難忘的校園科技節(jié)作文600字(科技節(jié)作文600字)

1.科技節(jié)作文600字

同學(xué)們，想成為科學(xué)家嗎？想獲得“諾貝爾”獎(jiǎng)嗎？想有愛(ài)因斯坦那樣的智力嗎？如果，你想要的話，那就快來(lái)參加咱們的科技節(jié)活動(dòng)吧！科技節(jié)的活動(dòng)各有各的用途，下面，就由我來(lái)給大家一一介紹吧！

七巧板，分為現(xiàn)場(chǎng)賽和創(chuàng)意賽?，F(xiàn)場(chǎng)賽能讓你的大腦在一個(gè)小時(shí)內(nèi)迅速轉(zhuǎn)。使你大腦的智力大大提高。創(chuàng)意賽是讓你發(fā)揮自己的想象力，發(fā)揮的越奇越好。同學(xué)們，快來(lái)參加吧！

環(huán)保知識(shí)講座當(dāng)然是由我們的大朋友薛老師來(lái)主持。薛老師給我們講了很多環(huán)保知識(shí)，環(huán)保知識(shí)里也包含著科學(xué)小知識(shí)。與環(huán)保知識(shí)密切相關(guān)的是環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。當(dāng)然，環(huán)保知識(shí)講座聽(tīng)的認(rèn)真的同學(xué)一定會(huì)考的很好，但，不認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)肯定會(huì)一道題也考不出來(lái)。同學(xué)們，我們一定要用心去聽(tīng)環(huán)保知識(shí)講座，這樣，你的科學(xué)知識(shí)就會(huì)慢慢擴(kuò)展，最后，有可能還會(huì)成為第二個(gè)“愛(ài)迪生”呢！

小魔術(shù)，靠的就是敏捷力。如果，你不敏捷的話，很容易被人揭穿。如果，你參加這個(gè)活動(dòng)的話，你的敏捷力一定會(huì)大大提高。

象筋動(dòng)力飛機(jī)航模大賽，每個(gè)同學(xué)拿著自己的飛機(jī)來(lái)比賽。我可以預(yù)測(cè)某一位同學(xué)拿的飛機(jī)可能是22世紀(jì)能飛上火星的飛機(jī)。啊，21世紀(jì)人民能飛上火星的理想不是夢(mèng)，因?yàn)椋辛宋覀冞@么棒的學(xué)生??！

一千零一夜家庭實(shí)驗(yàn)角。你能從一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)角變成一個(gè)一百多平方米的實(shí)驗(yàn)室；從一個(gè)實(shí)驗(yàn)角里擺著剪刀，尖嘴鍥變成實(shí)驗(yàn)室里放著里面有藥水兒的瓶瓶罐罐。從一個(gè)小學(xué)生變成一個(gè)著名的科學(xué)家。同學(xué)們，快來(lái)參加吧?。?！

2.科技節(jié)作文600字

同學(xué)們，想成為科學(xué)家嗎？想獲得“諾貝爾”獎(jiǎng)嗎？想有愛(ài)因斯坦那樣的智力嗎？如果，你想要的話，那就快來(lái)參加咱們的科技節(jié)活動(dòng)吧！科技節(jié)的活動(dòng)各有各的用途，下面，就由我來(lái)給大家一一介紹吧！七巧板，分為現(xiàn)場(chǎng)賽和創(chuàng)意賽。

現(xiàn)場(chǎng)賽能讓你的大腦在一個(gè)小時(shí)內(nèi)迅速轉(zhuǎn)。使你大腦的智力大大提高。

創(chuàng)意賽是讓你發(fā)揮自己的想象力，發(fā)揮的越奇越好。同學(xué)們，快來(lái)參加吧！環(huán)保知識(shí)講座當(dāng)然是由我們的大朋友薛老師來(lái)主持。

薛老師給我們講了很多環(huán)保知識(shí)，環(huán)保知識(shí)里也包含著科學(xué)小知識(shí)。與環(huán)保知識(shí)密切相關(guān)的是環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

當(dāng)然，環(huán)保知識(shí)講座聽(tīng)的認(rèn)真的同學(xué)一定會(huì)考的很好，但，不認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)肯定會(huì)一道題也考不出來(lái)。同學(xué)們，我們一定要用心去聽(tīng)環(huán)保知識(shí)講座，這樣，你的科學(xué)知識(shí)就會(huì)慢慢擴(kuò)展，最后，有可能還會(huì)成為第二個(gè)“愛(ài)迪生”呢！小魔術(shù)，靠的就是敏捷力。

