關于一只蝴蝶經(jīng)過校園的作文(關于在學校里放飛蝴蝶的作文350字)

1.關于在學校里放飛蝴蝶的作文350字

以前，我經(jīng)歷了很多事，我都把它忘得一干二凈，可是一件事讓我記憶猶新， 難以忘懷。

那是在盛夏的一個下午，我和我的伙伴去公園玩，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一只美麗的花蝴蝶，它一忽兒上，一忽兒下，在藍天下，在花叢中自由自在地飛翔。我仔細地觀察那只蝴蝶，她有一雙圓溜溜的眼睛，黑白相間的翅膀，在陽光照耀下顯得格外美麗。我連忙去捕捉，蝴蝶好像在和我捉迷藏，我往左，它就往右，我往右，它就逃到左邊，我怎么也抓不住它。。怎么辦呢？忽然，我發(fā)現(xiàn)那只蝴蝶停在一塊石頭上一動也不動，它可能也累了吧。我輕手輕腳走過去，趁它不注意，我使勁一跳，嘿，終于把它抓住了。我抓緊蝴蝶，生怕它從我的手中飛走，蝴蝶看著我，好象在說：“小妹妹，求求你放了我吧?！蔽艺f：“你是這公園里最有吸引力的小東西，我給你取了個好聽的名字叫亮點，我想把你帶回家?！焙粗遥路鹪谡f：“我喜歡在大自然中生活，給人們的生活帶來快樂，你放了我吧?！蔽艺f：“如果我放了你，你什么時間會來看我呀？”蝴蝶說：“我會天天來看你的?！蔽液懿幌敕牛衫蠋熃踢^我們蝴蝶是人類的朋友，我們應該愛護它。想到這，我只好依依不舍的把它放了。

每當我看到美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去的時候，我心想：哪一只是我的“亮點”呢？

2.描寫蝴蝶的作文三百字

我的校園是充滿快樂的，這里讓許多小學生快樂長大，灑下快樂的小苗；我的校園是充滿智慧的，這里令許多小學生感受智慧的源泉，灑下智慧的根基；我的校園是充滿溫暖的，這里使許多小學生在溫暖的懷抱下成長，灑下溫暖的種子. 在 我學校的東北角是一座花園.花壇里的花五顏六色、色彩繽紛，像一位位美麗的少女，真是爭芬斗艷啊！用鼻子一聞，就聞到了花兒那沁人心扉的芬芳清香，令人神 清氣爽.旁邊一群“花仙子”扇動著晶瑩剔透的衣裙著.左邊有一個長亭，亭子里全是鵝卵石，走在上面，忽然精神百倍.拾起一片落葉，你會看見它蘊含的生命的 奧秘，撿起一塊鵝卵石，輕輕敲擊，聽見了它那驚天動地的吼叫聲，令人震耳欲聾. 在我學校的北方有一座橋，它叫玉成橋.玉成橋上有許許多多精致的雕 工，有：展翅飛翔的老鷹，有五彩繽紛的孔雀等.在橋上還有許許多多的古詩.讀著詩，看著畫，就好像忘了世界，也忘了自己.橋下有一座清澈的小池，池上有亭 亭玉立的荷花，也有未開苞的荷花，就像一位還未長大的少女，我在它身上，似乎看見了它往后精彩的人生. 在學校的最北方就是后操場了.我們學校的操 場是用塑膠做的，五顏六色.遠遠望去，就像一道彩虹，絢麗奪目.操場前邊，是寬大的主席臺，在這個主席臺上，充滿著我第一次朗誦的回憶.主席臺左邊，是升 旗臺，紅旗迎風飄揚，在這個紅旗上充滿的是多少英雄革命為中國流出的寶血？讓多少中國人民感受到驕傲與自豪？我仿佛看見，操場上，同學們一隊隊整齊的排 好，帶著紅領巾和?；障驀炀炊Y，望著五星紅旗徐徐上升的情景.在操場的左、右邊是一排排大樹，它們個個挺得筆直筆直的，像保護校園的哨兵不怕風不怕雨， 日日夜夜、傲然挺立在周圍，隨時做好著準備. 我們的學校里有四座教學樓，分別是：玉成樓、求真樓、求知樓和求是樓. 我愛這個溫暖、溫和、溫馨的校園。

