語文劃分句子成分(語文句子成分的劃分的例子)
1.語文句子成分的劃分的例子
1、經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)（狀語），蔡倫（主語）終于（狀語）發(fā)明了（謂語）造紙術(shù)（賓語）。
2 、全世界的（定語）科學(xué)家們（主語）都在努力（狀語）探索（謂語）地震災(zāi)害的（定語）規(guī)律（賓語）。
3、藤野先生（主語）總是（狀語）夾著（謂語）一疊大大小小的（定語）書（賓語）。
4、科學(xué)技術(shù)（主語）是（謂語）人類本性精神的（定語）最高（定語）成就（賓語）。
5 、派出所的（定語）警察們（主語）寸步不離地（狀語）守衛(wèi)（謂語）在洞口周圍（補(bǔ)語）。
6、一位手里拿著照相機(jī)的（定語）記者（主語）一聲不響地（狀語）解了（謂語）系在自己腰帶里的（定語）那條結(jié)實(shí)的粗（定語）繩子（賓語）。
7、在一天夜里（狀語）他（主語）被一陣尖叫聲（狀語）驚醒了（謂語）。
8、紐約市通常輝煌通明的（定語）帝國大廈（主語）今晚（狀語）熄滅了（謂語）燈光（賓語）。
9 、她（主語）教給了（謂語）我（賓語）生活的（定語）知識（賓語）和革命的（定語）道理（賓語）。
10、我們（定語）中華民族（主語）有（謂語）悠久的（定語）歷史（賓語）和優(yōu)秀的（定語）文化（定語）傳統(tǒng)（賓語）。
11、我們班的（定語）班長小紅（主語）每天（狀語）復(fù)習(xí)（謂語）一次（定語）課文（賓語）。
12、同學(xué)們（主語）都（狀語） 跑來了（謂語），從操場上，從教室里，從學(xué)校的每個角落里（都是狀語） 。
13、車間（主語）已經(jīng)（狀語）完成了（謂語）全年的（定語）任務(wù)（賓語）。
14、喬家（主語）忽而（狀語）遭了（謂語）一場很大的（定語）變故（賓語）。
15 、花的（定語）植株（主語）有（謂語）龐大的（定語）根系（賓語）。
16 、在我的記憶里（狀語），她（主語）是（謂語）一個溫柔和美麗的（定語）人（賓語）。
17、我（主語）從此就（狀語）看見（謂語）許多（定語）陌生的先生（賓語）。
18、藤野先生（主語）總是（狀語）挾著（謂語）一疊大大小小的（狀語）書（賓語）。
19、干事（主語）在黑板上（狀語）寫（謂語）廣告（賓語）。
20、這位（定語）客人（主語）直勾勾地（狀語）打量著（謂語）主人的（狀語）臉（賓語）。
21、托爾斯泰（主語）透出（謂語）一股（定語）才氣（賓語）。
22、一個（定語）陌生人（主語）把（謂語）我（賓語）緊緊地（狀語）抱（謂語）在懷中（狀語）。
23、我（主語）默默地（狀語）站（謂語）在走廊上（狀語）。
24、科學(xué)技術(shù)（主語）是（謂語）人類本性精神的最高（狀語）成就（賓語）。
25、這（主語）是（謂語）一種別開生面的（定語）場面（賓語）。
26、在場的（定語）老年人（主語）格外（狀語）興奮、活躍（謂語）。
28、白色的（定語）絲線（主語）擰成（謂語）細(xì)細(xì)的（定語）繩子（賓語）。
29、這些（定語）節(jié)日（主語）包含著（謂語）豐富的（定語）民俗習(xí)慣（賓語）。
30、我們（主語）喜歡（狀語）傾聽（謂語）大雁在沼澤中集會時(shí)的（定語）鳥叫（賓語）。
31、一位手里拿著照相機(jī)的（定語）記者（主語）一聲不響地（狀語）解了（謂語）系在自己腰帶里的（定語）那條結(jié)實(shí)的粗（定語）繩子（賓語）。
32、許多原子能發(fā)電廠源源不斷地運(yùn)來許多鉛做的大箱子。
33、張思德同志（主語）永遠(yuǎn)（狀語）是（謂語）我們學(xué)習(xí)的（狀語）榜樣（賓語）。
34、已經(jīng)上了岸的（定語）勇士（主語）乘機(jī)俯身（狀語）沖了（謂語）上去（狀語）。
35、近幾年來（狀語），父親和我（主語）都東奔西走地（狀語）忙碌（謂語）。
36、經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)（狀語），蔡倫（主語）終于（狀語）發(fā)明了（謂語）造紙術(shù)（賓語）。
37、全世界的（定語）科學(xué)家們（主語）都在努力（狀語）探索（謂語）地震災(zāi)害的（定語）規(guī)律（賓語）。
2.語文句子怎么劃分成分
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。
符號：主語 = 謂語 - 賓語 ~ 定語 （ ） 狀語 [ ] 補(bǔ)語 ① 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。 補(bǔ)充成分是： 定語、狀語、補(bǔ)語。
② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。 3.(1)劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。 謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。
賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。 句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。
分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。 ①.寫人 格式：“誰” + “干 什么” （主語） （謂語）（賓語） 例： 楊亞 ‖ 寫 字 主 謂 賓 注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。 主 謂 賓 ②.寫物 格式：“什么事”或“什么物”+“怎么樣” （ 主 語 ） （謂語、賓語） 例： 貓 ‖捉魚 主 謂賓 例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚 主 謂 賓 注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。
例如： 他 ‖ 是學(xué)生 主 謂 賓 （2）.劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補(bǔ)語） 定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。 狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。
補(bǔ)語：對謂語中心語起補(bǔ)充說明作用，一般放在謂語中心語之后。 例： 畫眉 唱 歌 這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。
原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?①.（兩只美麗的）畫眉 “兩只美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
②.[高興]地唱 謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。 ③.（一首）歌 賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。
④.歌唱得 修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補(bǔ)語”。 4.劃分句子的口訣： （1）句子成分要劃對， （2）縱觀全局找主謂。
（3）主前定狀謂后補(bǔ)， （4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語只受謂支配。
示例及練習(xí)部分 劃分句子成分練習(xí) 1、魯班是我國古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。 答案：（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。
主干：魯班是工匠。 2、那個時(shí)候的社會生產(chǎn)力還十分落后。
答案：（那個時(shí)候的）（社會）定語（生產(chǎn)力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。 主干：生產(chǎn)力落后。
