西方社會(huì)科學(xué)讀本(西方社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)讀本適合什么人)

1.西方社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)讀本 適合什么人

西方社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)讀本 適合初中、高中的學(xué)生。

西方社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)讀本由吉林人民出版社和全球最大的教育圖書出版巨頭麥克勞希爾公司共同推出，旨在以社會(huì)科學(xué)的基本要領(lǐng)為立足點(diǎn)，使社會(huì)公眾以最簡(jiǎn)單便捷的途徑迅速掌握西方社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)，是一套哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的"蒙學(xué)讀物"。

該叢書作為歐美大學(xué)的基本教材，已經(jīng)風(fēng)行了20年，全部由西方各個(gè)領(lǐng)域的首席學(xué)者執(zhí)筆，并不斷追逐時(shí)代變遷，反復(fù)更新。已經(jīng)成為西方公認(rèn)的最權(quán)威的社會(huì)科學(xué)基本讀物之一，是年青學(xué)子進(jìn)入社會(huì)科學(xué)圣殿的第一道臺(tái)階.

2.尋 有關(guān)社會(huì)制度人類發(fā)展的書

資本主義（一項(xiàng)社會(huì)審視）/西方社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)讀本 作者：（英）彼得·桑德斯 譯者：張浩 （這是一本書，美國(guó)人寫的）的詳細(xì)介紹…… 當(dāng)代社會(huì)的階級(jí)、階層及其變化，是國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)注的問(wèn)題。

這本書系作者和眾多研究人員歷時(shí)20年進(jìn)行調(diào)查、分析、研究的成果，它把階級(jí)概念的理論討論與對(duì)發(fā)達(dá)資本主義社會(huì)的階級(jí)及其衍生物的經(jīng)驗(yàn)性調(diào)查、比較結(jié)合起來(lái)，主要探討了階級(jí)結(jié)構(gòu)及其變化、階級(jí)邊界的滲透性、階級(jí)與性別和階級(jí)意識(shí)4個(gè)問(wèn)題，并對(duì)它們作了經(jīng)驗(yàn)性研究。 《后工業(yè)社會(huì)中的階級(jí)》是關(guān)于階級(jí)概念的理論討論和對(duì)發(fā)達(dá)資本主義社會(huì)階級(jí)及其分支進(jìn)行的系列廣泛的比較經(jīng)驗(yàn)調(diào)查相結(jié)合的范例，把有關(guān)論題貫穿在一起的不是某個(gè)帶有普遍解釋對(duì)象的令人關(guān)注的事物，而是一個(gè)普遍的解釋性因素，這本著作探討了四個(gè)寬泛的主題，階級(jí)結(jié)構(gòu)及其變遷，階級(jí)邊界的滲透性，階級(jí)與性別以及階級(jí)意識(shí)，具體經(jīng)驗(yàn)研究包括諸如家務(wù)勞動(dòng)的性別分工，管理權(quán)力中的性別差異，階級(jí)結(jié)構(gòu)中的友誼網(wǎng)絡(luò)，過(guò)去20年中美國(guó)自我雇傭階級(jí)的擴(kuò)大，以及國(guó)有部門與私有部門雇傭的階級(jí)意識(shí)等不同類型的論題。

最后，本書對(duì)研究結(jié)果在證實(shí)馬克思主義階級(jí)分析傳統(tǒng)的某些預(yù)期和形成挑戰(zhàn)性的意外發(fā)現(xiàn)兩個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)估。（書定價(jià)45元）。

3.大學(xué)里面的社科系主要是學(xué)些什么內(nèi)容啊.學(xué)出來(lái)是做什么的啊

社會(huì)科學(xué)學(xué)院本科專業(yè)介紹

本科專業(yè)一：行政管理

? 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)行政管理類、公共事務(wù)管理類、非營(yíng)利組織管理類和公共政策類等公共管理方面的專門人才。本專業(yè)培養(yǎng)根據(jù)行政管理學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，大力加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，突出創(chuàng)新教育和個(gè)性發(fā)展，造就“綜合性復(fù)合型人才”。本專業(yè)設(shè)置了三個(gè)就業(yè)方向明確的專業(yè)出口：政府行政、公共事務(wù)和公共策劃。適合本專業(yè)畢業(yè)生的工作領(lǐng)域?yàn)椋焊骷?jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、政府部門、企事業(yè)單位管理部門、非營(yíng)利組織以及社團(tuán)組織。

