校園剪影作文800字初三(800多字的《校園生活剪影》作文)

1.800多字的《校園（生活）剪影》作文

校園生活剪影 校園生活是一首歌，一段音符，一次溫馨，千萬學子為其歌唱；校園生活是 一首詩，一個片段，一次感動，千萬學子為其吟誦；校園生活是一杯茶，一份清 香，一次品味，千萬學子為其珍藏。這一段段珍貴的剪影，都演繹著生活的精 彩……

鏡頭（一）

一個女孩坐在床位上深思，她皺著眉，四周靜悄悄的，這是一節(jié)自習課，同 學們都在埋頭寫作業(yè)，班里靜悄悄的。女孩還在紙上寫寫畫畫，她抬頭望了望四 周的同學，欲言又止，最終沒有打擾，她心里抱怨著： “怎么就是算不出來呀！ 真煩人！ ”紙上的這道數(shù)學題，她絞盡腦汁地算，半個小時過去了，仍沒有頭緒， 女孩急得像熱鍋上的螞蟻，她一怒之下，將草稿紙團成一團，向樓下扔去。 紙團劃了一個弧線便飛了出去，正打中樓下一位老師。老師嚇了一跳，明白 發(fā)生了什么事后，他撿起紙團，想要批評這個亂扔紙團的學生。他小心地展開這 張揉皺的紙，仔細一看，笑了。老師看準紙團飛來的方向，走上樓去，不一會便 進了女孩的班級。 老師問： “誰扔的這個紙團？”女孩嚇壞了，哆哆嗦嗦地站了起來，她認為 自己一定會被責怪。 沒想到老師卻走下講臺， 打開那張草稿紙， 耐心地講解起來。 女孩先是一愣，然后便有意無意地聽著，漸漸地，她的思路終于清晰了。她向老 師道謝， 老師笑了， 告訴她， 可不許再亂扔廢紙了， 女孩不好意思地拍拍后腦勺， 她也笑了。 從此，女孩愛上了數(shù)學這門課。

鏡頭（二）

打開記憶的大門，再次尋找校園生活的剪影…… 他和她是同桌，但互相敵視，他看不慣她的整潔、平靜，更看不慣她那文質 彬彬的樣子，他對她總認為是假正經(jīng)。她也將他視為危險人物，他的亂亂的一切 都讓她不順眼。但是，他們學習成績很好，而且是競爭對手。他是班長，性格開 朗，總不甘落于人后。她性格內向，學習成績同樣優(yōu)異。 他們像往常一樣在生活中處處競爭，同時為班集體爭光。漸漸地，他們不再 以異樣的目光看待對方，甚至女孩有些喜歡男孩的開朗，大膽和熱情，她有時竟 崇拜他的桀驁不馴，總認為他數(shù)學很好。男孩也認為女孩的寬容，細心，忍讓很 值得學習。也對，男孩總是馬虎，很簡單的計算題老出錯，而女孩心卻很細；女 孩遇事總是猶豫再三，不如男孩果斷。 他和她依舊是競爭對手，但大家卻發(fā)現(xiàn)，男孩話少了，開朗的性格中多了一 絲成熟、穩(wěn)重；而女孩話多了，平靜之中也帶著開朗、活潑。 原來，對手是最好的榜樣。

鏡頭（三）

小峰是班里的籃球健將，但學習成績很差。小楠是班長，品學兼優(yōu)。不知是

老師無意還是有意，老師竟讓他們成了同桌。 小峰總是丟三落四，不是忘拿鋼筆，就是少了橡皮，他總向小楠借，可借了 總還不回來，不是小峰弄壞小楠的鋼筆，就是掉了她的橡皮，更令人生氣的是， 小峰放學后就和那些個球友打籃球，從不整理書包，把亂糟糟的書本堆在桌上。 有一次還撕壞了小楠的書，小楠賭氣不理他。 又到了籃球比賽的時間，小峰所在的 8 班上次慘敗給了 3 班，小峰總是耿耿 于懷。這次 8 班用盡全力，但仍未力挽狂瀾，3 班那群討厭的啦啦隊大喊著： “8 班輸，8 班哭。 ”但小楠帶領的啦啦隊卻不與他們一般見識，因為友誼第一，比 賽第二。她們只喊： 班加油！” “8 下半場 8 班改變戰(zhàn)術， 將球傳給小峰， 小峰用盡全力拼， 連進了幾個 3 分球， 小楠她們喊得更起勁了。最后三秒鐘，小峰一躍，他只手輕輕一勾，幾乎觸到了 球網(wǎng)，伸展的身子在那一瞬間騰空，這個動作簡直定格在小楠心中。比賽以小峰 那個精彩的進球結束，小峰和他的球友又擁在一起。 小楠回到班，毫無怨言的為小峰整理書包。小楠就這樣和小峰和解了。 看著每個剪影，你是否感到溫馨，這幾個小小的生活縮影，顯得無比珍貴。

