八下物理答案(人教版八年級物理基礎訓練第一章答案)
1.人教版八年級物理基礎訓練第一章答案
第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播： 1、⑴聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。
⑵聲音的產(chǎn)生應注意的幾個問題： ①一切正在發(fā)聲的物體都在振動，固體、液體、氣體都可以振動而發(fā)聲，“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，其中的“聲”分別是由氣體、液體和固體的振動而發(fā)出的聲音 ②“振動停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”，因為原來發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在。 ③振動一定發(fā)聲，但發(fā)出的聲音人不一定能聽到。
⑶聲音的保存：振動可以發(fā)聲，如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會發(fā)出和原聲相同的聲音 2、⑴聲源：發(fā)聲的物體叫聲源 ⑵聲音的傳播：能傳播聲音的物質叫介質，聲音的傳播需要介質 ①介質：氣體、液體、固體都可以作為傳播聲音的介質。 ②真空不能傳聲 ⑶聲波：聲是以波的形式傳播的，叫聲波。
3、聲速： ⑴定義：聲音在每秒內傳播的距離叫聲速，反映的是聲音傳播的快慢。 ⑵影響聲速大小的因素： ①聲速的大小與介質的種類有關：一般情況下，聲速在固體中傳播最快，在液體中次之，在氣體中最慢。
②聲速還受到溫度的影響。溫度越高，聲速越大。
當空氣中不同區(qū)域的溫度有區(qū)別時，聲音的傳播路線總是向著低溫方向的，如上面的溫度低，聲音就向上傳播，此時，低處的聲音，高出容易聽到。 4、回聲：⑴回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而產(chǎn)生的。
⑵人耳聽到回聲的條件：原聲和回聲的時間間隔不小于0.1秒⑶回聲傳播的時間低于0.1s，反射回來的聲音只能使原聲加強，使得原聲聽起來更加深厚、有力。這就是所說的“攏音”。
⑷回聲的應用：“回聲測距”：測海底深度，山與山間距離等 第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音 5、人耳的構造： ⑴外耳：我們看得見摸得著的就是外耳，主要有：耳廊、耳道兩部分。 ⑵中耳：主要有耳膜、三條纖細的耳骨：錘骨、砧（zhen）骨、鐙骨。
耳骨（又叫聽小骨）是人體內最小的骨頭。 ⑶內耳：耳蝸、半規(guī)管（共三條） 6、鼓膜是怎樣工作的：人耳的鼓膜是一層很薄的像鼓的鼓膜一樣的彈性膜，即可繃緊，也可伸展。
當聲波通過耳道傳到鼓膜后，鼓膜就隨著聲波振動，并將這種震動傳給聽小骨。 7、雙耳效應：⑴定義：人都有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般是不同的，這樣聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其它特征也就不同，這些差異是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應⑵耳朵可以分辨聲源方向的原因：兩只耳朵可以分辨聲源的方向的原因主要有三個： ①對同一聲音，兩只耳朵感受的強度不同； ②對同一聲音，兩只耳朵感受的時間有先后； ③對同一聲音，兩只耳朵感受的振動的步調有差異； 第三節(jié)：聲音的特性： 8、樂音的三個特征： ⑴音調：聲音的高低。
（和發(fā)聲體振動的頻率有關） ⑵響度：指聲音的大小。（和發(fā)音體的振幅有關） ⑶音色：不同樂器的音色不同，人的聲音的音色因人而異（只所以能區(qū)別各種樂器的聲音，就是因為其發(fā)出的聲音的音色不同） 9、頻率的概念：物體在1秒內振動的次數(shù)。
是用來表示物體振動快慢的物理量。頻率決定著聲音的音調。