? 畢業(yè)生具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育和道德情操的培養(yǎng)，樹立堅(jiān)定正確的政治方向，樹立為人民服務(wù)的思想，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，擁護(hù)黨的改革開放總方針，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，具有獻(xiàn)身精神，繼承中華民族傳統(tǒng)美德，有敬業(yè)精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

具有較深厚的文化基礎(chǔ)和堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，有較寬的知識(shí)面；以科學(xué)技術(shù)知識(shí)為背景，學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的理論課程，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本理論和基本方法，掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。

打好行政管理的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)好現(xiàn)代公共管理的專門知識(shí)和應(yīng)用性課程，并對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)有較多的了解。

有較強(qiáng)的組織能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、事務(wù)處理能力、口頭與文字表達(dá)能力、自學(xué)能力、正確處理人際關(guān)系能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種管理技術(shù)與現(xiàn)代信息處理技術(shù)。

學(xué)習(xí)一門外國(guó)語(yǔ)，并能熟練地閱讀本專業(yè)書刊，具有較強(qiáng)的聽、說(shuō)和寫作能力。

身心健康，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

? 主要課程

人文社科類基礎(chǔ)課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、政治學(xué)原理、社會(huì)學(xué)原理、管理學(xué)原理、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、民商法、應(yīng)用寫作、形式邏輯、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、財(cái)政學(xué)。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：行政管理學(xué)、西方社會(huì)與政治思想、管理心理學(xué)、社會(huì)調(diào)查方法、行政法、西方政治制度、人力資源管理、公共政策、中國(guó)政治制度史、定量分析方法、管理信息系統(tǒng)。

專業(yè)選修課程：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、行政案例研究、公務(wù)員制度、組織理論、非營(yíng)利組織管理、公共事務(wù)管理、社會(huì)政策與社會(huì)保障、項(xiàng)目管理。

? 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上，除了學(xué)校統(tǒng)一安排的金工實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)外，還根據(jù)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，安排了社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、帶職實(shí)習(xí)、工廠調(diào)查、農(nóng)村調(diào)查等環(huán)節(jié)，并根據(jù)實(shí)際條件采取集中組織或分組社會(huì)實(shí)踐等形式。對(duì)每一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，事前都組織討論、擬定實(shí)踐項(xiàng)目和目標(biāo)，事后撰寫調(diào)查報(bào)告并組織評(píng)估。在各種實(shí)踐環(huán)節(jié)上，除要求了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)的各個(gè)方面外，我們要求學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就能參與各種社會(huì)調(diào)查、社會(huì)工作，重視帶職實(shí)踐工作，使學(xué)生深入到工廠、公司、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等各種組織中，得到實(shí)際工作的鍛煉。在帶職實(shí)習(xí)結(jié)束后，除寫出實(shí)習(xí)報(bào)告并進(jìn)行評(píng)估外，還將組織學(xué)生間的相互交流，使大家都能感受到不同社會(huì)領(lǐng)域的工作和實(shí)踐運(yùn)用。

? 優(yōu)勢(shì)、特色、專業(yè)方向及相近專業(yè)

我們的公共管理（行政管理）牢牢把握突出科學(xué)技術(shù)背景、突出工具類知識(shí)、突出就業(yè)和研究能力，使學(xué)生在掌握自然科學(xué)、工程技術(shù)以及社會(huì)科學(xué)基本理論和基本知識(shí)的同時(shí)，掌握各種現(xiàn)代管理學(xué)科知識(shí)、思想、方法和技能，從而使我們培養(yǎng)的學(xué)生具有較寬廣的就業(yè)面，較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力。因此，我們的專業(yè)特色是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)并重、理論與實(shí)踐并重、知識(shí)與能力并重。

? 畢業(yè)生適用工作范圍：

適合本專業(yè)畢業(yè)生的工作領(lǐng)域?yàn)椋焊骷?jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、政府部門、企事業(yè)單位管理部門、非營(yíng)利組織以及社團(tuán)組織等。

4.基本科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容有哪些

包括太空探索、生物觀園、科學(xué)歷史、地球故事、奇人奇事、生命科學(xué)、科技生活、相關(guān)下載、UFO、軍事科技、科幻世界、數(shù)碼家電、健康飲食 、科普學(xué)術(shù)等知識(shí)。科學(xué)知識(shí)是對(duì)客觀世界的如實(shí)反映。

科學(xué)，指的就是分科而學(xué)，后指將各種知識(shí)通過(guò)細(xì)化分類（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等）研究，形成逐漸完整的知識(shí)體系。它是關(guān)于探索自然規(guī)律的學(xué)問(wèn)，是人類探索研究感悟宇宙萬(wàn)物變化規(guī)律的知識(shí)體系的總稱。

擴(kuò)展資料

科學(xué)特征

1、對(duì)象化：具體情況具體分析，以問(wèn)題為導(dǎo)向，并以對(duì)象化之物（即所?。檠芯繉?duì)象，再 依據(jù)定量化尋求物量間的規(guī)律，由此建 構(gòu)理論體系。

2、開放、真實(shí)可查證、理性客觀、中立、無(wú)邊界：從事科學(xué)研究不以“神”、“鬼”、“仙佛”、“上帝”為前提（一些科學(xué)家仍會(huì)信仰宗教，"科學(xué)"本身是理性思維的結(jié)果。），

重事實(shí)講道理，一切以客觀事實(shí)的觀察為基礎(chǔ)，探尋現(xiàn)象背后的原因，揭示現(xiàn)象發(fā)生或變化的內(nèi)在規(guī)律， 通過(guò)證據(jù)，依據(jù)理性和邏輯推導(dǎo)出結(jié)論，通?？茖W(xué)家會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并控制各種變因來(lái)保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性及解釋理論的能力。

3、實(shí)踐性、普遍必然性、離言性與語(yǔ)言描述辯證統(tǒng)一：科學(xué)理論來(lái)自于實(shí)踐，也必須回到實(shí)踐，它必須能夠解釋其適用范圍內(nèi)的已知的所有事實(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。

4、存在一個(gè)適用范圍：也就是說(shuō)可以不是放之四海皆準(zhǔn)的絕對(duì)真理。例如：廣義相對(duì)論在微觀世界失效，量子理論在宏觀世界失效。不過(guò)科學(xué)家們?nèi)匀慌ふ遗c探索是否有某種理論可以囊括所有自然現(xiàn)象（至少在物理界，將相對(duì)論與量子力學(xué)合并是一至少延續(xù)數(shù)十年的野心。）。

5、獨(dú)立思考和判斷，不迷信書和權(quán)威：獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷。不迷信書、權(quán)勢(shì)巨頭是尋求真理所需的品格。

6、可錯(cuò)性、可證偽：這是來(lái)自卡爾·波普爾的觀點(diǎn)，人類其實(shí)無(wú)法知道一門學(xué)問(wèn)里的理論是否一定正確，若這門學(xué)問(wèn)有部份錯(cuò)誤時(shí)，人們可以嚴(yán)謹(jǐn)明確的證明這部分的錯(cuò)誤，的確是錯(cuò)的，那這門學(xué)問(wèn)就算是合乎科學(xué)的學(xué)問(wèn)。

7、臨時(shí)性，不確定性：科學(xué)的核心是不確定性，解釋一個(gè)現(xiàn)象的科學(xué)學(xué)說(shuō)是臨時(shí)的，需要越來(lái)越多的證據(jù)，所以永遠(yuǎn)是統(tǒng)計(jì)性質(zhì)的，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。

參考資料來(lái)源：百度百科-科學(xué)

參考資料來(lái)源：百度百科-科學(xué)知識(shí)