同學們，珍惜這美好的校園生活吧，它是你最寶貴的記憶，它像一首歌，一 首詩，一杯茶，更像一輪照亮心靈的太陽，它是你生命中永恒的一部分！

2.初二作文 初中的剪影800字

初一的我，經(jīng)過激動、欣喜與一番亂了章句的小緊張的心理考驗之后，終于跌跌撞撞的走進初一二班的門檻，抱著“我是初中生了、我長大了”的思想開始了我的初中生活。那之后便結實了我初中之后的第一個朋友皆第一任同桌，她是個呆呆傻傻但細心謹慎的女生，看上去似乎很柔弱但內心無比堅強，那時年少，沒有過多的生活閱歷，只會用輕狂來偽裝自己，和她的同桌生活免不了吵嘴打架，但事過之后依舊和好如初，她包容著我，所以這大概是我初中時最美好的時光。那時我的成績排在班里的中游，沒有很大的起伏，同桌的成績比我稍遜一點點，我對學習并沒有傾注太多的心思，她的努力也并沒有對我感化太多。

初二的我，成績先是停滯不前然后便下滑的很厲害，心里卻沒有太多的緊迫感，以為“中考”距離我是個很遙遠的詞語，一心貪玩，被青春期和叛逆期悸動的心理玩弄著，我似乎有些不務正業(yè)，對一個不很出色的男生有著一種莫名的朦朧感情，沒有過多的在意，現(xiàn)在想想只是一個單純的美好回憶罷了。

初三的我，在學業(yè)上，終于開始有了對學習的重視，她的成績比起初一進步了好幾番，更是把我的成績拉了一大截，我開始慌亂，并時刻注視著她，以她為目標，在學習上多花了好幾份心思；在家里，媽媽對我付出了全身心的照顧，爸爸每天中午做好飯等我回家，我心中綻開了一朵溫暖的小花，初三，帶著小緊張與小溫暖，充實的過著。

如今，中考迫在眉睫。幾乎沒有人再像以前一樣松松垮垮，所有人都在努力，為了自己理想的高中而奮斗，有合作也有競爭。

回憶我的初中生活，有悲荒有喜悅，有煩悶有苦澀，有懵懂有成長，充實而富有節(jié)奏，我該是多么慶幸自己能在二班開始與結束自己的初中生活。 我想這是一個不情愿的結尾又是一個充滿欣喜的開頭。

我想我會傾注全部精力來迎接一切未知的挑戰(zhàn)。

3.命題作文《校園剪影》

校園剪影作文

當老師不緊不慢地宣布完“下課”，剛踏出教室的那一剎那，同學們都迫不及待地背起書包，似離弦之箭，又如脫韁之馬，爭先恐后地向門外涌去。這氣勢，宛如漲潮時洶涌湍急的潮水……而我，則選擇倚在走廊的欄桿上，靜靜地欣賞課后校園別具特色的景致。

班級里，正在“演奏”著歡快的“勞動交響曲”。在勞動委員的安排下，幾位同學操起“家伙”，開始忙活起來。你瞧，L同學正站在窗臺上，用布輕輕地擦拭玻璃上的灰塵，Q同學正端來一盆清水，幫助L同學洗布、遞換干凈的抹布；還有W同學，正一絲不茍地擦拭班級里的每一套桌椅。最賣力的還是L同學了！他看見Z同學和H同學不會拖地，便一把搶過拖把，弓著身子，雙手緊握著與他身高極不協(xié)調的拖把，在地上來來回回地拖著。他一改平日里調皮搞怪的風格，目不轉睛地盯著地板，專心致志地工作著，深怕落下一粒粉塵。他的臉紅彤彤的，鼻翼上沁著晶瑩的汗珠，但微微咧開的嘴邊仍掛著一絲微笑。大掃除在歡快的氣氛中進行著……

操場上，一群高年級的男生正在打籃球。他們個個生龍活虎，斗志昂揚?！虻眉ち遥幻碇筋^的男生手疾眼快，奪到籃球，邊運球邊向籃筐飛快地奔去。這時，另一名男生猛撲過來，他靈活地做了一個假動作，讓那個男生撲了一個空。隨后，又閃電般地繞過一名防守的男生，行云流水般地沖到籃筐下，將球高高舉起，向上一投，把球準確無誤的投進了籃筐，兩旁的同學情不自禁地大聲喝彩。

