打好五六級語文知識基礎(chǔ)(用什么方法打好小學生五年級語文基礎(chǔ))
1.用什么方法打好小學生五年級語文基礎(chǔ)
怎樣才能打好語文基礎(chǔ)？學好”語文的基本概念“很重要。
一、從小學開始養(yǎng)成孩子精讀字典的習慣，《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》。建議家長們要求孩子每天精讀一頁，學習過程中，對不懂得字詞要養(yǎng)成”當即查字典“的好習慣，久而久之，孩子對字詞理解就會積累起來，將來作文中用詞準確肚里有貨。
二、從五年級開始應該朗讀《道德經(jīng)》和《論語》，為初二開始的古漢語閱讀打下基礎(chǔ)。乾隆年間編纂的《四庫全書》凡二百卷。收錄古籍計一萬零二百八十九種涵蓋我國數(shù)千年文化經(jīng)典著作。但是凡人要全部涉獵幾乎是不可能的事情。我自己閱讀了《資治通鑒》就用了2年時間。在閱讀古典著作中，《道德經(jīng)》和《論語》是《四庫全書》中最為經(jīng)典的著作，是集古漢語哲學、思想、語言之大成者。建議家長們，教育孩子從五年級開始朗讀這兩卷字數(shù)不多的著作。給孩子買只帶注音不帶解釋的那種。抓住一章（一段）每天多次大聲朗讀，不要求弄懂意義，只要求反復大聲朗讀，反復五十遍以上，直到出口成誦（背過），再進行下一章的朗讀，直到把《道德經(jīng)》和《論語》出口成誦。其實，這個時候孩子已經(jīng)明白了其中大部分意義，就是書讀百遍其義自見的感覺。家長再給孩子買帶解釋的《道德經(jīng)》和《論語》，閱讀后孩子會豁然明了。也就對初二以后學習古漢語打下了堅實的古漢語基礎(chǔ)。
三、從五年級開始閱讀《古典詩詞鑒賞辭典》，給孩子打下古詩詞基礎(chǔ)。可以每天精讀一頁。
四、從七年級開始閱讀《古代漢語詩詞虛詞辭典》，90個實詞18個虛詞的就夠了。也可以閱讀180多個詩詞虛詞的辭典。
五、從五年開始到初二，是人生中閱讀課外文學著作和知識讀本的最佳時期。文學讀本可以參照北京大學和商務印書館推薦的《中小學生閱讀行動指南》所列書籍。
我想，以上就是所謂的”語文基本概念“吧？從小學開始，不求量大，但求每日堅持。相信你的孩子語文成績不會差的。就像清華大學有個高考語文得147分學生，他的師弟師妹詢問怎樣才能學好語文，這位清華學生告訴弟妹們：堅持每天精讀一頁詞典！這也是學習語文最笨也是最佳的學習方法。記?。鹤值湓~典是你最好的語文老師！
2.小學六年級語文基礎(chǔ)知識怎么復習
六年級語文試卷
一、拼音。9
1.看拼音寫詞語。5
màn yóu yùn hán qín jiàn jiǒnɡ xiānɡ qì ɡài
( )( )( )( )( )
fēn zhì tà lái bú luò kē jiù yīn qín
( )( )( )
2.看拼音寫字，組成詞語。4
mò
沙（ ）
（ )水
（ )生
（ )寫 yù
沐（ ）
（ )習
（ )望
（ )見 dú
牛（ ）
（ )書
（ )職
（ )品 jié
（ )約
（ )束
（ )白
（ )力
二、寫字與詞語理解。7
2.寫出下面帶點詞語的意思。5
今我來思，雨雪霏霏。思_____________ 霏霏 ____________________
隨風潛入夜，潤物細無聲。潛_______________潤物_________________
明月別枝驚鵲____________________________
洋洋兮若江河______________________
三、詞語積累與運用。17
1.照樣子寫出帶有“清”字的詞語，分別和下面的詞語搭配。（填上的詞語不重復）3
例：（清爽）的天氣
（ )的溪水 （ ）的足跡 （ ）的汽水
（ )的月光 （ ）的回答 （ ）的叫聲
2.在（ ）里填上字，組成詞語。7
（ )（ )之緣 （ ）然大悟 一反（ ）（ ） 暗（ ）天（ ）
（ )（ )落后 （ ）然如故 （ ）（ ）不得 無（ ）無（ ）
（ )（ )風霜 （ ）然不同 張（ ）李（ ） （ ）（ ）吞棗
（ )（ )沓來 （ ）然一新 （ ）雨（ ）舟 （ ）天（ ）降
3.按要求寫詞語。7
3.如何幫助五六年級的孩子學習語文
語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情?？焖匍喿x的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現(xiàn)在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
4.如何提高六年級學生語文基礎(chǔ)知識
提高語文，有以下幾點建議：
1、工具書的應用：所謂的工具書，指的是字典、辭典、成語典或網(wǎng)絡(luò)資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認識，進而加深印象，永難忘懷。
2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學習語文的重要方法。閱讀沒有一定的數(shù)量，就不會有一定的質(zhì)量。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟件來提高記憶力和閱讀效率。廣泛閱讀，可以加強語言文字的理解，及對人生有加深加廣的認識，拓展了自己的人生視野。
3、勤于寫作：文字不僅要知道它的意義，還需懂得它該如何應用。將新認識的文字、詞匯運用在自己的寫作（作文或造句）當中，比去死記死背要來得好，如此不僅可以讓自己精準掌握文辭的意義以及詞語應用的能力，駕馭文字的功力也會增強。
