式就好.
1、對于解答三角的角度還有就是他們的倍數關系都是可以通過公式進行解答的，這些公式用的比較廣泛，實在不會的解答題，還是可以把公式放上去，也要給分.
2、還有半角公式，這個公式還有一定過得范圍，會讓你來決定，但是在一些表達的式子里面，還要選擇和題意一樣的.
3、三角函數，我們在初中的時候就接觸過，到了高中數學我們還要更深的去了解，還要把一些運算帶到高中，一定要掌握技巧.
高中數學知識
對于高中數學的一些知識，其實還是很簡單的，只要你抓住學習的方法，從中找到樂趣，讓自己喜歡上數學，對你的學習是很有幫助的，至于一對一輔導，其實還是有用的，好的老師會給你講述好的學習方法，然后讓你考一個好成績，拿到滿意的答卷.
5.高中生物必修一基礎知識
第一章 走近細胞第一節(jié) 從生物圈到細胞一、相關概念、 細 胞：是生物體結構和功能的基本單位。
除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) 生命系統(tǒng)的結構層次： 細胞→組織→器官→系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)）→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈二、病毒的相關知識： 1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體。
主要特征：①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見；②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；③、專營細胞內寄生生活；④、結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼所構成。 2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類。
根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。 3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋?。ˋIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
第二節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性一、細胞種類：根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞二、原核細胞和真核細胞的比較： 1、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；遺傳物質（一個環(huán)狀DNA分子）集中的區(qū)域稱為擬核；沒有染色體，DNA 不與蛋白質結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分與真核細胞不同。 2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數目的染色體（DNA與蛋白質結合而成）；一般有多種細胞器。
3、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬于原核生物。
4、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動物（草履蟲、變形蟲）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、細胞學說的建立： 1、1665 英國人虎克（Robert Hooke）用自己設計與制造的顯微鏡（放大倍數為40-140倍）觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細胞的構造，并首次用拉丁文cella（小室）這個詞來對細胞命名。 2、1680 荷蘭人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次觀察到活細胞，觀察過原生動物、人類精子、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌等。
3、19世紀30年代德國人施萊登（Matthias Jacob Schleiden） 、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、動物都是由細胞組成的，細胞是一切動植物的基本單位。這一學說即“細胞學說（Cell Theory）”，它揭示了生物體結構的統(tǒng)一性。