你看，一名男生準備上籃時，一名穿著綠衣服的高個子男生猛地一跳，將他手中的球巧妙地奪走餓，接著高個子男生又將球傳給了另一名男生，

中學生作文

《校園剪影作文》那名男生靈巧地繞過幾名防守的男生，飛奔到對面的籃筐下，高高的跳起，穩(wěn)穩(wěn)地把球投入籃筐內。周圍響起了連綿不斷的吶喊聲，歡呼聲，此起彼伏。看著看著，我仿佛也與他們一起，在操場上無拘無束地奔跑，放飛自己……

遠方的天邊，如血的殘陽正緩緩地下降，余光紅彤彤的，散射在校園里，散射在同學們的身上，散射在每一張笑臉上……好似一幅極美的油畫，整個畫面一片紅色，很熱烈，很自由，如火一樣的熱情，如火一樣的自由……

美妙的音樂鈴聲剛剛響起，同學們就像活蹦亂跳的小燕子飛出了教室。頓時，操場上沸騰起來。

好熱鬧啊！操場上，有的同學在玩“老鷹捉小雞”，有的同學正在踢毽子……樹陰下，還有幾個“熱愛學習”的孩子，他們正在讀課外書呢！

看！那邊有個女同學正在跳繩。她又蹦又跳，真像一只活潑的小喜鵲。她一會兒單腿跳，一會兒雙腿跳，一會兒蹦著跳，一會兒跑著跳，還時不時編幾個花樣，真叫人贊嘆不已。

上午的放學鈴一響，同學們就像越出戰(zhàn)壕的戰(zhàn)士，高高興興地向目的地---食堂沖去。

買到了午間餐的同學，如獲至寶地大口吃起來，沒買到午間餐的同學，急得直跺腳。

有的“饞貓”可真是“專心致志”，只顧著飯菜往自己的嘴里送，對別的事情“置之不理”，還不時嘖嘖稱贊，盡管被燙得呲牙咧嘴。

還有一些同學，邊吃邊聚在一起談笑著。

“昨天的動畫片可精彩了，你有沒有看??？”一位“動畫迷”說。

“我才不看哪！我看了成龍的電影，他在電影里真是帥呆了，酷斃了！”一位“追星族”繪聲繪色地說。

誰說我們的校園生活枯燥無味，誰說我們的校園生活死氣沉沉，我要大聲說：“我們的校園生活豐富多彩！”

4.關于校園生活剪影的作文

時間的河流，流過春天，流過夏秋，穿越寒冬。轉眼間我已在這所校園內度過了幾個春秋，它與我一起成長，一起進步。

初升的朝陽

啟明星揉著惺忪的睡眼升上天空，天還是灰蒙蒙的，就聽見一聲刺耳的喊聲，“起來，起來，快點兒?！痹瓉硎菍嬍议L在喊我們起床。同學們迅速起床，用最快的速度整理好儀容，然后跑到操場集合，進行晨鍛煉。同學們都跑得飛快，充滿了活力?；貋砗?，就在教室里大聲朗讀課文，書聲響徹校園。我們就像早晨八九點鐘的太陽，充滿著青春與活力。在我們朗朗的讀書聲中，太陽公公揚起笑臉，升得更高了。

正午的太陽

晴空中沒有一朵白云，只有太陽公公和一望無際的藍，整個大地都被金黃覆蓋著。教室里傳來同學們激烈的爭論聲，他們此時正在為一道數(shù)學難題而爭得面紅耳赤，聲音響遍每個角落，他們對學習的熱情，就像正午的驕陽，紅得像火一樣。

絢麗的夕陽

天邊泛著點點紅光，與白云構成了一幅生動的畫面。教室里同學們都在安靜地做著作業(yè)，這時，只聽見一位同學對同桌說著，“你還好吧，要不要緊？”。尋聲看去，原來有一位同學很不舒服地趴在桌子上，同學們立刻攏去，班長立刻摸了摸她的額頭，“呀，這么燙，你們誰有感冒藥??？”“我有，給你，快讓她喝下。”照顧她喝完藥后，又把她送到了老師那兒，讓老師帶她去打針。雖然黃昏給人的感覺總是蕭索的，冷漠的，但教室的一幕卻溫暖了每個人的心，使它成為了最絢麗的一道風景線。