10、振幅：物體在振動時偏離平衡位置的最大距離 11、超聲波和次聲波：頻率的單位是赫茲，符號：Hz 正常人的耳朵能聽到的聲音頻率在20Hz——20000Hz之間，低于或高于此頻率范圍的聲音人都聽不到。通常把頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲；頻率低于20Hz的聲音稱為次聲。
12、次聲的特點：來源廣，傳播遠，穿透力強，破壞性強。 13、響度和音調的區(qū)別： ⑴音調指聲音的高低，它只與發(fā)聲體的頻率有關；響度指聲音的大小，它與振幅和距發(fā)聲體的距離有關。
⑵音調和響度是根本不同的兩個特征，音調高的聲音不一定響度大，反之亦然。如老牛和蚊子發(fā)出的聲音。
14、思考：用錄音機錄下自己的聲音，自己聽起來不像自己的聲音，別人聽起來和自己說話的聲音沒什么區(qū)別，為什么？ 提示：因為錄音機錄下的是說話人通過空氣傳來的聲音，別人平時聽到的也是通過空氣傳來的，所以別人認為是說話人的聲音；而我們聽自己發(fā)出的聲音，主要是通過“骨傳導”的方式來傳遞的，由于空氣和骨頭是不同的介質，兩種聲音的音色不同，聽起來感覺也就不一樣了。 第四節(jié)：噪聲的危害和控制： 15、噪聲的界定： ①從物理學角度：由發(fā)聲體無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫噪音；②從環(huán)境保護角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪音。
16、樂音和噪音的區(qū)別：①從物理學角度：樂音即好聽、悅耳的聲音，是由發(fā)聲體有規(guī)則的振動發(fā)出的聲音；噪音即嘈雜、刺耳的聲音，是由發(fā)聲體無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音；②通過示波器觀察波形：噪聲是雜亂無章的無規(guī)則的波形，而樂音是規(guī)則的波形。③從環(huán)境保護角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪音。
17、噪聲強弱的等級及危害：⑴噪聲的等級劃分：人們以分貝（符號：dB）為單位來表示聲音的強弱。 0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；30~40dB是較為理想的安靜環(huán)。
2.人教版八年級物理基礎訓練第一章答案
第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播： 1、⑴聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。
⑵聲音的產(chǎn)生應注意的幾個問題： ①一切正在發(fā)聲的物體都在振動，固體、液體、氣體都可以振動而發(fā)聲，“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，其中的“聲”分別是由氣體、液體和固體的振動而發(fā)出的聲音 ②“振動停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”，因為原來發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在。 ③振動一定發(fā)聲，但發(fā)出的聲音人不一定能聽到。
⑶聲音的保存：振動可以發(fā)聲，如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會發(fā)出和原聲相同的聲音 2、⑴聲源：發(fā)聲的物體叫聲源 ⑵聲音的傳播：能傳播聲音的物質叫介質，聲音的傳播需要介質 ①介質：氣體、液體、固體都可以作為傳播聲音的介質。 ②真空不能傳聲 ⑶聲波：聲是以波的形式傳播的，叫聲波。
3、聲速： ⑴定義：聲音在每秒內傳播的距離叫聲速，反映的是聲音傳播的快慢。 ⑵影響聲速大小的因素： ①聲速的大小與介質的種類有關：一般情況下，聲速在固體中傳播最快，在液體中次之，在氣體中最慢。
②聲速還受到溫度的影響。溫度越高，聲速越大。
當空氣中不同區(qū)域的溫度有區(qū)別時，聲音的傳播路線總是向著低溫方向的，如上面的溫度低，聲音就向上傳播，此時，低處的聲音，高出容易聽到。 4、回聲：⑴回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而產(chǎn)生的。