第二章 組成細胞的分子第一節(jié) 細胞中的元素和化合物一、1、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到 2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同二、組成生物體的化學元素有20多種：三、在活細胞中含量最多的化合物是水（85%-90%）；含量最多的有機物是蛋白質（7%-10%）；占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。第二節(jié) 生命活動的主要承擔者------蛋白質一、相關概念：氨 基 酸：蛋白質的基本組成單位 ，組成蛋白質的氨基酸約有20種。
脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水。肽 鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵（—NH—CO—）。
二 肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。多 肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。
肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。二、氨基酸分子通式： NH2—（R — C H —COOH）三、氨基酸結構的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導致氨基酸的種類不同。
四、蛋白質多樣性的原因是：組成蛋白質的氨基酸數目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬化。五、蛋白質的主要功能（生命活動的主要承擔者）：① 構成細胞和生物體的重要物質，如肌動蛋白；② 催化作用：如酶；③ 調節(jié)作用：如胰島素、生長激素；④ 免疫作用：如抗體，抗原；⑤ 運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。
六、有關計算： ① 肽鍵數 = 脫去水分子數 = 氨基酸數目 — 肽鏈數 ② 至少含有的羧基（—COOH）或氨基數（—NH2） = 肽鏈數第三節(jié) 遺傳信息的攜帶者------核酸一、核酸的種類：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）二、核 酸：是細胞內攜帶遺傳信息的物質，對于生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）RNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿。
6.高中數學必修一知識點歸納
1.冪函數 （1）定義形如y=xα的函數叫冪函數，其中α為常數，在中學階段只研究α為有理數的情形 2.指數函數和對數函數 （1）定義 指數函數，y=ax(a>0，且a≠1)，注意與冪函數的區(qū)別. 對數函數y=logax(a>0，且a≠1). 指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數. （2）指數函數y=ax(a>0，且a≠1)與對數函數y=logax(a>0，且a≠1)的圖象和性質如表1-2. (3)指數方程和對數方程 指數方程和對數方程屬于超越方程，在中學階段只要求會解一些簡單的特殊類型指數方程和對數方程，基本思想是將它們化成代數方程來解.其基本類型和解法見表1-3.。
7.高中化學必修1詳細的知識點總結
高中化學必修一知識點總結必修1全冊基本內容梳理從實驗學化學 一、化學實驗安全 1、（1）做有毒氣體的實驗時，應在通風廚中進行，并注意對尾氣進行適當處理（吸收或點燃等）。
進行易燃易爆氣體的實驗時應注意驗純，尾氣應燃燒掉或作適當處理。 （2）燙傷宜找醫(yī)生處理。
（3）濃酸撒在實驗臺上，先用Na2CO3 （或NaHCO3）中和，后用水沖擦干凈。濃酸沾在皮膚上，宜先用干抹布拭去，再用水沖凈。
濃酸濺在眼中應先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后請醫(yī)生處理。 （4）濃堿撒在實驗臺上，先用稀醋酸中和，然后用水沖擦干凈。
濃堿沾在皮膚上，宜先用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液。濃堿濺在眼中，用水洗凈后再用硼酸溶液淋洗。
（5）鈉、磷等失火宜用沙土撲蓋。 （6）酒精及其他易燃有機物小面積失火，應迅速用濕抹布撲蓋。