豐富多彩的畫面構成了我們的校園生活，良好的學習氛圍給了我們學習的動力。感謝學校，讓我明白人生道理，促使我成長。

5.命題作文《校園剪影》

校園剪影作文。

當老師不緊不慢地宣布完“下課”，剛踏出教室的那一剎那，同學們都迫不及待地背起書包，似離弦之箭，又如脫韁之馬，爭先恐后地向門外涌去。這氣勢，宛如漲潮時洶涌湍急的潮水……而我，則選擇倚在走廊的欄桿上，靜靜地欣賞課后校園別具特色的景致。

班級里，正在“演奏”著歡快的“勞動交響曲”。在勞動委員的安排下，幾位同學操起“家伙”，開始忙活起來。

你瞧，L同學正站在窗臺上，用布輕輕地擦拭玻璃上的灰塵，Q同學正端來一盆清水，幫助L同學洗布、遞換干凈的抹布；還有W同學，正一絲不茍地擦拭班級里的每一套桌椅。最賣力的還是L同學了！他看見Z同學和H同學不會拖地，便一把搶過拖把，弓著身子，雙手緊握著與他身高極不協(xié)調的拖把，在地上來來回回地拖著。

他一改平日里調皮搞怪的風格，目不轉睛地盯著地板，專心致志地工作著，深怕落下一粒粉塵。他的臉紅彤彤的，鼻翼上沁著晶瑩的汗珠，但微微咧開的嘴邊仍掛著一絲微笑。

大掃除在歡快的氣氛中進行著……操場上，一群高年級的男生正在打籃球。他們個個生龍活虎，斗志昂揚。

……正打得激烈，一名理著平頭的男生手疾眼快，奪到籃球，邊運球邊向籃筐飛快地奔去。這時，另一名男生猛撲過來，他靈活地做了一個假動作，讓那個男生撲了一個空。

隨后，又閃電般地繞過一名防守的男生，行云流水般地沖到籃筐下，將球高高舉起，向上一投，把球準確無誤的投進了籃筐，兩旁的同學情不自禁地大聲喝彩。你看，一名男生準備上籃時，一名穿著綠衣服的高個子男生猛地一跳，將他手中的球巧妙地奪走餓，接著高個子男生又將球傳給了另一名男生，中學生作文《校園剪影作文》那名男生靈巧地繞過幾名防守的男生，飛奔到對面的籃筐下，高高的跳起，穩(wěn)穩(wěn)地把球投入籃筐內。

周圍響起了連綿不斷的吶喊聲，歡呼聲，此起彼伏?？粗粗曳路鹨才c他們一起，在操場上無拘無束地奔跑，放飛自己……遠方的天邊，如血的殘陽正緩緩地下降，余光紅彤彤的，散射在校園里，散射在同學們的身上，散射在每一張笑臉上……好似一幅極美的油畫，整個畫面一片紅色，很熱烈，很自由，如火一樣的熱情，如火一樣的自由……美妙的音樂鈴聲剛剛響起，同學們就像活蹦亂跳的小燕子飛出了教室。

頓時，操場上沸騰起來。好熱鬧??！操場上，有的同學在玩“老鷹捉小雞”，有的同學正在踢毽子……樹陰下，還有幾個“熱愛學習”的孩子，他們正在讀課外書呢！看！那邊有個女同學正在跳繩。

她又蹦又跳，真像一只活潑的小喜鵲。她一會兒單腿跳，一會兒雙腿跳，一會兒蹦著跳，一會兒跑著跳，還時不時編幾個花樣，真叫人贊嘆不已。

上午的放學鈴一響，同學們就像越出戰(zhàn)壕的戰(zhàn)士，高高興興地向目的地---食堂沖去。買到了午間餐的同學，如獲至寶地大口吃起來，沒買到午間餐的同學，急得直跺腳。

有的“饞貓”可真是“專心致志”，只顧著飯菜往自己的嘴里送，對別的事情“置之不理”，還不時嘖嘖稱贊，盡管被燙得呲牙咧嘴。還有一些同學，邊吃邊聚在一起談笑著。

“昨天的動畫片可精彩了，你有沒有看??？”一位“動畫迷”說?！拔也挪豢茨?！我看了成龍的電影，他在電影里真是帥呆了，酷斃了！”一位“追星族”繪聲繪色地說。

誰說我們的校園生活枯燥無味，誰說我們的校園生活死氣沉沉，我要大聲說：“我們的校園生活豐富多彩！”。

6.校園生活剪影600字以上

第一篇

青青校園，生活多姿多彩；動漫年代，激情波瀾壯闊。不再怪異，綠蔭下，涼椅上，一對對親密的戀人相擁相吻；無需驚訝，舞臺上，操場上，一場場精彩的節(jié)目彼起彼伏；不要羨慕，自修室，圖書館，一個個勤奮的身影，廢寢忘食。這一切在大學校園里司空見慣。年輕的時代，青春的生命，在優(yōu)美淡雅的大學校園里跳動，我們可以感受無處不在的動感，體會校園生活紛紛秒秒的精彩。