如果，你不敏捷的話，很容易被人揭穿。如果，你參加這個(gè)活動(dòng)的話，你的敏捷力一定會(huì)大大提高。

象筋動(dòng)力飛機(jī)航模大賽，每個(gè)同學(xué)拿著自己的飛機(jī)來(lái)比賽。我可以預(yù)測(cè)某一位同學(xué)拿的飛機(jī)可能是22世紀(jì)能飛上火星的飛機(jī)。

啊，21世紀(jì)人民能飛上火星的理想不是夢(mèng)，因?yàn)?，有了我們這么棒的學(xué)生?。∫磺Я阋灰辜彝?shí)驗(yàn)角。你能從一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)角變成一個(gè)一百多平方米的實(shí)驗(yàn)室；從一個(gè)實(shí)驗(yàn)角里擺著剪刀，尖嘴鍥變成實(shí)驗(yàn)室里放著里面有藥水兒的瓶瓶罐罐。

從一個(gè)小學(xué)生變成一個(gè)著名的科學(xué)家。同學(xué)們，快來(lái)參加吧??！。

3.難忘的科技課作文

難忘的科技課 黑板上威武地立著：“論科學(xué)利與弊”這幾個(gè)字——這節(jié)課，是一節(jié)非常有趣的課，我們?cè)谵q論中度過(guò)，不用多說(shuō)，你大概也就知道了，這節(jié)課是我們?cè)谂e行辯論會(huì)。

這是我最難忘的一節(jié)課，一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。 起先老師興致勃勃地走進(jìn)教室，跟我們宣布：“602班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”之后，正方辯友小明便搶先說(shuō)：“我方認(rèn)為科學(xué)利大于弊，首先，是汽車的發(fā)明方便了我們的出行，是電腦的出現(xiàn)方便了我們查閱資料……”反方辯友小藝不甘示弱地說(shuō)：“我方認(rèn)為科學(xué)弊大于利，汽車雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們?cè)谒伎紩r(shí)便少用人腦了，這樣子也會(huì)不利于人與社會(huì)的發(fā)展，所以我方認(rèn)為，科學(xué)的弊大于利?！?/p>

正方小紅在小藝坐下之時(shí)便猛地站起來(lái)，說(shuō)：“其實(shí)只要合理控制好時(shí)間，控制好自己也就行了，科學(xué)并沒(méi)有錯(cuò)?！边@時(shí)，反方一直沉默的小呆也開(kāi)口了：“可是也有一些人控制不住自己，被科學(xué)的弊端所引誘，所以我認(rèn)為，電腦在為人們?cè)旄５耐瑫r(shí)，也在危害人類。”

正方全場(chǎng)呆住了，那個(gè)撓撓后腦勺，那個(gè)東望望這個(gè)西瞧瞧……這時(shí)正反小峰十分機(jī)靈地站出來(lái)說(shuō)：“那你們現(xiàn)在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來(lái)的么？”這下子換反方呆住了，他們的臉都開(kāi)始紅彤彤起來(lái)，氣氛緊張得不得了。這時(shí)反方小藝又站出來(lái)說(shuō)：“那電腦對(duì)人類有害，你們又如何解釋呢？”全場(chǎng)寧?kù)o。

他們想了許久，始終沒(méi)有想出合理的答案來(lái)回答，這時(shí)老師合時(shí)宜地站了出來(lái)笑笑說(shuō)：“是的，科學(xué)像是一把雙刃劍，一面在為你造福，另一面卻在傷害著你。而是利是弊，這都必須取決于你的態(tài)度，因此同學(xué)們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運(yùn)用，才能使其變?yōu)樽约旱呢?cái)富?！?/p>

在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會(huì)便也算圓滿結(jié)束，看到剛剛爭(zhēng)辯得面紅耳赤的同學(xué)們，此時(shí)又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節(jié)課，這節(jié)課，我受益匪淺。

4.難忘的科技課作文

難忘的科技課

黑板上威武地立著：“論科學(xué)利與弊”這幾個(gè)字——這節(jié)課，是一節(jié)非常有趣的課，我們?cè)谵q論中度過(guò)，不用多說(shuō)，你大概也就知道了，這節(jié)課是我們?cè)谂e行辯論會(huì)。這是我最難忘的一節(jié)課，一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。