4、閱讀各種書籍或書報雜志是絕對的必要；否則僅學習課本，就想讓語文能力增強，就想要擁有好成績，那實在是非常困難了。所以能夠養(yǎng)成好的閱讀的習慣，增進語文的能力，實在是讓語文能力提高的好辦法。補充一些課外的文章及學生自發(fā)性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強的關(guān)鍵。
5.怎樣提高五年級學生的語文基礎(chǔ)
大體上來說，小升初語文的學習分為三個部分：基礎(chǔ)、閱讀和作文。
1、基礎(chǔ)知識：以拼音、字、詞、句的復習為主。首先、拼音和字的學習可以結(jié)合起來進行。我們都知道拼音和字都是一一對應的，一個拼音對應一個漢字，兩者結(jié)合起來學習效果更佳；另外，多音字、多義字和形近字的區(qū)別也是基礎(chǔ)的重點，對于這部分學生應多練習多積累，養(yǎng)成自己定期考察自己的習慣，這是一個不錯的提高方法。第二、詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABAB等形式的詞語、補充詞組（（ ）的湖水、高興地（ ））等等；常用成語；反義詞、近義詞等。詞語的復習要強調(diào)詞語的理解和運用，并注意積累，通過復習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力（如：造句等）。第三、句的積累主要包括古詩詞和名篇名作，這方面的考察形式及其靈活，并不拘泥于某一種單一的形式，只有在你全面理解詩詞的基礎(chǔ)上，才能在形式百變的考題中游刃有余，應付自如。第四、標點符號的考察在小升初的考試中，比重并不是很大，但還是那句話，只有你全面地掌握了語文知識，才能信心十足，構(gòu)建起自己牢固的堡壘。對于五年級的學生來說，從現(xiàn)在開始積累，科學地規(guī)劃好自己的時間，一定會有所收獲，甚至事半功倍。
2、閱讀：閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的學習中形成，學生應將自己的學習重點放在怎么審題、如何解題的方法上，有了這些方法就如同擁有了點石成金的手指頭一樣，再加上不間斷的練習，閱讀的能力才能培養(yǎng)起來。因此，五年級的學生這個時候必須養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這樣才能逐步提高閱讀能力。
3、作文：考察語文能力最全面的就是作文。如何駕馭字詞句，組織段落，在有限的字數(shù)內(nèi)出彩，這些都是作文的評價標準。一篇優(yōu)秀的作文在考官眼中應該具有結(jié)構(gòu)的美感、小說般語言的美感等，只有具備這些才能得到高分。作文同閱讀一樣，都是有章可循的。小升初考的主要是紀實作文和想象作文，五年級的學生在這個時候應該有目的地進行練習，熟能生巧，爭取在作文上能早日進入狀態(tài)。
4、小升初面試：小升初面試是讓考官認同你的重要途徑，因此，在這個過程中，學生必須要自如發(fā)揮。面試的考察形式很靈活，從基本的自我介紹，到講解一首古詩詞，一本你最喜歡讀的書，到點評一下時事熱點，各個方面都可以是考察的重點，再加上考察形式的多樣，學生想要在面試上取得優(yōu)勢并不是那么容易的。五年級的學生在現(xiàn)階段的學習中能做的就是認真地積累，從各個方面鍛煉自己，打好提前量。
小升初對于五年級的學生其實并不遙遠，從現(xiàn)在開始答好基礎(chǔ)，不僅可以為六年級的學習減輕壓力，同時，準備的越充分，面對的也就越從容。
6.要怎樣幫基礎(chǔ)很差的小學六年級學生鞏固語文基礎(chǔ)知識呢
語文知識如海似山，短時間內(nèi)不管怎樣努力，應該不會有太大變化，但是抓住一些基礎(chǔ)性的語知，并給以適當?shù)膹娀柧?，也許會有一點起色。
安排建議：
1、漢語拼音：
（教材準備）漢語拼音總復習表，內(nèi)含6個單韻母，23個聲母、24個復韻母，16個整體認讀音節(jié)（實施辦法）教師示范拼讀各個聲韻母，讓學生一一跟讀，注意記下學生遺漏或錯誤讀音，以備有重點的訓練
（強化訓練）1、背誦漢語拼音總表；2、拼讀小學課本生字表中的漢字；3、朗讀帶拼音的小學課文。
2、古詩詞復習：
（教材準備）搜羅小學階段必背古詩詞80首左右。
（強化訓練）鼓勵學生背誦自己喜愛的詩句，背得好就及時的給以獎勵，不會背的你就適當?shù)闹v解一下，有必要的可以“文包詩”式的方法，以激發(fā)其興趣。最好要求其還能默寫自己會背的詩，這在鞏固住古詩的同時，還能訓練學生的鋼筆字。
3、課文閱讀：
（教材準備）選擇記人、記事、寫景、狀物類的篇幅比較短小的課文各一篇。
（強化訓練）教給學生基本的閱讀方法，每教一篇之后，最好能布置同類文章3篇左右（含適當?shù)念}目，如內(nèi)容概括、佳句品賞、揣摩作者思想情感等），讓其課下自己閱讀。
4、動筆寫作：
選擇記人、記事、寫景、狀物類的習作題目，讓其各寫一篇。如果其基礎(chǔ)差，你可以事先擬定與習作內(nèi)容有關(guān)的問題與其進行交流，交流中一面幫其明確習作內(nèi)容重點，一面引導其有條理、有細節(jié)的敘述，并注意激發(fā)其在文中抒發(fā)情感~~~
具體授課日程安排建議：
1、漢語拼音和古詩詞可安排時間集中復習；2、課文閱讀與習作訓練要每日進行，并注意讀寫結(jié)合。
如有疑問，歡迎繼續(xù)向【助苗園丁團】提問。希望能幫到你。