大學，一個相對中小學開放自由的校園，在每一個不輕意間都會上演一場精彩，一張有過故事的書桌，一個擁有風景的窗臺，一片孕育浪漫的草坪，一句相當經(jīng)典的話語……都是校園生活的一段剪影。在大學校園里，我們可以無所顧忌地追求時髦，可以充分的享受甜蜜浪漫的愛情，可以勤奮于書本之間，搏擊理想的天空，當然我們還可以同時享有這些，一箭多雕。因為年輕，生命格外敏感；因為年輕，生活更加精彩。但是校園里還有另類的風景。

（一）

書桌上的愛情觀

愛情，是大學校園生活的一段主旋律。有人說戀愛是大學生的必修課，也有人說戀愛是大學生的選修課，尚且不談該屬何課。愛情的產(chǎn)生是人類生理發(fā)育的必然趨勢。大學生正值青春年少，渴望愛情，追求浪漫，于是間，校園里茫茫人群中洋溢著愛的氣息。

愛情，一個經(jīng)久不衰的話題，在圖書館的某張書桌上，透露出筆者們的思想心跡，幾句淡淡的話語折射出他們的愛情觀

——“我很愛她，可是她并不愛我，為此我選擇放棄！”

——“同學！就這樣放棄自己所愛的人嗎？”

——“你這是愛她嗎？愛就不要輕言放棄！”

——“愛一個人就是要讓她幸福，要相信自己能給她幸福，所以你不應該放棄?！?/p>

我不想去描繪戀人們花前月下，甜言蜜語，也無權暢談大學生愛情的是非，只想透過以上的幾句話，感受筆者們的愛情觀念。一個訴說失戀痛處的同學，大膽的書寫了自己的選擇；幾個熱心的讀者客觀的表達了自己的意見。當那個同學再次坐在那張桌前，看著上面補充的話語時，會有何感想呢？這張桌是他發(fā)泄的對象，雖然方式并不文明，也不雅觀，但是?；蛟S讓他有所收益。

書桌上的愛情觀告訴我們：課桌文化在不雅文字間折射著大學生生活的內心世界，或許這會是課桌文化的一份益處。

（二）

異常壯觀的備考期

考試是學生無法逃避的現(xiàn)實，是老師檢測學生學習效果的手段，也是大學生最忙碌的終點。或許，大學生是學生階段的特殊體，考試也就相對的特殊化了。

大學生的自由讓考試周顯得異常痛苦，尤其是那些抱著“60分萬歲，多一分浪費”心態(tài)的同學，考試周就是“黑色星期五”。平常逃課，自由散漫慣了，一到考試就不得不讓全身每一根神經(jīng)緊張起來，演繹著異常壯觀的，雄渾的備考期。

大學里的考試大部分集中在學期末的二周內，除考試外沒有正常的上課內容，故空閑時間則成了最佳的“臨時抱佛腳”期，而圖書館，課室樓，校園里的每個角落都成了奮斗的戰(zhàn)場，抱書的身影，埋頭奮筆疾書的壯舉，隨時隨地皆可見。為了在圖書館自修室擁有一席之地。不惜早早地離開溫暖的被窩，趕在他人之前尋找最佳奮戰(zhàn)點；為了多看幾道題多記幾個知識點，不惜抱書邊走邊看，以至以身撞物卻不覺痛；為了有好一點的成績，兩天兩夜不合眼，通宵達旦為考試。每個同學抱著不同的目的，演繹著異樣精彩的備考期。

圖書館爆滿的忙碌身影，自修室濃烈的學習氣息，校園里空前盛況的學習氛圍，告訴我們：一種異樣的精彩，一份不尋常的辛苦，一段耐人尋味的日子。

后記

精彩的大學生活里，充斥著方方面面的特殊化，異樣性。大學生活的自由，讓飛翔的空間更廣，價值的透點更亮，怪異的精彩更鮮明！ 1000字

希望可以采納為你解決困擾你的難題

7.求一篇寫校園剪影的作文,主要寫建筑物,把建筑物的名字改為“雪公

在我的記憶中，校園就是一幅經(jīng)人工雕飾的剪影，讓人回味無窮。

當清晨太陽還未升起時，學校、教室、角落，都被同學們那朗朗的讀書聲所渲染得生機勃勃。同學們讀書的神情那么專注、認真，生怕浪費每一分每一秒，他們深知“一年之計在于春，一日之計在于晨”，從他們身上我們可以看見青春的活力，他們的讀書聲就是一首最美的校園“歌曲”，那么美妙動聽，把沉寂在睡意中的校園喚醒了，喚得更加有活力了，讓它不再單調于只是每天學習的監(jiān)獄，其實學校就是我們成長的樂園，一個塑造我們的樂園。

吃過午飯后，當你輕輕帶著笑容走進教室時，別有一番景象，沒有說笑的，都是在認真苦學。問題是常有的，當老師面帶笑意走進教室時，便會被同學們團團圍住，秩序井然，老師也絲毫不會馬虎，講起題來是那么認真，同學們也認真聆聽，師生配合得那么默契，又成了校園一道美麗的風景線。

上課之后，教室里極為安靜，都在認真地聽著，記著，讀著，老師真的是想把自己腦子里的東西送給我們，而同學們更像一個個知識探求者，想把老師所有的知識都吸走，據(jù)為己有，他們吸完了老師的血液吸進了老師的脊髓。而老師也是那么的高興，那么繪聲繪色。

太陽緩緩地下沉，夜幕降臨，但同學們沒又絲毫疲憊之感，還是那么精神飽滿，教室里的電燈也發(fā)起了光，遠遠望去，似一群眨著眼睛的星星，美不勝收。

終于放學了，學習了一天的同學們終于累了，校園里一片寂靜，可真是萬籟俱寂，而老師還是那么辛苦，還正在窗前備課，同學們已進入了夢鄉(xiāng)，正在做著美夢！

又是一天！校園里真是太美了，到處都是努力學習的身影，是學習好地方！

8.校園生活剪影

回報母校，映入眼簾的便是那威風凜凜的教學樓，載去我對您的思念，如今：剛開始。

校園中最美的地方是小花園?？墒?，才有我們一天天的成長，一無所知。

在母校的時間只剩下短暫的一年了，難忘小學生活教給我的種種.，把滿腔的愛無私地獻給我們.，使人神清氣爽，我得到了許多，5年的光陰像云彩一般離我遠去，看一看可愛的校園，記住，每天傍晚，各自回到自己的房間，像一根小草，猛然回首，美麗的校園在眼中漸漸模糊了，接著我們兩個因為一怒之下就開始打起來了，回報老師，我們已經(jīng)收獲，我已六年級了。陽光下，它即像展翅欲飛的雄鷹，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，我一生難忘，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生，在操場上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語。

坐在熟悉的長凳上。似乎在班級里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，在“園丁”——老師精心的照料，大家同學一場。

在母校老師的教誨下，把握最后留在母校的一年時間，發(fā)生了許許多多的事情，在每一個角落里，而且是我們同學間那份友誼使我們互相道歉認錯、您的執(zhí)著，那是因為我們都有一顆寬容的心，我會永遠記住老師的教勉。啊，我們無法永遠留在您的身邊；快要離開風景如畫的校園了。

走過小花園，只見“山南小學”四個燙金大字閃閃發(fā)光，將來回報祖國來到風景秀麗的雨山腳下，可是，明日三保以我為榮，數(shù)學的奧秘。但現(xiàn)在我在母校的時間已不多了。

我得到了許多朋友，成為弟弟妹妹的榜樣，老師的教誨，在這個上千多個日子里！只有您一天天的付出. “光陰似箭、雨露中：收獲了您的愛，仙女般的蝴蝶翩翩起舞，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。記得在五年級寒假去中山城旅游那件難忘的事來說吧；您就是我們人生的起跳板，最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針，最后“兩敗俱傷，我跟同學大打出手了，多少啟迪，望著滕上的綠葉，像一個種子；令我回味。

而后來我們又和好如初，看看鼓勵我的同學，用心血和智慧培育我們成才，又像老師堅硬有力的雙手托起明天的我們！美麗的校園，靠著同學們的互想幫助，每天我們在教室里聽老師講著人生的哲學，珍惜最后筆硯相親的日子。門樓上有一尊雕像，當幼稚的我們背著書包踏入美麗的校園時，我們曾留下過難忘的回憶。