3.關于在學校里放飛蝴蝶的作文350字

以前，我經(jīng)歷了很多事，我都把它忘得一干二凈，可是一件事讓我記憶猶新， 難以忘懷。

那是在盛夏的一個下午，我和我的伙伴去公園玩，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一只美麗的花蝴蝶，它一忽兒上，一忽兒下，在藍天下，在花叢中自由自在地飛翔。我仔細地觀察那只蝴蝶，她有一雙圓溜溜的眼睛，黑白相間的翅膀，在陽光照耀下顯得格外美麗。

我連忙去捕捉，蝴蝶好像在和我捉迷藏，我往左，它就往右，我往右，它就逃到左邊，我怎么也抓不住它。

怎么辦呢？忽然，我發(fā)現(xiàn)那只蝴蝶停在一塊石頭上一動也不動，它可能也累了吧。我輕手輕腳走過去，趁它不注意，我使勁一跳，嘿，終于把它抓住了。

我抓緊蝴蝶，生怕它從我的手中飛走，蝴蝶看著我，好象在說：“小妹妹，求求你放了我吧?！蔽艺f：“你是這公園里最有吸引力的小東西，我給你取了個好聽的名字叫亮點，我想把你帶回家?！?/p>

蝴蝶看著我，仿佛在說：“我喜歡在大自然中生活，給人們的生活帶來快樂，你放了我吧。”我說：“如果我放了你，你什么時間會來看我呀？”蝴蝶說：“我會天天來看你的。”

我很不想放，可老師教過我們蝴蝶是人類的朋友，我們應該愛護它。想到這，我只好依依不舍的把它放了。

每當我看到美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去的時候，我心想：哪一只是我的“亮點”呢？。

4.《教室飛進了一個蝴蝶》初中作文（600字）

“你從哪里來，我的朋友，好像一只蝴蝶飛進我的窗口，不知能做幾日停留……”一只美麗的蝴蝶翩翩飛進詩人的窗口，詩人想起了和朋友間的友誼，由此思念友人。有一天，一只小小的蝴蝶從窗戶飛進一間正在上課的小學生教室，它帶給孩子們什么呢？

就是那樣平常的一個春天的上午，校園里靜悄悄的，學生們正在上課，老師聲情并茂地講解著，學生們聚精會神地聽著。這時，一只小小的蝴蝶撲閃著翅膀從窗外飛進了一間教室，靠窗的男孩首先發(fā)現(xiàn)了蝴蝶，他先是把頭一縮，再立刻用手中的課本擋住自己的臉，好像生怕蝴蝶飛到他臉上。蝴蝶輕盈地掠過男孩頭頂，飛到教室中間，這下子，至少五六個孩子都發(fā)現(xiàn)了這只蝴蝶了，他們的目光從老師身上轉移到小小的蝴蝶，追逐著蝴蝶的飛舞，膽小的女孩子發(fā)出一聲低沉的尖叫，立馬趴下身子，膽大的男生卻興奮地站了起來，拿手中的書去撲打蝴蝶，教室里頓時亂成了一鍋粥！

“同學們，安靜，安靜下來！”被迫中斷教學的女老師慍怒地提醒孩子們。孩子們立刻安靜下來，但是，目光卻仍然被蝴蝶牽引著，大多數(shù)孩子顯得害怕地趴在桌子上。

老師一邊走向門邊，一邊說：“同學們，這只蝴蝶只是走錯門了。不過，可能因為她喜歡我們，才來我們這里呢？讓我們放她出去吧？”老師打開了門。

“可是老師，我不喜歡蝴蝶。我媽媽說蝴蝶翅膀上的粉末有毒，如果吃進肚子里我們就會死?！币粋€孩子說?！熬褪茄?，蝴蝶還是蟲子變成的，好恐怖好惡心哦！”其它孩子附和。