二.混合物的分離和提純 分離和提純的方法 分離的物質 應注意的事項 應用舉例 過濾 用于固液混合的分離 一貼、二低、三靠 如粗鹽的提純 蒸餾 提純或分離沸點不同的液體混合物 防止液體暴沸，溫度計水銀球的位置，如石油的蒸餾中冷凝管中水的流向 如石油的蒸餾 萃取 利用溶質在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的方法 選擇的萃取劑應符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶；對溶質的溶解度要遠大于原溶劑 用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘 分液 分離互不相溶的液體 打開上端活塞或使活塞上的凹槽與漏斗上的水孔，使漏斗內外空氣相通。打開活塞，使下層液體慢慢流出，及時關閉活塞，上層液體由上端倒出 如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液 蒸發(fā)和結晶 用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物 加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時，要用玻璃棒不斷攪動溶液；當蒸發(fā)皿中出現較多的固體時，即停止加熱 分離NaCl和KNO3混合物 三、離子檢驗 離子 所加試劑 現象 離子方程式 Cl- AgNO3、稀HNO3 產生白色沉淀 Cl-+Ag+=AgCl↓ SO42- 稀HCl、BaCl2 白色沉淀 SO42-+Ba2+=BaSO4↓ 四.除雜 注意事項：為了使雜質除盡，加入的試劑不能是“適量”，而應是“過量”；但過量的試劑必須在后續(xù)操作中便于除去。
五、物質的量的單位――摩爾 1.物質的量（n）是表示含有一定數目粒子的集體的物理量。 2.摩爾（mol）： 把含有6.02 *1023個粒子的任何粒子集體計量為1摩爾。
3.阿伏加德羅常數：把6.02 X1023mol-1叫作阿伏加德羅常數。 4.物質的量 = 物質所含微粒數目/阿伏加德羅常數 n =N/NA 5.摩爾質量（M）(1) 定義：單位物質的量的物質所具有的質量叫摩爾質量.（2）單位：g/mol 或 g..mol-1(3) 數值：等于該粒子的相對原子質量或相對分子質量. 6.物質的量=物質的質量/摩爾質量 （ n = m/M ） 六、氣體摩爾體積 1.氣體摩爾體積（Vm）(1)定義：單位物質的量的氣體所占的體積叫做氣體摩爾體積.（2）單位：L/mol 2.物質的量=氣體的體積/氣體摩爾體積n=V/Vm 3.標準狀況下， Vm = 22.4 L/mol 七、物質的量在化學實驗中的應用 1.物質的量濃度. （1）定義：以單位體積溶液里所含溶質B的物質的量來表示溶液組成的物理量，叫做溶質B的物質的濃度。
（2）單位：mol/L(3)物質的量濃度 = 溶質的物質的量/溶液的體積 CB = nB/V 2.一定物質的量濃度的配制 （1）基本原理：根據欲配制溶液的體積和溶質的物質的量濃度，用有關物質的量濃度計算的方法，求出所需溶質的質量或體積，在容器內將溶質用溶劑稀釋為規(guī)定的體積，就得欲配制得溶液. （2）主要操作 a.檢驗是否漏水.b.配制溶液 1計算.2稱量.3溶解.4轉移.5洗滌.6定容.7搖勻8貯存溶液. 注意事項：A 選用與欲配制溶液體積相同的容量瓶. B 使用前必須檢查是否漏水. C 不能在容量瓶內直接溶解. D 溶解完的溶液等冷卻至室溫時再轉移. E 定容時，當液面離刻度線1―2cm時改用滴管，以平視法觀察加水至液面最低處與刻度相切為止. 3.溶液稀釋：C（濃溶液）？V（濃溶液） =C（稀溶液）？V（稀溶液）一、物質的分類 把一種（或多種）物質分散在另一種（或多種）物質中所得到的體系，叫分散系。被分散的物質稱作分散質（可以是氣體、液體、固體），起容納分散質作用的物質稱作分散劑（可以是氣體、液體、固體）。
溶液、膠體、濁液三種分散系的比較 分散質粒子大小/nm 外觀特征 能否通過濾紙 有否丁達爾效應 實例 溶液 小于1 均勻、透明、穩(wěn)定 能 沒有 NaCl、蔗糖溶液 膠體 在1—100之間 均勻、有的透明、較穩(wěn)定 能 有 Fe(OH)3膠體 濁液 大于100 不均勻、不透明、不穩(wěn)定 不能 沒有 泥水 二、物質的化學變化 1、物質之間可以發(fā)生各種各樣的化學變化，依據一定的標準可以對化學變化進行分類。 （1）根據反應物和生成物的類別以及反應前后物質種類的多少可以分為： A、化合反應（A+B=AB）B、分解反應（AB=A+B） C、置換反應（A+BC=AC+B） D、復分解反應（AB+CD=AD+CB） (2)根據反應中是否有離子參加可將反應分為： A、離子反應：有離子參加的一類反應。
主要包括復分解反應和有離子參加的氧化還原反應。 B、分子反應（非離子反應） （3）根據反應中是否有電子轉移可將反應分為： A、氧化還原反應：反應中有電子轉移（得失。
8.高一數學必修一知識點總結
第一章 集合與函數概念一、集合有關概念 1、集合的含義：某些指定的對象集在一起就成為一個集合，其中每一個對象叫元素。
2、集合的中元素的三個特性： 1.元素的確定性； 2.元素的互異性； 3.元素的無序性 說明：（1）對于一個給定的集合，集合中的元素是確定的，任何一個對象或者是或者不是這個給定的集合的元素。 （2）任何一個給定的集合中，任何兩個元素都是不同的對象，相同的對象歸入一個集合時，僅算一個元素。