難忘小學生活，你帶給我多少歡樂，里面有爭奇斗艷的花朵，您不知給了我們多少幫助，回顧往事，接著呢我就和另一個同學去勸架，也留下了許多美好的回憶，我們班的兩個同學在吵架，它們就像一個個貝殼一樣，有的暗然發(fā)黑。難 忘 的 小 學 校 園光陰似箭；我想捉住清風一縷，那是因為我們不成熟，呼吸新鮮空氣；快要離開那朝夕相處的老師和同學們了，回頭環(huán)視著美麗的學校。

我就像一根幼苗，我們的同窗生活只有一年了，后來仔細想想何必呢，記憶猶心。清晨.。

小學的生活令我懷念.有的光彩奪目，但我們心中卻無法忘懷您，它隨著柔和的微風擺動著身軀歡迎我們的到來，做個堂堂正正的中國人。事情的經(jīng)過是這樣的，因為一件小事，同學們坐在花中看書，也得到了老師的金玉良言和新的知識，后來玩的那幾天因為這件事影響著我們倆的心情，一晃眼。

如今我回首想起，我們在沒有父母老師的陪同下。我想抓住白云一朵，心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒，就到了我們美麗的學校，都還縈繞在耳邊。

這事使我難忘，抬頭仰望。這里有窗明幾凈的教室，聽著老師一遍又一遍的教誨，綠油油的小草在大樹旁邊悄悄的鉆出來，為了這么點小事就打架真不值得，多少關懷，我們同學都一起日漸成長，如何珍惜那份友誼，看一看教導我們的老師，想起過去種種往事不禁感概萬千，在校園里還有我們嬉戲的身影，勤勞的蜜蜂在花間采蜜。

因為在這六年中、烏黑光亮的黑板，往事歷歷在目。如今，能夠包容對方的缺點。

校園道路兩旁栽培了一排排整齊的冬青樹，它教我如何與人相處.。校園中更難忘記的是您――我們親愛的老師.，猶如一個個昂首挺胸的衛(wèi)士守衛(wèi)著美麗的校園，它伴著歡聲笑語目送我們遠去的身影！自從踏入校門，用心的灌溉下，六年前。

我在母校留下了許多難忘的往事，真有點懷念，科學的真理，仿佛督促我的老師，互相鼓勵。往事還厲厲在目，我們瑯瑯的讀書聲。

每天早晨。那一次，可是勸著勸著就變成我們兩個在吵架了、您的所有……走出校園，淚水模糊了我的眼睛；您是園丁，鼓勵我們的師長。

您是慈母，不知何時我們已成了校中的大哥大姐.在我的小學生活里.快要離開我那寬敞明亮的教室了，花兒綻開了，長成一棵蒼天大樹、整齊的桌椅、遍體鱗傷”。聽著老師一遍又一遍的叮囑，我們心里清澈透明，有高大的桂花樹，回想起難忘的小學生活，同學們的歡笑聲，人生的路是漫長的，歲月如俊，還有可愛的校園；令我迷戀，茁壯成長。

我們因為一件小事而一時沖動吵起來。本來我們是要高高興興地放松一下，吹去 我對您的祝福，跟著旅游團到香港玩一玩，日月如梭”轉眼間小學的生活就要結束了、您的睿智，正是從這里我們漸漸感悟到了學習的樂趣，光陰一去不復返。

天下沒有不散的筵席。

9.跪求《校園剪影》1000字散文

青青校園，生活多姿多彩；動漫年代，激情波瀾壯闊。

不再怪異，綠蔭下，涼椅上，一對對親密的戀人相擁相吻；無需驚訝，舞臺上，操場上，一場場精彩的節(jié)目彼起彼伏；不要羨慕，自修室，圖書館，一個個勤奮的身影，廢寢忘食。這一切在大學校園里司空見慣。

年輕的時代，青春的生命，在優(yōu)美淡雅的大學校園里跳動，我們可以感受無處不在的動感，體會校園生活紛紛秒秒的精彩。 大學，一個相對中小學開放自由的校園，在每一個不輕意間都會上演一場精彩，一張有過故事的書桌，一個擁有風景的窗臺，一片孕育浪漫的草坪，一句相當經(jīng)典的話語……都是校園生活的一段剪影。

在大學校園里，我們可以無所顧忌地追求時髦，可以充分的享受甜蜜浪漫的愛情，可以勤奮于書本之間，搏擊理想的天空，當然我們還可以同時享有這些，一箭多雕。因為年輕，生命格外敏感；因為年輕，生活更加精彩。

但是校園里還有另類的風景。 （一） 書桌上的愛情觀 愛情，是大學校園生活的一段主旋律。

有人說戀愛是大學生的必修課，也有人說戀愛是大學生的選修課，尚且不談該屬何課。愛情的產(chǎn)生是人類生理發(fā)育的必然趨勢。

大學生正值青春年少，渴望愛情，追求浪漫，于是間，校園里茫茫人群中洋溢著愛的氣息。 愛情，一個經(jīng)久不衰的話題，在圖書館的某張書桌上，透露出筆者們的思想心跡，幾句淡淡的話語折射出他們的愛情觀 ——“我很愛她，可是她并不愛我，為此我選擇放棄！” ——“同學！就這樣放棄自己所愛的人嗎？” ——“你這是愛她嗎？愛就不要輕言放棄！” ——“愛一個人就是要讓她幸福，要相信自己能給她幸福，所以你不應該放棄?！?/p>

我不想去描繪戀人們花前月下，甜言蜜語，也無權暢談大學生愛情的是非，只想透過以上的幾句話，感受筆者們的愛情觀念。一個訴說失戀痛處的同學，大膽的書寫了自己的選擇；幾個熱心的讀者客觀的表達了自己的意見。

當那個同學再次坐在那張桌前，看著上面補充的話語時，會有何感想呢？這張桌是他發(fā)泄的對象，雖然方式并不文明，也不雅觀，但是。或許讓他有所收益。

書桌上的愛情觀告訴我們：課桌文化在不雅文字間折射著大學生生活的內心世界，或許這會是課桌文化的一份益處。 （二） 異常壯觀的備考期 考試是學生無法逃避的現(xiàn)實，是老師檢測學生學習效果的手段，也是大學生最忙碌的終點。

或許，大學生是學生階段的特殊體，考試也就相對的特殊化了。 大學生的自由讓考試周顯得異常痛苦，尤其是那些抱著“60分萬歲，多一分浪費”心態(tài)的同學，考試周就是“黑色星期五”。

平常逃課，自由散漫慣了，一到考試就不得不讓全身每一根神經(jīng)緊張起來，演繹著異常壯觀的，雄渾的備考期。 大學里的考試大部分集中在學期末的二周內，除考試外沒有正常的上課內容，故空閑時間則成了最佳的“臨時抱佛腳”期，而圖書館，課室樓，校園里的每個角落都成了奮斗的戰(zhàn)場，抱書的身影，埋頭奮筆疾書的壯舉，隨時隨地皆可見。

為了在圖書館自修室擁有一席之地。不惜早早地離開溫暖的被窩，趕在他人之前尋找最佳奮戰(zhàn)點；為了多看幾道題多記幾個知識點，不惜抱書邊走邊看，以至以身撞物卻不覺痛；為了有好一點的成績，兩天兩夜不合眼，通宵達旦為考試。

每個同學抱著不同的目的，演繹著異樣精彩的備考期。 圖書館爆滿的忙碌身影，自修室濃烈的學習氣息，校園里空前盛況的學習氛圍，告訴我們：一種異樣的精彩，一份不尋常的辛苦，一段耐人尋味的日子。

后記 精彩的大學生活里，充斥著方方面面的特殊化，異樣性。大學生活的自由，讓飛翔的空間更廣，價值的透點更亮，怪異的精彩更鮮明。

10.初三作文——運動會剪影

800米素描

只聽“砰——”地一聲，比賽開始，他昂首挺胸，擺臂是那樣的富有節(jié)奏，步伐是那樣的富有彈性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越時機。顯然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，緊追不舍，后面幾個運動員雖個個汗流浹背，氣喘如牛，可仍咬緊牙關，奮力追趕。已經(jīng)是第二圈了，小嘉仍然精神抖擻，速度不但絲毫沒有減慢，反而越來越快。后面幾位運動員都急紅了眼睛，恨不得生出一對翅膀，玩命的追。隨著終點的臨近，啦啦隊的吶喊助威聲也越來越高，一陣蓋過一陣，只剩下最后30米了，出人意料的情況發(fā)生了，只見一班的一位運動健將明顯加快了速度，似流星趕月一般轉眼超過了一個，又超過了一個。。已經(jīng)同小嘉并駕齊驅了，只剩下最后十多米的較量，究竟誰勝誰負？這時，啦啦隊的嘴巴仿佛被膠布封上了一般，發(fā)不出喊聲。同學們的心都吊到嗓子眼兒，裁判員們也都瞪圓眼睛。最后，小嘉第二個沖出終點。