老師愣住了。稍作思索，老師說，同學們，其實蝴蝶并沒有我們想象的那樣可怕，相反，她在花叢中翩翩飛舞，幫花朵授粉，花朵才得以開得燦爛；蝴蝶的種類也很多，在中國的云南和臺灣都有蝴蝶谷，那里棲息著很多美麗的蝴蝶，因此，很多詩人用美麗的詩句贊美翩翩起舞的蝴蝶，很多詞曲家為蝴蝶的舞蹈作詞譜曲；我們中國還有《梁?！返墓适?，最后主人公就是化作了兩只蝴蝶，曲作家根據(jù)《梁?！纷V寫了小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚渲凶顝V為傳誦的一章就是《化蝶》?？粗⒆觽儗Ｗ⒌难凵?，老師唱起了“你從哪里來，我的朋友，好像一只蝴蝶飛進我的窗口……”同學們終于對蝴蝶投去溫柔的目光。

“讓我們把窗戶也打開，讓蝴蝶飛出去吧？”老師建議。

終于，那只蝴蝶在同學們的目送下，從打開的窗戶飛了出去。

蝴蝶，蝴蝶，你這會飛的花朵，應該屬于春光，屬于花叢和草地，屬于大自然，也應該停留在孩子們的心里。

5.作文《一只蝴蝶飛進了教室里.》怎么寫啊

《一只蝴蝶飛進了教室里》

正 上課的鈴聲收回了校園的熱鬧，大家紛紛走進教室上課。曹老師開始講評家庭作業(yè)了。突然，一只白色蝴蝶在教室里直轉悠，好像怕我們不知道它的存在似的！過了一會兒，大家都注意到了這只“非同尋?！钡牟凰僦停刹芾蠋熞廊焕^續(xù)津津有味地講著家庭作業(yè)。我雖在看著作業(yè)，心里卻在想蝴蝶。好不容易“忙里偷閑”看到了蝴蝶，心里又怕挨訓。曹老師終于走了！ 剛走時，教室里鴉雀無聲，當聽到老師下了樓梯口后，教室里開始沸騰了：女生議論紛紛，議論最多的是：“這蝴蝶怎么飛進來的！”男生才不管它是怎么進來的呢！他們一個個都像猴子似地上蹦下跳。你瞧，小個子李益比誰都急，縱身一躍，把蝴蝶翅膀扯下來一小片。蝴蝶被嚇得驚惶失措，飛得更混亂了。眼看蝴蝶飛累了，李益趁機雙手一合，把蝴蝶捉了起來，然后找來一個透明杯子把蝴蝶關在里面，蝴蝶在里面

6.【作文《一只蝴蝶飛進了教室里.》怎么寫啊

《一只蝴蝶飛進了教室里》正 上課的鈴聲收回了校園的熱鬧，大家紛紛走進教室上課.曹老師開始講評家庭作業(yè)了.突然，一只白色蝴蝶在教室里直轉悠，好像怕我們不知道它的存在似的！過了一會兒，大家都注意到了這只“非同尋常”的不速之客，可曹老師依然繼續(xù)津津有味地講著家庭作業(yè).我雖在看著作業(yè)，心里卻在想蝴蝶.好不容易“忙里偷閑”看到了蝴蝶，心里又怕挨訓.曹老師終于走了！剛走時，教室里鴉雀無聲，當聽到老師下了樓梯口后，教室里開始沸騰了：女生議論紛紛，議論最多的是：“這蝴蝶怎么飛進來的！”男生才不管它是怎么進來的呢！他們一個個都像猴子似地上蹦下跳.你瞧，小個子李益比誰都急，縱身一躍，把蝴蝶翅膀扯下來一小片.蝴蝶被嚇得驚惶失措，飛得更混亂了.眼看蝴蝶飛累了，李益趁機雙手一合，把蝴蝶捉了起來，然后找來一個透明杯子把蝴蝶關在里面，蝴蝶在里面。