⑵人耳聽到回聲的條件：原聲和回聲的時間間隔不小于0.1秒⑶回聲傳播的時間低于0.1s，反射回來的聲音只能使原聲加強，使得原聲聽起來更加深厚、有力。這就是所說的“攏音”。
⑷回聲的應用：“回聲測距”：測海底深度，山與山間距離等 第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音 5、人耳的構造： ⑴外耳：我們看得見摸得著的就是外耳，主要有：耳廊、耳道兩部分。 ⑵中耳：主要有耳膜、三條纖細的耳骨：錘骨、砧（zhen）骨、鐙骨。
耳骨（又叫聽小骨）是人體內最小的骨頭。 ⑶內耳：耳蝸、半規(guī)管（共三條） 6、鼓膜是怎樣工作的：人耳的鼓膜是一層很薄的像鼓的鼓膜一樣的彈性膜，即可繃緊，也可伸展。
當聲波通過耳道傳到鼓膜后，鼓膜就隨著聲波振動，并將這種震動傳給聽小骨。 7、雙耳效應：⑴定義：人都有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般是不同的，這樣聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其它特征也就不同，這些差異是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應⑵耳朵可以分辨聲源方向的原因：兩只耳朵可以分辨聲源的方向的原因主要有三個： ①對同一聲音，兩只耳朵感受的強度不同； ②對同一聲音，兩只耳朵感受的時間有先后； ③對同一聲音，兩只耳朵感受的振動的步調有差異； 第三節(jié)：聲音的特性： 8、樂音的三個特征： ⑴音調：聲音的高低。
（和發(fā)聲體振動的頻率有關） ⑵響度：指聲音的大小。（和發(fā)音體的振幅有關） ⑶音色：不同樂器的音色不同，人的聲音的音色因人而異（只所以能區(qū)別各種樂器的聲音，就是因為其發(fā)出的聲音的音色不同） 9、頻率的概念：物體在1秒內振動的次數(shù)。
是用來表示物體振動快慢的物理量。頻率決定著聲音的音調。
10、振幅：物體在振動時偏離平衡位置的最大距離 11、超聲波和次聲波：頻率的單位是赫茲，符號：Hz 正常人的耳朵能聽到的聲音頻率在20Hz——20000Hz之間，低于或高于此頻率范圍的聲音人都聽不到。通常把頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲；頻率低于20Hz的聲音稱為次聲。
12、次聲的特點：來源廣，傳播遠，穿透力強，破壞性強。 13、響度和音調的區(qū)別： ⑴音調指聲音的高低，它只與發(fā)聲體的頻率有關；響度指聲音的大小，它與振幅和距發(fā)聲體的距離有關。
⑵音調和響度是根本不同的兩個特征，音調高的聲音不一定響度大，反之亦然。如老牛和蚊子發(fā)出的聲音。
14、思考：用錄音機錄下自己的聲音，自己聽起來不像自己的聲音，別人聽起來和自己說話的聲音沒什么區(qū)別，為什么？ 提示：因為錄音機錄下的是說話人通過空氣傳來的聲音，別人平時聽到的也是通過空氣傳來的，所以別人認為是說話人的聲音；而我們聽自己發(fā)出的聲音，主要是通過“骨傳導”的方式來傳遞的，由于空氣和骨頭是不同的介質，兩種聲音的音色不同，聽起來感覺也就不一樣了。 第四節(jié)：噪聲的危害和控制： 15、噪聲的界定： ①從物理學角度：由發(fā)聲體無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫噪音；②從環(huán)境保護角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪音。
16、樂音和噪音的區(qū)別：①從物理學角度：樂音即好聽、悅耳的聲音，是由發(fā)聲體有規(guī)則的振動發(fā)出的聲音；噪音即嘈雜、刺耳的聲音，是由發(fā)聲體無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音；②通過示波器觀察波形：噪聲是雜亂無章的無規(guī)則的波形，而樂音是規(guī)則的波形。③從環(huán)境保護角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪音。