起先老師興致勃勃地走進(jìn)教室，跟我們宣布：“602班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”之后，正方辯友小明便搶先說(shuō)：“我方認(rèn)為科學(xué)利大于弊，首先，是汽車的發(fā)明方便了我們的出行，是電腦的出現(xiàn)方便了我們查閱資料……”反方辯友小藝不甘示弱地說(shuō)：“我方認(rèn)為科學(xué)弊大于利，汽車雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們?cè)谒伎紩r(shí)便少用人腦了，這樣子也會(huì)不利于人與社會(huì)的發(fā)展，所以我方認(rèn)為，科學(xué)的弊大于利?！闭叫〖t在小藝坐下之時(shí)便猛地站起來(lái)，說(shuō)：“其實(shí)只要合理控制好時(shí)間，控制好自己也就行了，科學(xué)并沒(méi)有錯(cuò)?！边@時(shí)，反方一直沉默的小呆也開(kāi)口了：“可是也有一些人控制不住自己，被科學(xué)的弊端所引誘，所以我認(rèn)為，電腦在為人們?cè)旄５耐瑫r(shí)，也在危害人類。”正方全場(chǎng)呆住了，那個(gè)撓撓后腦勺，那個(gè)東望望這個(gè)西瞧瞧……這時(shí)正反小峰十分機(jī)靈地站出來(lái)說(shuō)：“那你們現(xiàn)在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來(lái)的么？”這下子換反方呆住了，他們的臉都開(kāi)始紅彤彤起來(lái)，氣氛緊張得不得了。這時(shí)反方小藝又站出來(lái)說(shuō)：“那電腦對(duì)人類有害，你們又如何解釋呢？”全場(chǎng)寧?kù)o。他們想了許久，始終沒(méi)有想出合理的答案來(lái)回答，這時(shí)老師合時(shí)宜地站了出來(lái)笑笑說(shuō)：“是的，科學(xué)像是一把雙刃劍，一面在為你造福，另一面卻在傷害著你。而是利是弊，這都必須取決于你的態(tài)度，因此同學(xué)們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運(yùn)用，才能使其變?yōu)樽约旱呢?cái)富。”

在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會(huì)便也算圓滿結(jié)束，看到剛剛爭(zhēng)辯得面紅耳赤的同學(xué)們，此時(shí)又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節(jié)課，這節(jié)課，我受益匪淺。

5.難忘的科技課600字,快啊,急啊

科技課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)復(fù)雜的課。但我卻喜歡它，喜歡它的復(fù)雜，喜歡它帶給我的一串串問(wèn)號(hào)。

今天下午，我們就上了一節(jié)科學(xué)課，真的，比以前的課有趣得多了。

上課了，李老師讓我們到實(shí)驗(yàn)室上課。我們爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。李老師先給各小組發(fā)實(shí)驗(yàn)用品，其中有淀粉，碘酒、米醋、面包渣、還有很多……這些東西有什么用呢？我想，不就是一些日常生活的東西嗎？跟科學(xué)能扯上什么關(guān)系呀？

不一會(huì)兒，李老師開(kāi)口了：“請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看！”李老師用碘酒吸了幾滴碘酒，說(shuō)：“大家請(qǐng)把碘酒滴到淀粉上！”我懷著好奇心，心里想：這兩種平常的物品結(jié)合在一起會(huì)有什么變化呢？我拿起吸管吸起碘酒，輕輕地滴在淀粉上——就在碘酒剛剛達(dá)到淀粉時(shí)，淀粉的粉粒迅速變成紫藍(lán)色，并向四周擴(kuò)散一小點(diǎn)，格外顯眼。

為什么碘酒遇見(jiàn)淀粉會(huì)變成紫藍(lán)色？它們之間有什么關(guān)系？結(jié)合后只會(huì)有紫藍(lán)色嗎？這一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也能蹦出一連串的問(wèn)號(hào)，讓同學(xué)進(jìn)入思索中。原來(lái)，淀粉是一種高分子化合物，淀粉與碘酒反應(yīng)的本質(zhì)是生成了一種包合物（碘分子被包在了淀粉分子的螺旋結(jié)構(gòu)中了），這種新的物質(zhì)改變了吸收光的性能而變了色。這就是所謂的化學(xué)反應(yīng)，這是我初次親身接觸“化學(xué)反應(yīng)”給我的感觸極深。

這是一堂令我難忘的科學(xué)課。它讓我懂得了身邊生活中，科學(xué)無(wú)處不在。因此，我們要有一顆科學(xué)的心去對(duì)待生活，還要有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度去感悟生活。

6.難忘的一節(jié)科學(xué)課 600字的作文

難忘的一節(jié)科學(xué)課

從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)科學(xué)課。

那天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。

此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮，說(shuō)話的聲音也特別好聽(tīng)：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。

課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說(shuō)：“鐵錘錘蛋，連3歲小孩也知道誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學(xué)附和地說(shuō)：“是呀，說(shuō)得對(duì)極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說(shuō)：“說(shuō)不定呢，老師知識(shí)那么淵博，怎么會(huì)錯(cuò)呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)頭緒。你別說(shuō)，此時(shí)，我也正納悶?zāi)兀?/p>

老師小心翼翼地把道具——一個(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來(lái)。老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來(lái)，甚至連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個(gè)紅皮雞蛋。只見(jiàn)老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。

這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說(shuō)“老師這下子可輸定了！”有的說(shuō)：“這下看老師怎么說(shuō)?！边€有的說(shuō)：“這回老師可沒(méi)法下臺(tái)了。”

5分鐘過(guò)后，議論聲停止了。

老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們看我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧！”“沒(méi)錯(cuò)？雞蛋都碎了，還沒(méi)錯(cuò)？”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認(rèn)為是錘子不碎?！蓖瑢W(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。

課后我想：“中國(guó)文字可真是奧妙無(wú)窮啊！看來(lái)我以后還要好好學(xué)習(xí)呀！”

這件事太有趣了，至今使我難忘。

7.《難忘的科技課》作文780字

星期五，丁老師給我們上了一堂信息課。

我們走進(jìn)教室，心中充滿了好奇和憧憬，我心理想：老師給我們上什么課呢？只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“這節(jié)課可以讓你們玩電腦了。”我一聽(tīng)急忙點(diǎn)擊了換燈片，玩了起來(lái)，我熟練的操縱著鍵盤，打出了“夏天荷花”幾個(gè)大字，然后插上圖片，把字弄成藝術(shù)字，剛要保存上課鈴就想了，就急忙關(guān)閉了。丁老師說(shuō)：“上課！”我們一起站了起來(lái)，“同學(xué)們好！”“老師好！”“請(qǐng)坐，”老師說(shuō)。接著丁老師給我們看了一段關(guān)于孫悟空的視頻，變問(wèn)；“同學(xué)們，你們覺(jué)得孫悟空怎么樣？”有的同學(xué)說(shuō)孫悟空勇敢，有的說(shuō)他善良，還有的說(shuō)他厲害。然后老師在黑板上粘了一串字，上面寫著：孫悟空的故事。接著叫我們每個(gè)人點(diǎn)擊一個(gè)文件，放映換燈片，點(diǎn)擊進(jìn)入了“孫大圣摘水果”一欄，然后叫一位同學(xué)演示一下，便開(kāi)始讓我們自己玩了。楊孚炫弄的最快，老師用他的屏幕做樣子。原來(lái)?xiàng)铈陟虐岩淮笈蜻x了，然后挪到那里去，這樣，不到一分鐘水果就成小山了。后來(lái)我們還玩了“大家齊分享”“悟空打妖怪”和“筋斗云翻翻”等游戲，終于，悟空平平安安地回到了家。

8.難忘的科技課作文,450字

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已是六年級(jí)的學(xué)生了，在這六年的學(xué)生生活中，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)節(jié)課，很多課都在新課的學(xué)習(xí)中慢慢淡忘了，但有一節(jié)課卻深深地烙在我的記憶中，至今難忘。

記得三年級(jí)的時(shí)候，我從課表上看到了一節(jié)奇怪的課——微機(jī)課，并琢磨著微機(jī)是什么？……同學(xué)們都議論著，有的同學(xué)說(shuō)，微機(jī)像電視；還有同學(xué)說(shuō)，微機(jī)就是計(jì)算機(jī)……聽(tīng)了同學(xué)們的議論，我急切地想看看微機(jī)是個(gè)什么樣子？

這一天微機(jī)課終于來(lái)到，我們班的同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到微機(jī)室門口等待著老師來(lái)開(kāi)門，在門口，同學(xué)們都爭(zhēng)著踮起腳，伸長(zhