校園里的一抹陽(yáng)光作文思維導(dǎo)圖(我是一縷陽(yáng)光作文的思維導(dǎo)圖)

1.我是一縷陽(yáng)光作文的思維導(dǎo)圖

那一縷陽(yáng)光

早晨，雞鳴打破了寧?kù)o，太陽(yáng)從東方升起，朝陽(yáng)把一縷樸實(shí)溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)我的心房，是我該受到了前所未有的溫暖。不過(guò)，天再大再寬闊都有風(fēng)霜雨雪的時(shí)候，誰(shuí)也不能保證，每天都會(huì)有充滿陽(yáng)光的時(shí)候。可唯獨(dú)有那么幾個(gè)人，能夠給我充實(shí)的陽(yáng)光，給我無(wú)限的溫暖，他們就是我的家人。

我們家有5個(gè)人，爺爺奶奶、爸爸媽媽和我。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，我是他們最珍貴的東西，他們?cè)谖疑砩霞挠枇藷o(wú)限的希望，他們每天都在忙忙碌碌的為我付出。早上，天還沒亮，爺爺奶奶就起來(lái)了，他們是不喜歡呆在暖烘烘的被窩里嗎，不，我知道，他們一大早起來(lái)就是為我做早飯，為我一天的學(xué)習(xí)貯存營(yíng)養(yǎng)。他們就是這樣每天都這樣，寒冬里，我不怕冷，因?yàn)樗麄儨嘏宋?。爸爸也是如此，為了配合我的時(shí)間，早早的就起來(lái)了，知道我騎車?yán)?，就載我去上學(xué)。放學(xué)時(shí)，他熟悉的身影又出現(xiàn)在校門口，有時(shí)，放學(xué)時(shí)間延后了一會(huì)兒，我到五點(diǎn)才出來(lái)，他在門口寒風(fēng)中等了15分鐘，要是平時(shí)，他絕不會(huì)有那么好的耐性，這暗示著什么，只有我深刻的體會(huì)到。媽媽起早貪黑的在服裝廠里工作，有時(shí)，加班還會(huì)加到9點(diǎn)，勞累的工作她多次想放棄，但是還是硬留在了那，為了那工資的多少。他們的付出，就像一縷陽(yáng)光永久的溫暖著我，不會(huì)消失，只會(huì)加溫。（ 文武文學(xué) ）

記得有一次，我考試考砸了，學(xué)校里受到班主任的責(zé)罵，心里很是自責(zé)愧疚，回到家一想到他們滿心期望的面孔，我感覺我快無(wú)地自容了。但事實(shí)卻不是如此，我把那封面鮮紅鮮紅的成績(jī)冊(cè)膽怯地交給他們時(shí)，心里就如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，好像有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)：“你呀，靠這么差，對(duì)得起他們對(duì)你的付出嗎？”我的眼淚奪眶而出，頓時(shí)如奔騰不息的河流，嘩啦嘩啦直流。他們看完之后，沒有說(shuō)什么，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“一次考砸了，還好。記住，凡事錯(cuò)了一次就不能錯(cuò)第二次，下次爭(zhēng)取就會(huì)有好成績(jī)。”我的眼淚一下子停了，原以為他們會(huì)狠狠的教訓(xùn)我，可是……這或許是他們的寬容，這也成為了我努力的動(dòng)力，這讓我感覺到了生命中有一縷陽(yáng)光沖破了荊棘，讓我感受到了親情給予我的溫暖。

如果樹木得不到陽(yáng)光的照耀，它或許不會(huì)茁壯的成長(zhǎng)吧；如果花朵得不到雨露的滋潤(rùn)，它或許不會(huì)在百花叢中嬌艷的展示自己的美吧；人沒有了親情給予的溫暖，或許他永遠(yuǎn)也不懂得什么是“陽(yáng)光照進(jìn)心田的的溫暖”吧。家人永遠(yuǎn)用他們陽(yáng)光般溫暖的愛無(wú)私地照耀著我，我會(huì)把我陽(yáng)光般燦爛的成績(jī)回報(bào)給他們。

2.作文《校園中美麗的身影》思維導(dǎo)圖

校園、班級(jí)就是我的家。要想在一個(gè)好的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。我們就要愛護(hù)那里的一草一木，一物一品，我們要愛自己的家——班級(jí)，美化自己的家——校園。

作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該正確的樹立自己的人生觀和價(jià)值觀。首先，我們應(yīng)先做好一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在家里，我們應(yīng)該做一個(gè)懂事、聽話的孩子。在學(xué)校里，我們要聽從老師的安排，按照學(xué)校的規(guī)章認(rèn)真做事。如：出入校門必須下車推行，進(jìn)入校門之前必須戴好紅領(lǐng)巾和標(biāo)志，不能穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級(jí)學(xué)校就是我的家”的思想。

身為小學(xué)生，我們要愛護(hù)校中的一草一木，不要破壞它們。因?yàn)樗鼈円彩怯猩?，并且，它們還為人類做出了自己的奉獻(xiàn)。它還可以吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣；它還可以美化環(huán)境，裝點(diǎn)自然；使我們每天都生活在這美麗的環(huán)境下；它還可以做成家具，這一切，都是對(duì)我們有很大幫助的。我們的學(xué)校正在創(chuàng)建，現(xiàn)在變得很漂亮，如果我們?nèi)テ茐哪抢锏幕ú輼淠?，那他們這樣做不就前功盡棄了嗎？我們學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到的就是愛護(hù)它們，還要呼吁所有的人都去愛護(hù)花草樹木。

校園是我的家，那班級(jí)也是我的家。我們也應(yīng)該愛護(hù)班級(jí)中的一物一品，保護(hù)好教室的環(huán)境。我們不能在墻上，桌椅上亂畫，使它們變得很難看，很臟，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們每個(gè)人都不愿意要的。如果我們保護(hù)它們?cè)瓉?lái)的干凈、漂亮的話，一定會(huì)給人一種不同的感覺。

學(xué)校正在創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)學(xué)校，只要我們齊心協(xié)力，積極配合，我相信創(chuàng)建工作一定會(huì)順利完成。

3.我想求一張寫作文的思維導(dǎo)圖

小時(shí)候，我一直住在外婆家.那時(shí)，外婆家的院子里種了好多好多美麗的花兒.春天有迎春花、牡丹花；夏天有太陽(yáng)花、蟹爪蓮；秋天有菊花、一串紅，夏天有臘梅花、水仙花.

其中我最喜歡水仙花，喜歡它的外表，更喜歡它的“內(nèi)心”.它雖然沒有牡丹花那樣?jì)少F，沒有太陽(yáng)花那樣紅艷，沒有菊花那樣引人注意，也沒有臘梅花那樣清香醉人.可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉潔冰清.還有一個(gè)更大的理由：“水仙花有著頑強(qiáng)的生命力.”

水仙花素有“凌波仙子”的美稱.的確它那動(dòng)人的身姿使人一見傾心.

外婆家的那幾盆水仙花可美了.

一月，水仙花開了！它那翡翠般的碧葉翠綠翠綠，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，縱橫交錯(cuò)的綠葉間，錯(cuò)落有致地開著幾朵潔白無(wú)瑕的小花，花中嵌著一屬黃金般的花蕊，散出陣陣淡淡的幽香，顯得格外高雅.水仙花與泥土無(wú)緣，雨花石是它的“土壤”.我想：我要像它那樣在思想上純粹潔白，沒有一點(diǎn)污泥.水仙花的根部像只大洋蔥，根下長(zhǎng)著白色的根須，它們像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的蚯蚓繞著一塊塊堅(jiān)硬的雨花石，又顯得十分倔強(qiáng).

一陣風(fēng)拂過(guò)，小花搖晃著腦袋，擺動(dòng)著它柔美的身軀，似乎穿著水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人見了心曠神怡.

冬天，很多花兒都經(jīng)不住嚴(yán)寒的摧殘，受不了命運(yùn)的考驗(yàn)——枯萎了.而水仙花卻毫不畏懼，當(dāng)室外寒風(fēng)凜冽、冰天雪地的時(shí)候，它傲然挺立著，還是那么精神抖擻、生機(jī)盎然，仿佛在與寒風(fēng)搏斗，如此堅(jiān)忍不拔，使人越來(lái)越喜愛它了.

4.那段溫暖的時(shí)光作文思維導(dǎo)圖

那段溫暖的日子明凈無(wú)風(fēng)，蔚藍(lán)的天空悠閑地放牧著片片白云，陽(yáng)光枝椏零碎地散落下來(lái)，照亮著樹下的路，溫暖著那段流進(jìn)的時(shí)光。

體育課上，我不僅眼饞于別人運(yùn)動(dòng)的激情，而且還要面對(duì)可憎可恨的800米?；鹂影愕奶弁?、灌鉛般的腳步以及體育測(cè)試的壓力，使我在失望中徘徊……一天早晨，正當(dāng)太陽(yáng)月亮剛換班時(shí)，我就被爸爸從被窩里拖起來(lái)。

我揉揉惺忪深深的睡眼，看著整齊待發(fā)的爸爸，極不情愿地說(shuō)：“干嘛呀？”“去跑步！”“?。俊蔽铱纯窗职帜欠史实纳碥|驚訝起來(lái)。起初，我很有勁地在他后面跑，我享受這早晨和煦的春風(fēng)和柔和的陽(yáng)光，爸爸似乎也活力十足，可是漸漸地，勞累向我套來(lái)，胸前像是有一團(tuán)火焰在燃燒，我張大嘴巴呼吸，臉漲得通紅，我甚至想放棄。

這時(shí)，跑在前面的爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，他額頭上全是細(xì)細(xì)密密的汗珠，“呼哧呼哧”地喘著氣?！凹佑?！”他費(fèi)盡全力地喊了一聲。

我頓時(shí)又有了力氣，繼續(xù)隨著他奔跑，只是一聲“加油”，像一個(gè)愛的小秘密，解開時(shí)帶給人不盡的溫暖。之后，每一天，他都準(zhǔn)時(shí)喊我起床，每一天，他都會(huì)在某個(gè)瞬間對(duì)我說(shuō)“加油”。

我驚訝于他如此大的意志力。每天，在樹下，總有一大一小兩個(gè)身影在奔跑，奔跑的聲音蘊(yùn)含著說(shuō)也說(shuō)不完的感動(dòng)。

我默默地跟在父親身后奔跑，踩著他的腳印，默契和溫暖在我心頭升騰、回旋，化成感動(dòng)的淚水悄悄溢上心頭。那段日子，無(wú)需多言。

溫暖的腳步聲早已匯成一曲愛之歌，在我的心頭蕩漾。測(cè)試完后，我過(guò)關(guān)了……老爸也稱稱體重，笑著對(duì)我說(shuō)：“我家乖女兒的功勞，現(xiàn)在我更健康了?！?/p>

那一抹笑容是那么溫暖，似乎之前的辛苦勞累早已煙消云散，不復(fù)存在了。我卻無(wú)聲地哭了，不知道是心疼、是感動(dòng)還是……哦！平凡的日子里你沉淀下來(lái)的愛，像一把火炬，溫暖了這段時(shí)光。

而這段時(shí)光早已化為一條充滿陽(yáng)光的路。我一生都在這一條路上行走，我卻一生都走不完……。

5.特急

在我們身邊有許多好人，他們默默無(wú)聞地為我們服務(wù)，而我們卻常常毫無(wú)覺察，他們就是校園里的清潔工。

每天當(dāng)我們踏入校園，感受到整潔干凈的教學(xué)環(huán)境帶給我們的愉悅心情時(shí)，你可曾想到清潔工們?cè)缭绲叫Ｐ燎诿β档那榫啊Ｕl(shuí)不想多在床上躺一會(huì)，哪個(gè)母親不想為孩子做出豐盛的早餐，但為了工作，為了給我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們放棄了自己的小小的愿望，把無(wú)私的大愛給了我們。

當(dāng)我們?cè)诮淌倚腋５厣险n時(shí)，清潔工們又一遍一遍地清理課間我們?cè)斐傻男l(wèi)生問(wèn)題，無(wú)怨無(wú)悔。有一次， 我和同學(xué)去抬水，由于力氣小，同學(xué)又沒協(xié)調(diào)好，所以一桶水在樓梯中間滾落下去，水四濺而出，我們都慌了神，清潔工看見了，立刻跑過(guò)來(lái)安慰我們，還關(guān)心我們有沒有受傷。

我們對(duì)造成的后果很內(nèi)疚，但清潔工微笑地說(shuō)，“不用擔(dān)心，你們?nèi)ド险n吧，我來(lái)清理。”沒有批評(píng)，沒有埋怨，我們心里感動(dòng)極了。

不知最后她用了多長(zhǎng)時(shí)間，才把水清理干凈。謝謝你們對(duì)我們的寬容。

清潔工的工作是平凡的，但是能把平凡的事做好就是偉大的，希望同學(xué)們把尊重與關(guān)愛獻(xiàn)給她們，見面問(wèn)聲好，少破壞一點(diǎn)環(huán)境，讓我們美麗的校園環(huán)境更美，人更美。

6.用思維導(dǎo)圖寫作文《我的朋友》畫一張思維導(dǎo)圖我的朋友為題的作文

我的朋友甚多，但是能把心里話告訴彼此的卻沒幾個(gè)。不過(guò)慶幸的是卻有個(gè)知心的好朋友。

她深深的酒窩，讓人第一眼看到她就覺得她很陽(yáng)光，zhidao白里透紅的臉蛋上鑲嵌著一對(duì)水靈靈的眼睛。她剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候還有些膽怯的，當(dāng)我坐到她身邊，我問(wèn)她名字的時(shí)候，她用微笑來(lái)告訴我，從我們就不再陌生了。

她還是個(gè)能干的女孩，我第一次和她掃廁所的時(shí)候，水滿的時(shí)候，她第一時(shí)間把水拎起來(lái)，用力一沖把臟東西一而沖光。回當(dāng)?shù)诙皾M的時(shí)候，我剛要去提，她又搶去了。我叫她歇一會(huì)兒，但她總是微微一笑，笑的是那么美，那樣陽(yáng)光。打掃辦公室時(shí)，她疊書的動(dòng)作可真麻利，打掃完畢之后。我倆就一蹦一跳地在撒滿陽(yáng)光的小路上跑著回家。

她還是個(gè)樂(lè)于助人的人，每次只要是誰(shuí)沒帶作文紙她就會(huì)把自己的作文紙給別答人一張，只要是她有帶水凡是誰(shuí)口渴了沒帶水（當(dāng)然是女生）她都會(huì)請(qǐng)別人喝個(gè)夠。

7.作文的思維導(dǎo)圖怎么畫

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原發(fā)布者：半島鐵盒的序1

下面這張簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖是《今天的計(jì)畫》，從中心發(fā)散出來(lái)的每個(gè)分支代表今天要做的不同的事，是不是比列條目式的線性清單更明瞭，也更易於被接受？“中心·四周”結(jié)構(gòu)發(fā)明者——托尼·博贊（英國(guó)的心理學(xué)家、世界大腦先生），發(fā)現(xiàn)心理學(xué)中有兩件與大腦學(xué)習(xí)相關(guān)的重要因素：聯(lián)想與想像。?思維導(dǎo)圖是終極的組織性思維工具，它是一種創(chuàng)造性的和有效的記筆記的方法，能夠用文字將你的想法“畫出來(lái)”。所有的思維導(dǎo)圖都有從中心發(fā)散出來(lái)的自然結(jié)構(gòu)，都使用線條、符號(hào)、詞匯和圖像，都遵循一套簡(jiǎn)單、基本、自然、易被大腦接受的規(guī)則。??它可以把一長(zhǎng)串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖，剛好與我們大腦處理事物的自然方式相吻合。??我們可以把思維導(dǎo)圖和一幅城市地圖相比較，思維導(dǎo)圖的中心就像城市的中心，它代表你最重要的思想；從城市中心發(fā)散出來(lái)的主要街道代表思維過(guò)程中的主要想法；二級(jí)街道或分支街道代表次一級(jí)的想法，依此類推。特殊的圖像或形狀代表我們的興趣點(diǎn)或特別有趣的想法。?（達(dá)·芬奇手稿）（達(dá)爾文手稿）?如何畫思維導(dǎo)圖？?第一，明確中心，所有的思路都是圍繞這個(gè)中心展開的。在紙的中央，從主題開始——最好用一個(gè)符號(hào)，然后畫出從主題上分散出來(lái)的分支。?第二，展開聯(lián)想，從這個(gè)中心我們可以想到什麼，越多越好，把它們?nèi)剂谐鰜?lái)，不要管什麼層次，也不要管有沒有道理。?第三，把所列出來(lái)的

8.比較簡(jiǎn)單的背的一篇關(guān)于學(xué)校的作文500字作文

看了題目，你肯定非常奇怪，語(yǔ)文最可怕的就是背誦課文，課文那么長(zhǎng)，還不能添字、漏字，背誦起來(lái)怎么可能簡(jiǎn)單呢？如能簡(jiǎn)單就不會(huì)有那么多人覺

得可怕了。那就讓我來(lái)告訴你我輕松背誦的秘訣吧。

以前，我也非常痛恨背課文，但是，自從我學(xué)會(huì)畫思維導(dǎo)圖以后，我就不覺得背誦難了。對(duì)要求背誦的課文，首先你要把課文意思弄懂，課文寫了哪些內(nèi)容，過(guò)程是

什么，重點(diǎn)詞句又有哪些。然后把這些內(nèi)容畫進(jìn)思維導(dǎo)圖中，畫思維導(dǎo)圖的過(guò)程，就是把課文內(nèi)容又重新復(fù)習(xí)一遍，再經(jīng)大腦思考、精心提煉、概括的過(guò)程。這樣思

維導(dǎo)圖就深深地印在了我們的腦海中。再背課文時(shí)，我們就可以根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示來(lái)想課文，熟背課文了。

如《金蟬脫殼》一課的第四、五自然段要求背誦，內(nèi)容很長(zhǎng)，如果死記硬功夫背的話，肯定很繁，也很累人。于是習(xí)慣性地在背之前，我把蟬脫殼的過(guò)程用思維導(dǎo)圖

畫了出來(lái)，這樣在背時(shí)，我腦海中就自然而然地出現(xiàn)了那張思維導(dǎo)圖，圖引導(dǎo)著我一句句地往下背。沒有重復(fù)，沒有遺漏，一氣呵成。

平時(shí)同學(xué)們總覺得老師讓我們畫思維導(dǎo)圖很繁，且沒有用，看我根據(jù)思維導(dǎo)圖把那么長(zhǎng)的文章，很快、很輕松地背了出來(lái)，你還會(huì)說(shuō)思維導(dǎo)圖沒有用嗎？其實(shí)，畫思

維導(dǎo)圖還可以培養(yǎng)我們的思維想象能力，幫助我們輕松掌握知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 思維導(dǎo)圖： 開始脫殼了：蟬蟲整個(gè)身體子 抽搐 背裂開

蟬背露出來(lái)了：保護(hù)甲的顏色 極淡的 深綠 頭鉆出來(lái)了：前面眼睛 像花椒籽 六只腳出來(lái)了：整個(gè)身子慢慢活動(dòng) 蟬尾出殼： 未出殼的蟬尾：抖動(dòng) 伸

蟬兒上半身 仰 撲 抓 抽 蟬尾就出來(lái)了 整個(gè)動(dòng)作 自然協(xié)調(diào) 脫殼的蟬兒：靜靜地趴在 依依不舍的離開 剛出殼的蟬兒：保護(hù)甲 全身灰白 翅膀

一點(diǎn)點(diǎn) 奇跡般變化 逐漸大 蓋住 像扇子拖 肚子 顫動(dòng) 顏色由淺而深 深綠色 棕黑色 翅膀 出現(xiàn) 斑紋 觸角 顯現(xiàn)

9.作文題目為（我）怎么寫啊,思維導(dǎo)圖就行

1這就是我

大家好，我的名字叫項(xiàng)某某。我是一個(gè)剛剛邁入中學(xué)大門的初一新生，與眾多新生一樣，我?guī)е錆M好奇和有著強(qiáng)烈求知欲望的心來(lái)到了神圣的殿堂。想必大家對(duì)我還不是很熟悉吧！下面我就給大家做一下自我介紹

本人相貌平平：圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的幾乎貼到臉上的鼻子，甚至能讓人想起“坦蕩平原”“；鼻子下面是我那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，它時(shí)常能幫助我給大家?guī)?lái)歡樂(lè)！我雖然相貌平平，但是我的性格卻和很多和我同齡的女生大不一樣：

我有一頭烏黑、清爽的短發(fā)，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一個(gè)男孩子。我的愛好和性格也和眾多男生一樣，我愛好體育，羽毛球和乒乓球室我的最愛；我的性格也和男生差不多，我喜歡干事利索，一本正經(jīng)，有始有終，不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優(yōu)點(diǎn)吧！因?yàn)?，從小我就喜歡一本正經(jīng)、堅(jiān)持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會(huì)繼續(xù)。我可不是在吹牛：

記得我剛從老家轉(zhuǎn)學(xué)到北京的時(shí)候，我對(duì)英語(yǔ)真得可以說(shuō)是七竅通了六竅——一竅不通。那時(shí)我已經(jīng)四年級(jí)了，我這個(gè)人本來(lái)就要強(qiáng)，看著同學(xué)們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候總是能拿到理想的分?jǐn)?shù)，自己卻不可以，心里真得很不是滋味。也就是在這時(shí)候，我在心里暗暗里下決心：我一定要趕上我們班同學(xué)，爭(zhēng)取超越他們！從那以后，我便開始為兌現(xiàn)自己的諾言付出努力：每周日都上3個(gè)小時(shí)的課外班；每天晚上都做練習(xí)……就這樣，憑著我對(duì)英語(yǔ)的執(zhí)著，我的英語(yǔ)成績(jī)慢慢的提高了，不知不覺中，我的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)名列前茅，這使得我別提有多高興了！同樣，這也印證了中國(guó)的一句古話：世上無(wú)難事，只怕有心人！你們說(shuō)，是嗎

沒有一個(gè)人是完美的，當(dāng)然我也許多缺點(diǎn)。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。這個(gè)缺點(diǎn)已經(jīng)伴隨了我六年了，我真得很想改掉它?？墒?，我怎么努力也無(wú)濟(jì)于事，總是在重要關(guān)頭出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。我真的希望我可以改掉這個(gè)缺點(diǎn)，還是那句老話：世上無(wú)難事，只怕有心人！我相信，總有一天我會(huì)有我的優(yōu)點(diǎn)戰(zhàn)勝我致命的缺點(diǎn)。

你們認(rèn)識(shí)我了嗎？這就是我，一個(gè)相貌平平的我，一個(gè)像男孩子一樣的我，一個(gè)堅(jiān)持不懈地我，一個(gè)馬虎的我

二、

這就是我

看！

鏡子里那戴眼鏡的小伙子是誰(shuí)呢？

那就是我；下課了那個(gè)在操場(chǎng)上瘋跑的傻小子是誰(shuí)呀？

那就是我；上課專心聽講的那個(gè)靦腆的小男生是誰(shuí)呀？

那就是我。