17、噪聲強弱的等級及危害：⑴噪聲的等級劃分：人們以分貝（符號：dB）為單位來表示聲音的強弱。 0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；30~40dB是較為理想的安靜環(huán)。
3.八年級下冊物理《基礎訓練》第七章答案,人教版
第一節(jié) 力1.D 2.C 3.C 4.B 5.D 6.②④ ①③ 7.大小 方向 8.等于 硬度 9.10.畫圖題11. 操作方法 實驗現(xiàn)象 用手用力捏氣球 氣球變癟了 用手輕捏氣球和重捏氣球 氣球壓扁的程度不同 將兩個氣球相互接觸并擠壓 兩個氣球都被壓扁第二節(jié) 彈力1.C 2.AD 3.B 4.D 5.指針 零刻度線 大6.100 1 34 7.伸長 拉力 長度8.(1)1 2 3 4 (2)在一定范圍內，彈簧的伸長跟所受的拉力成正比（或在一定范圍內，彈簧受到的拉力越大，伸長越長）9.(1)能將較小的形變通過平面鏡對光的反射放大，便于觀察。
（2）桌面發(fā)生的是彈性形變，桌面受壓后，墻上的光斑會發(fā)生移動；撤去壓力后，墻上的光斑又回到原來的位置。第三節(jié) 重力1.D 2.C 3.C 4.C 5.CD 6.地球 1 7.豎直向下 5 8. 5*102 垂直 9.10畫圖題11.(1)彈簧測力器 天平 （2）9.8 (3)地球周圍的物體所受的重力與質量成正比12.解：每塊鋼板的體積為 V=2m*1m*0.01m=0.02m3 10塊鋼板的總質量為 m=10pV =10*7.8*103kg/m3*0.02m3 =1.56*103kg10塊鋼板的總重力為 G=mg =1.56*103kg*10N/kg =1.56*10的4次方N 因為2.0*10的4次方N>1.56*10的4次方N，所以繩子能承受這些鋼板老師把答案發(fā)給我們了，都是對的教材助讀·自主學習就不詳細說了，書上的能找到答案，畫圖題也是不詳細說明了！希望可以幫到你。
4.八年級下冊物理答案
請去新華書店 各種輔導書翻來看 有的書就是按著教材編的 我的神呀，那么多的 你要害死我呀??！ 三、摩擦力 1。
滑動摩擦 一個物體在另一個物體表面上滾動 2。小于 減小 潤滑油 3。
滑動 滾動 滑動 靜 4。 壓力 滾珠軸承 5。
很小 氣墊船等 6。足球受到摩擦阻力的作用 7。
D 8。D 9。
D 10。D 11。
D 12。B 13。
A 14~16略 四、力的作用是相互的 1。物體 物體 物體間里的作用是相互的 2。
空氣 草 3。 方向 作用點 作用效果 4。
物體的運動狀態(tài) 物體發(fā)生形變 5。重力 支持 地球 桌面 圖略 6。
D 7。B 9。
D 10。C 11。
A 12。D 13。
只有在兩個物體之間才能發(fā)生作用，因此一個巴掌是無法發(fā)生作用而發(fā)出響聲 14。 航天員在艙內活動時必須要借助船艙對人的作用力才能進行。
由于力 的作用是相互的，因而航天員對船艙也必然產(chǎn)生了力的作用，這個力可能會改變飛船的運動狀態(tài)，對飛船的運行產(chǎn)生一定的干擾 本章練習 1。相互 足球 2。
馬 車 車 馬 受力物體 施力物體 3。拉力 伸長 量程 4。
正比 9。8 mg 9。
8N/kg 每一kg的物體受到的重力是9。8N 5。
形變 彈性勢 運動狀態(tài) 動 6。D 7。
D 8。C 9。
D 10。D 11。
C 12。C 13。
D 14。 C 15。
D 16。(1)水平 勻速直線 （2）大 滑動 摩擦力跟物體間壓力大小有關 （3）大 摩擦力與物體間表面 的粗糙程度有關 （4）略 17。
(1)2N B 水平向右 （2）2N A 水平向左 （3）物體間的互相作用力大小等、方向相反、作用在同一直線上 （4）此節(jié)論僅就該實驗得出 ，還需進行大量實驗后全面總結 18。 （提示：物體之間的靜摩擦力是否比滑動摩擦力大） 方案略 19。
6cm 20。 6kg 60N 期中測試1。
A 2。B 3。
D 4。D 5。
B 6。C 7。
D 8。C 9。
D 10。C 11。
A 12。 A 13。
5.八年級下冊物理概念和八年級下冊物理的“動手動腦學物理”的答案人
物理量（單位）公式備注公式的變形速度V(m/S)v=S：路程/t：時間重力G(N)G=mgm：質量g:9。
8N/kg或者10N/kg密度ρ（kg/m3）ρ=m/Vm：質量V：體積合力F合（N）方向相同：F合=F1 F2方向相反：F合=F1—F2方向相反時，F(xiàn)1>F2浮力F?。∟）F浮=G物—G視G視：物體在液體的重力浮力F?。∟）F浮=G物此公式只適用物體漂浮或懸浮浮力F浮（N）F浮=G排=m排g=ρ液gV排G排：排開液體的重力m排：排開液體的質量ρ液：液體的密度V排：排開液體的體積（即浸入液體中的體積）杠桿的平衡條件F1L1=F2L2F1：動力L1：動力臂F2：阻力L2：阻力臂定滑輪F=G物S=hF：繩子自由端受到的拉力G物：物體的重力S：繩子自由端移動的距離h：物體升高的距離動滑輪F=(G物 G輪)S=2hG物：物體的重力G輪：動滑輪的重力滑輪組F=(G物 G輪)S=nhn：通過動滑輪繩子的段數(shù)機械功W(J)W=FsF：力s：在力的方向上移動的距離有用功W有總功W總W有=G物hW總=Fs適用滑輪組豎直放置時機械效率η=*100%功率P(w)P=W：功t：時間壓強p(Pa)P=F：壓力S：受力面積液體壓強p(Pa)P=ρghρ：液體的密度h：深度（從液面到所求點的豎直距離）熱量Q(J)Q=cm△tc：物質的比熱容m：質量△t：溫度的變化值燃料燃燒放出的熱量Q(J)Q=mqm：質量q：熱值常用的物理公式與重要知識點一.物理公式單位）公式備注公式的變形串聯(lián)電路電流I(A)I=I1=I2=……電流處處相等串聯(lián)電路電壓U(V)U=U1 U2 ……串聯(lián)電路起分壓作用串聯(lián)電路電阻R（Ω）R=R1 R2 ……并聯(lián)電路電流I(A)I=I1 I2 ……干路電流等于各支路電流之和（分流）并聯(lián)電路電壓U(V)U=U1=U2=……并聯(lián)電路電阻R（Ω）= ……歐姆定律I=電路中的電流與電壓成正比，與電阻成反比電流定義式I=Q：電荷量（庫侖）t：時間（S）電功W(J)W=UIt=PtU：電壓I：電流t：時間P：電功率電功率P=UI=I2R=U2/RU：電壓I：電流R：電阻電磁波波速與波長、頻率的關系C=λνC：物理量單位公式名稱符號名稱符號質量m千克kgm=pv溫度t攝氏度°C速度v米/秒m/sv=s/t密度p千克/米3kg/m3p=m/v力（重力）F牛頓（牛）NG=mg壓強P帕斯卡（帕）PaP=F/S功W焦耳（焦）JW=Fs功率P瓦特（瓦）wP=W/t電流I安培（安）AI=U/R電壓U伏特（伏）VU=IR電阻R歐姆（歐）R=U/I電功W焦耳（焦）JW=UIt電功率P瓦特（瓦）wP=W/t=UI熱量Q焦耳（焦）JQ=cm(t-t°)比熱c焦/（千克°C）J/(kg°C)真空中光速3*108米/秒g9。 8牛頓/千克15°C空氣中聲速340米/秒初中物理公式匯編【力學部分】1、速度：V=S/t2、重力：G=mg3、密度：ρ=m/V4、壓強：p=F/S5、液體壓強：p=ρgh6、浮力：（1）、F浮=F'-F（壓力差）（2）、F浮=G-F（視重力）（3）、F浮=G（漂浮、懸?。?）、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排7、杠桿平衡條件：F1L1=F2L28、理想斜面：F/G=h/L9、理想滑輪：F=G/n10、實際滑輪：F=(G+G動)/n（豎直方向）11、功：W=FS=Gh（把物體舉高）12、功率：P=W/t=FV13、功的原理：W手=W機14、實際機械：W總=W有+W額外15、機械效率：η=W有/W總16、滑輪組效率：（1）、η=G/nF（豎直方向）（2）、η=G/(G+G動)（豎直方向不計摩擦）（3）、η=f/nF（水平方向）【熱學部分】1、吸熱：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt2、放熱：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt3、熱值：q=Q/m4、爐子和熱機的效率：η=Q有效利用/Q燃料5、熱平衡方程：Q放=Q吸6、熱力學溫度：T=t+273K【電學部分】1、電流強度：I=Q電量/t2、電阻：R=ρL/S3、歐姆定律：I=U/R4、焦耳定律：（1）、Q=I2Rt普適公式）（2）、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R（純電阻公式）5、串聯(lián)電路：（1）、I=I1=I2(2)、U=U1+U2(3)、R=R1+R2(4)、U1/U2=R1/R2（分壓公式）（5）、P1/P2=R1/R26、并聯(lián)電路：（1）、I=I1+I2(2)、U=U1=U2(3)、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)](4)、I1/I2=R2/R1（分流公式）（5）、P1/P2=R2/R17定值電阻：（1）、I1/I2=U1/U2(2)、P1/P2=I12/I22(3)、P1/P2=U12/U228電功：（1）、W=UIt=Pt=UQ（普適公式）（2）、W=I2Rt=U2t/R（純電阻公式）9電功率：（1）、P=W/t=UI（普適公式）（2）、P=I2R=U2/R（純電阻公式）【常用物理量】1、光速：C=3*108m/s（真空中）2、聲速：V=340m/s(15℃)3、人耳區(qū)分回聲：≥0.1s4、重力加速度：g=9.8N/kg≈10N/kg5、標準大氣壓值：760毫米水銀柱高=1.01*105Pa6、水的密度：ρ=1.0*103kg/m37、水的凝固點：0℃8、水的沸點：100℃9、水的比熱容：C=4.2*103J/(kg?℃)10、元電荷：e=1.6*10-19C11、一節(jié)干電池電壓：1.5V12、一節(jié)鉛蓄電池電壓：2V13、對于人體的安全電壓：≤36V（不高于36V）14、動力電路的電壓：380V15、家庭電路電壓：220V16、單位換算：（1）、1m/s=3.6km/h(2)、1g/cm3=103kg/m3(3)、1kw?h=3.6*106J。
6.八年級下冊物理學習與檢測答案人教版
那一個單元呀，先給你題目，給錢了，答案給你液體壓強1、關于壓力，下列說法正確的是[]A、壓力的方向一定垂直于物體間接觸表面B、壓力的大小一定等于物體的重量C、壓力的方向有時垂直于物體間接觸表面，有時不垂直于物體間接觸表面2、如圖22所示，一只裝滿水的容器，容器內m、n兩點的壓強分別為[]A、Pm=196帕斯卡，Pn=980帕斯卡B、Pm=784帕斯卡，Pn=196帕斯卡C、Pm=980帕斯卡，Pn=166帕斯卡D、Pm=196帕斯卡，Pn=784帕斯卡（廊坊）3、在水平桌面上，有三個豎直放置的同種物質制成的實心圓柱體，已知它們的高度相等，但質量不同，那么它們對桌面的壓強[]A、質量大的一定大B、底面積大的一定大C、底面積小的一定大D、三個一樣大（山西）4、如圖24三個容器所盛液體的重量相等。
A和B中盛水，C中盛酒精，B和C中液面相平，那么，三個容器中液體對瓶底的壓強PA、PB、PC相比較[]A、PA=PB>PCB、PA>PB>PCC、PA>PB=PCD、都相等4、在重相同、底面積相等、外形不一樣的甲、乙、丙三個容器中，裝入同樣高h的同一種液體，如圖25所示，則[]A、液體對容器底部的壓強和壓力都相等B、液體對容器底部的壓強和容器對桌面的壓強相等C、容器對桌面的壓強和壓力都相等（廣州）5、一個邊長為L米的正方體沒入水中，其上表在離水面h米，那么水對這個正方體上、下表面的壓強差等于__________帕斯卡。 （云南）6、把甲、乙兩個大小、形狀一樣的容器，按照圖32所示的方法放置在水平桌面上，若兩個容器中分別裝入質量相同的水（都未裝滿），則水對容器底部的壓強關系是P甲__________P乙；水對容器底部的壓力關系是F甲_________F乙。
（填“>”、“=”或“ρ水]（1）根據(jù)圖_____________可驗證：當深度相同時，同種液體內部壓強與容器形狀無關。 （2）根據(jù)圖（b）、（c）可驗證：_____________，液體內部壓強隨深度的增大而增大。
（3）根據(jù)圖（b）、（d）可驗證：當深度相同時，___________________________________________________________。 （4）若在圖_____________中的容器內輕輕放人-木塊，壓強計指針偏轉的角度會增大。
[選填"（a）"、"（b）"、"（c）"或"（d）"]95.有兩個實心圓柱體A和B疊放在一起，并且完全接觸，放在水平地面上，如圖所示。 已知：A、B兩圓柱體的高分別為8cm、10cm,A與B的底面積之比為1∶4,A對B的壓強是2000Pa,B的密度是3*103kg/m3。
求：（1）圓柱體A的密度；（2）B對地的壓強（g=10N/kg）。