3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。 答案：（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項(xiàng)大的建筑工程）定語（任務(wù)）賓語。
主干：魯班接受任務(wù)。 4、魯班從中得到啟發(fā)。
答案：（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。 主干：魯班得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。 答案：（蔡倫）主語（出生）謂語（在一個貧苦的鐵匠家里）補(bǔ)語. 主干：蔡倫出生.。
3.如何劃分語文句子成分
劃分句子成分就是用各種方法標(biāo)出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補(bǔ)語、定語）。
1、主語
多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔(dān)。例如：
今 天晚上特別冷。
主語（偏正短語）謂語。
2、謂語
是用來陳述主語的，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語可以由動詞來擔(dān)任，一般放在主語的后面。動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：
他只答應(yīng)了一聲。
主語謂語（狀語+動詞+補(bǔ)語）。
3、賓語
往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔(dān)任。例如：
玫瑰花我給你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。
近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓。
4、定語：
是名詞性詞語的修飾成分?？梢杂擅~，形容詞和起名詞和形容詞作用的詞，短語擔(dān)任。如果定語是單個詞，定語放在被修飾詞的前面，如果是詞組，定語放在被修飾詞的后面。描寫性定語，多由形容詞性成分充當(dāng)。例如：
（彎彎曲曲）的小河。
5、狀語
狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分?？梢杂筛痹~、短語以及從句來擔(dān)任。
描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如：
他[突然]出現(xiàn)在大家面前。小李[很高興]地對我說。
6、補(bǔ)語：
是動詞、形容詞后面的補(bǔ)充成分。補(bǔ)語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補(bǔ)語外。補(bǔ)語多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動詞、介賓結(jié)構(gòu)來擔(dān)任，各種關(guān)系的詞組也常作補(bǔ)語。例如：
這個字寫〈錯〉了。 她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。
擴(kuò)展資料：
定語用（ ）表示，“的”可劃進(jìn)括號，也可不劃進(jìn)去，“地”“得”虛詞同理，狀語用[ ]表示，補(bǔ)語用< >；表示。如果出現(xiàn)多個定語或狀語可以分別用相應(yīng)的符號劃出也可以將同一成分用相應(yīng)的符號合并劃出。
主語被謂語陳述，主謂語之間的關(guān)系是被陳述與陳述的關(guān)系；謂語（及物動詞）支配賓語，動賓之間是支配與被支配的關(guān)系；定語對主語或賓語進(jìn)行修飾，它與主語或賓語之間是修飾與被修飾的關(guān)系，同理，狀語與謂語也是修飾與被修飾的關(guān)系，謂語與補(bǔ)語之間是被修飾與修飾的關(guān)系。
4.怎樣劃分語文的句子成分
1、主語
主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。
例如： ⑴ 中國人民志氣高。
⑵ 提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。
2、謂語
謂語是陳述主語、說明主語的。說明主語“是什么”或“怎么樣”。
例如：
⑴ 滿天烏云頓時(shí)消散了。
⑵ 樹葉黃了。
⑶ 小王今年十六歲。
⑷ 魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
⑸ 明天星期日。
⑹ 什么書他都看。
3、賓語
賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。
例如：
⑴ 什么叫信息？
⑵ 門口圍關(guān)一群看熱鬧的。
⑶ 馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。
4、定語
定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。
例如：
⑴ 那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。
⑵ （三杯）美灑敬親人。
⑶ 雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。
⑷ （中國）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。
5、狀語
狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。
例如：
⑴ 他[已經(jīng)]走了。
⑵ 咱們[北京]見。
⑶ 歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
⑷ 科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。
副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時(shí)，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。
6、補(bǔ)語
補(bǔ)語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。
例如：
⑴ 廣大人民干得〈熱火朝天〉。
⑵ 他寫的字比原來不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。
⑶ 他生〈于1918年〉。
⑷ 他坐〈在桌子旁〉。
⑸ 顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。
7、獨(dú)立成分
在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨(dú)立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計(jì)、注釋、補(bǔ)充、感嘆、摹擬語氣等。
例如： ⑴ 事情明擺著，你看，我們能不管嗎？
⑵ 十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學(xué)文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。
⑶ 啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！
⑷ 砰，砰，一陣槍聲傳來……
充當(dāng)獨(dú)立成分的，有的是一個詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。
8、復(fù)指成分
用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。
例如： ⑴ 先生自己也要書。
⑵ 國家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為。擋不住的歷史潮流。
⑶ 這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗--松骨峰戰(zhàn)斗。