（3）集合中的元素是平等的，沒有先后順序，因此判定兩個集合是否一樣，僅需比較它們的元素是否一樣，不需考查排列順序是否一樣。 （4）集合元素的三個特性使集合本身具有了確定性和整體性。
3、集合的表示：{ ? } 如{我校的籃球隊員}，{太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋} 1. 用拉丁字母表示集合：A={我校的籃球隊員}，B={1,2,3,4,5} 2.集合的表示方法：列舉法與描述法。 注意：常用數集及其記法： 非負整數集（即自然數集） 記作：N 正整數集 N*或 N+ 整數集Z 有理數集Q 實數集R 關于“屬于”的概念 集合的元素通常用小寫的拉丁字母表示，如：a是集合A的元素，就說a屬于集合A 記作 a∈A ，相反，a不屬于集合A 記作 a A 列舉法：把集合中的元素一一列舉出來，然后用一個大括號括上。
描述法：將集合中的元素的公共屬性描述出來，寫在大括號內表示集合的方法。用確定的條件表示某些對象是否屬于這個集合的方法。
①語言描述法：例：{不是直角三角形的三角形} ②數學式子描述法：例：不等式x-3>2的解集是{x R| x-3>2}或{x| x-3>2} 4、集合的分類： 1.有限集 含有有限個元素的集合 2.無限集 含有無限個元素的集合 3.空集 不含任何元素的集合 例：{x|x2=-5} 二、集合間的基本關系 1.“包含”關系—子集 注意：BA?有兩種可能（1）A是B的一部分，；（2）A與B是同一集合。 反之： 集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A，記作A??B或B??A 2.“相等”關系（5≥5，且5≤5，則5=5）實例：設 A={x|x2-1=0} B={-1,1} “元素相同” 結論：對于兩個集合A與B，如果集合A的任何一個元素都是集合B的元素，同時，集合B的任何一個元素都是集合A的元素，我們就說集合A等于集合B，即：A=B ① 任何一個集合是它本身的子集。
A A ②真子集：如果A B，且A B那就說集合A是集合B的真子集，記作AB（或BA） ③如果 A B, B C ，那么 A C ④ 如果A B 同時 B A 那么A=B 3. 不含任何元素的集合叫做空集，記為Φ 規(guī)定： 空集是任何集合的子集， 空集是任何非空集合的真子集。 三、集合的運算 1.交集的定義：一般地，由所有屬于A且屬于B的元素所組成的集合，叫做A,B的交集. 記作A∩B（讀作"A交B"），即A∩B={x|x∈A，且x∈B}. 2、并集的定義：一般地，由所有屬于集合A或屬于集合B的元素所組成的集合，叫做A,B的并集。
記作：A∪B（讀作"A并B"），即A∪B={x|x∈A，或x∈B}. 3、交集與并集的性質：A∩A = A, A∩φ= φ， A∩B = B∩A,A∪A = A,A∪φ= A ,A∪B = B∪A. 4、全集與補集 （1）補集：設S是一個集合，A是S的一個子集（即SA?），由S中所有不屬于A的元素組成的集合，叫做S中子集A的補集（或余集） 記作： CSA 即 CSA ={x x S且 x A} (2)全集：如果集合S含有我們所要研究的各個集合的全部元素，這個集合就可以看作一個全集。通常用U來表示。
（3）性質：⑴CU(C UA)=A ⑵（C UA）∩A=Φ ⑶（CUA）∪A=U 二、函數的有關概念 1.函數的概念：設A、B是非空的數集，如果按照某個確定的對應關系f，使對于集合A中的任意一個數x，在集合B中都有唯一確定的數f(x)和它對應，那么就稱f:A→B為從集合A到集合B的一個函數.記作： y=f(x),x∈A.其中，x叫做自變量，x的取值范圍A叫做函數的定義域；與x的值相對應的y值叫做函數值，函數值的集合{f(x)| x∈A }叫做函數的值域. 注意：○2如果只給出解析式y(tǒng)=f(x)，而沒有指明它的定義域，則函數的定義域即是指能使這個式子有意義的實數的集合；○3 函數的定義域、值域要寫成集合或區(qū)間的形式. 定義域補充 能使函數式有意義的實數x的集合稱為函數的定義域，求函數的定義域時列不等式組的主要依據是：（1）分式的分母不等于零； （2）偶次方根的被開方數不小于零； （3）對數式的真數必須大于零；（4）指數、對數式的底必須大于零且不等于1. (5)如果函數是由一些基本函數通過四則運算結合而成的.那么，它的定義域是使各部分都有意義的x的值組成的集合.（6）指數為零底不可以等于零 （7）實際問題中的函數的定義域還要保證實際問題有意義. （注意：求出不等式組的解集即為函數的定義域。） 構成函數的三要素：定義域、對應關系和值域 再注意：（1）構成函數三個要素是定義域、對應關系和值域.由于值域是由定義域和對應關系決定的，所以，如果兩個函數的定義域和對應關系完全一致，即稱這兩個函數相等（或為同一函數）（2）兩個函數相等當且僅當它們的定義域和對應關系完全一致，而與表示自變量和函數值的字母無關。
相同函數的判斷方法：①表達式相同；②定義域一致 （兩點必須同時具備）值域補充 （1）、函數的值域取決于定。