7.關于寫蝴蝶的作文

這些蝴蝶大多數(shù)是屬于一個種族的，它們的翅膀的背面是嫩綠色的，上面還有美麗的花紋，這使它們在停駐不動時就像是綠色的小草一樣，它們翅膀的正面是金黃色的，這使它們在撲動翅翼時卻又像是朵朵金色的小花，在它們密集的隊伍中間，有時也飛舞著少數(shù)巨大的黑底紅花身帶飄帶的大粉蝶，仿佛是有意來作為一種點綴。 那只蝴蝶全身閃閃發(fā)光，翅膀上有兩個小圈圈。紅、黃、綠、紫、黑等顏色勻稱地頒在翅膀上，就像是一朵五顏六色的花。 成群的蝶兒時聚時散，絢麗多彩的翅膀在陽光映照下仿佛極美的綢緞。 這奇異的蝴蝶，遠遠看去像倒掛在樹上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹葉，它卻飛了起來。 花叢中有幾只帶著紫色斑點的大蝴蝶，一會兒翩翩飄在空中，一會兒又豎起雙翅落在花上，簡直分不清是蝴蝶變成了花朵綴在枝頭，還是花朵生出翅膀飛了起來。 蝴蝶的嘴巴也很別致，樣子像鐘表的發(fā)條，平時卷著，要用時才伸直插進花心里去吸里面的蜜汁。 兩只帶黑色斑點的白蝴蝶，上下翻飛，閃動著美麗的翅膀，像兩朵可愛的小白花。 玲瓏素雅的鳳蝶，成雙成對不起地在花間輕盈地飛逐，尾翼長如絲帶，臨風飄動，舞姿真是優(yōu)美瀟灑極了。 蝴蝶歇在一叢野花上，兩只帶斑點的翅膀不時扇動著，那如網(wǎng)的金色脈絡熠熠閃光，那一對淺藍的觸須，纖細得像云錦。 菜園里，花圃中，成群的蝴蝶，像是從空中撒下來的五顏六色的紙片似的，隨風飄來，又隨風飄去。 五顏六色的蝴蝶，姿態(tài)輕盈，在嬌艷的花叢中穿梭往來，絡繹不絕，把初秋的山崗點綴得更加妖嬈、美麗。

《蝴蝶》

不知道是什么原因，從很小的時候起，那些飛舞在空中的美麗精靈--蝴蝶，就深深地吸引著我的注意力，小時候，我總覺得它們是那樣的奇妙，舞動著嬌小的身軀，在空中上下翩飛，看著它們，思緒就會同它們一起飛翔，仿佛靈魂也出來殼，一同紛飛在蔚藍的天空，甚至忘了自己該要往哪里走，忘了回家的路。

長大后，對蝴蝶的癡迷也絲毫沒有減弱.我喜歡它，不僅是因為它擁有美麗的翅膀，同樣也因為它從繭中破殼而出的勇氣.我敬畏它的這種勇氣，它需要經(jīng)過無數(shù)次反復的訓練，才能造就一雙強勁的翅膀，才會飛向它渴慕已久的天空，那過程是痛苦的，但它并不害怕，它堅信拼搏之后定會有美麗的鮮花在等待著它，那是沒有任何一種生物所能夠比擬的美麗。

畫家可以從蝴蝶美麗的姿態(tài)獲得藝術的啟發(fā)；詩人可以從蝴蝶優(yōu)雅的神態(tài)找到創(chuàng)作的靈感；哲學家可以從蝴蝶活躍的情趣悟出生活的哲理；科學家可以從蝴蝶奇特的習性的到研究的題材。蝴蝶在無形中幫助人類完成了太多事情，可是為什么直到現(xiàn)在也沒有人來歌頌它的功勞呢？ 所有人都只記得勤勞的蜜蜂，卻沒有人記得勇敢的蝴蝶.蝴蝶就在這奇妙的大千世界中，平淡地過完它短暫的一生，難道，這就是蝴蝶的宿命？

如果蝴蝶有思想，它會不會覺得悲哀呢？

即使沒有一個人能記得蝴蝶的功勞，我依舊會在我潔白的稿紙上為它尋找一片自由翱翔的天空.

蝴蝶來了，給世界帶來了繁花似錦的春光，帶來了瓜果累累的秋色，它們展開美麗的翅膀，天使般自由地飛翔。

8.一篇關于蝴蝶的文章

“無力薔薇帶雨低，多情蝴蝶趁花飛?！?/p>

這美妙的詩句把我?guī)нM了一個滿是蝴蝶的世界。我仿佛看到蝴蝶兒在花叢中互相追嬉，翩翩起舞，它那多彩的翅膀和優(yōu)美的舞姿無一不讓我們這些十六七歲的少女心動。

于是蝴蝶牽著我的思緒，穿梭在繁花之中編織了一個蝶兒滿天的故事。 （一）身無彩鳳雙飛翼 高二那年的夏天，時常下雨。

今天又是一個雨天，好在暴雨來快去得也快。雨后的黃昏空氣格外清新。

于是很多人來到操場上散步。萱子也不例外，她獨自漫步在跑道上感受雨后的那種清麗爽朗……萱子是一個多愁善感的女孩，為人很和氣，跟誰都相處得好。

她很喜歡小動物，特別鐘情于蝴蝶。她覺得蝴蝶是有靈性的，尤其是它們在花中翩飛時。

于是每當她看到蝴蝶輕歌曼舞就會興奮好一陣子，然后就會興沖沖的告訴你：“蝴蝶，我又看到蝴蝶了，你看它們正在為花兒陶醉呢！”而卻不知自己也正在為蝴蝶陶醉。 萱子停住不動，臉上露出一絲興奮的神情，雙眼直盯著一只停在薔薇花上的蝴蝶。

那只蝴蝶很美，黑色的雙翼，五色斑斕，觸角微微泛紅。它輕輕伏在花上像似在與花兒低語。

突然一只大手伸過來，抓住了那只蝴蝶。只見一個高大的男孩自言自語的說：“太好了！我又多了一只蝴蝶標本?！?/p>

萱子被這突如其來的動作嚇了一跳，立刻反應過來。她睜大眼睛瞪著那個男孩，男孩對她這種表情感到莫名其妙。

于是也用疑惑的眼光看著萱子。倆人對視了好一會，萱子終于忍不住對男孩吼道：“你太殘忍了！”說完便捂著漲得通紅的臉飛快地跑回了教室。

這還是她第一次對別人大吼大叫。那個男孩似乎也被他嚇住了，還呆呆地站在那里。

第二天，下課鈴一響大伙都準備沖向食堂，萱子也已經(jīng)走到了門口。“嗨”萱子轉回頭一看原來是昨天抓蝴蝶的那個男孩。

他走萱子跟前低著頭說：“對不起，昨天都是我不好，你能給我一個贖罪的機會嗎？”萱子低頭不語。走到樓梯口，男孩又再求了她一次。

萱子只好勉為其難地點點頭。隨后他倆來到了學校后面的小山坡，男孩從書包里拿出一個白色的方形盒子上面還扎著淺藍色的蝴蝶結。

他把盒子遞給萱子說：“你打開看看吧。”萱子打開一看原來盒子里全是一些男孩以前制作的蝴蝶標本。

“我把它們都撕了下來，我想我既然已經(jīng)扼殺了它們的生命，但我無法使它們再復活，唯一能做的也只有好好埋藏它們。你如此愛惜蝴蝶，你也一定愿和我一起把它們埋藏對嗎？”男孩一臉誠虔地說萱子被男孩的真誠打動了。

欣然允許。男孩用手挖了一個坑，萱子把盒子放進去再蓋上泥土。

萱子說：“我們給這些蝴蝶標本的墓取個名字吧！”男孩回答到：“好啊！你取吧！”萱子想了一會說：“依我看就叫‘枯蝶陵’吧?！庇谑悄泻⒄伊藟K木板在上面寫上三個蒼勁有力的字，他倆相視而笑。

（二）無邊絲雨細如愁 從此以后，他們便認識了。萱子知道他叫風，知道他愛打籃球，還知道他愛看什么樣的書。

如果有籃球比賽萱子也不忘去看風精湛的球技，萱子有事也找他幫忙。時間一天天過去，他們的交誼已經(jīng)轉變成另一種朦朧的情感。

然而誰也沒有說，一切盡在不言中。再有半個月就要中考了，他們倆約好這十幾天都不見面，萱子在努力背著英語單詞，無意間的一次抬頭，看到風為她借的那本《簡愛》心里想：他在干嗎？他也在復習嗎？哎呀！真該死，我怎么可以在這個時候胡思亂想呢？于是又在紙上寫著一個個ABC…… 中考結束了。

萱子和風相約來到“枯蝶陵”，他們已經(jīng)有十幾天沒有說過一句話了，風把自己對萱子的感覺都統(tǒng)統(tǒng)告訴了她。萱子仍站原地不發(fā)一語，雙手直搓著衣襟，臉上泛起了兩片紅云，并且答應風星期六給他答復。

星期五到了，不知怎的天上飄起了毛毛細雨，雖然天氣陰悔，但萱子的心情卻不壞，因為明天她就可以和風并肩走在一起了。按照貫例每次中考后都要召開學生大會，以總結考試情況。

只見年級主任站起來說：“下面提醒一些同學，在期末可能會降入慢班（本校的一種制度，快班后兩名調入慢班，慢班前兩名則上快班）……袁浩偉**風……聽到這個熟悉的名字萱子身體一顫，手里的成績單順勢滑落到地上?！卑?？！怎么會？怎么會？他以前是前十名怎么下滑地這么快……萱子不停地問自己。

好不容易挨到散會，萱子忙忙地沖出教室去找風。 天上的雨還在飄，而且越來越密。

萱子茫茫雨霧看到風還在打藍球，心里一種失落感油然而生。她靜靜佇立在雨中看著遠處的風，讓她想起了“少年不識愁滋味”。

雨霧中的風既模糊又清晰，讓她不知道該勇敢走過去還是該寧靜地離開。然而在她內心深處卻發(fā)出一陣陣的自責，她恨自己，恨自己的出現(xiàn)讓風分心，無法專心學習。

她很想改變現(xiàn)狀，真的只要風能夠重新開始用功學習。但是她騙不了自己的感情，自己明明是喜歡他的，現(xiàn)在卻害了他。

她多么想和風在一起探討人生。探討籃球，探討她和他的事。

隱隱作痛的內心讓萱子不敢再想，越想越痛，轉身就沖進子雨霧中就像一只受傷的的蝴蝶，找不到回家的路…… （三）雁字回時月滿西樓 星期六到了，雨還在下，萱子早早得來到“枯蝶陵”。經(jīng)過了兩天雨水的沖刷遵泥土少了許多，萱子便蹲下來把泥土重新堆好。

9.想象作文我是一只蝴蝶加上成長經(jīng)歷

想象

這是個晴朗的早晨，我從睡夢中醒來，輕輕地梳理了一下五彩繽紛的翅膀，從郁金香中飛了出來，扇動著翅膀，到處尋找食物.

我飛到一個花園里，自由自在地在花叢中來回穿梭，用“吸管”輕輕地把花粉取到籃子里，累的時候便停歇在君子蘭的葉條上，取出花粉慢慢地品嘗，每一次只用手沾一丁兒花粉，在嘴里舔著，?。√饦O了.籃子裝滿了，我便哼著自己最喜歡的歌曲飛回家，郁金香笑著張開了“嘴”，讓我躺在它那柔柔的花瓣中，好好地睡個懶覺.

中午，花蝴蝶來敲門：叮咚！叮咚！我從一層層花瓣中探出頭來，與她聊會兒話，真是悠閑自在.下午了，我又提著籃子，在花叢中采蜜，順便到小青蛙的小池塘里逛逛，與那一個個淘氣的孩子嘻戲，玩捉迷藏，一會兒帶它們在樹樁上轉圈圈，一 會兒帶他們到清澈的小河里洗把臉，真是有趣極了！

我希望做一只蝴蝶，過這種快樂清閑的生活，過這種平平凡凡、無憂無慮的生活！這是多么有趣的事??！也許蝴蝶的生活就是這樣快樂吧.

我夢想著變成一只美麗的蝴蝶，為這個世界增添一分色彩，哪怕是最渺小的一部分.

(2)：假如我是一只蝴蝶，我會珍惜這次當蝴蝶的機會.做一只既美麗又善良的蝴蝶.

當我還是只毛毛蟲時，我不會因為丑陋而感到自悲.反而，我會為自己是大自然中的一員而感到驕傲.我不羨慕別的昆蟲比我美麗，因為我相信自己也有美麗的一天.我不怕其它的昆蟲的嘲笑，想的是我有多么可愛，我一邊吐著絲一邊想著自己的可愛.冬天來了，我在蛹里甜甜地睡著.

春天來了，冰雪融化了，萬物復蘇了.我也從白白的蛹里爬了出來.“春天真美呀！”我情不自禁地說.我來到湖邊，想向魚兒們問個好，在水里，我看到一只非常美麗的蝴蝶，我抬起頭來沒有找到那只蝴蝶，我又低下頭來，美麗的蝴蝶又出現(xiàn)了.“這難道是我嗎？”許多昆蟲都圍過來看我.花大姐說：“你們快看呀，她多漂亮！”竹節(jié)蟲說：“你的翅膀真好看??！”……我這才相信湖里的倒影真的是我.我為我的變化而感到十分興奮.即使我是最美麗的，我也不會看不起一些丑陋的小蟲子.因為未來是美好的，誰都不能肯定一年后，他們還是這個樣子.

我對未來充滿希望.

10.幫我寫一篇保護蝴蝶的作文 內容是***捉了蝴蝶 你去勸說他（她） 最后*

前幾天，老師給我們上了一節(jié)《保護生態(tài)環(huán)境》的課，使我們深深地懂得了保護環(huán)境的重要性。于是，我們班的李梅、“小胖子”楊帆和我三個好伙伴便成立了“保護環(huán)境”小組，我們打著“保護環(huán)境，愛我家園”的旗號利用雙休日時間開始了保護生態(tài)環(huán)境的活動。

這天，我們三個好伙伴拿著捕捉昆蟲的工具想捉幾只蝴蝶制成標本研究研究。于是我們就在學校后面的樹林里捕捉蝴蝶。我們都正在尋找漂亮的蝴蝶時。“快來看！”楊帆忽然大叫一聲，我和李梅跑過去一看，“哇！好漂亮的黑蝴蝶呀！”我們不約而同地發(fā)出了驚嘆聲。李梅慢慢地舉起網(wǎng)，狠狠朝地下，“啪”地一聲扣住了這只黑蝴蝶，我們興奮地帶著這只黑蝴蝶去學校不久才創(chuàng)辦的標本室里制作這只蝴蝶標本。剛來到標本室的門口，正好看見向我們走來的自然老師師老師，他問我們到這來干什么，楊帆拿出黑蝴蝶說：“制做標本。”老師愣住了，說“你從哪捉來的，這可是國家二級保護動物——黑粉蝶呀！”我們三個驚訝極了，李梅說：“是從學校后邊的樹林里捉來的，老師，它既然是國家保護動物，我們還是放了它吧！”老師想了一會說：“不行，為了使黑蝴蝶能更好的生存，使同學更好地認識它，保護它，我們只有把這只黑粉蝶制成標本了，你們看怎么樣？”我們三個點了點頭，堅定地說：“好！”說完，我們便師生合作，一起開始制作標本了……

兩個多小時過去了，我們師生四人終于完成了這項艱巨的任務，一只嶄新的黑蝴蝶標本出現(xiàn)在了標本盒上，它象征了千千萬萬只即將被受到保護的黑粉蝶，象征著新一代保護環(huán)境小衛(wèi)士的再現(xiàn)。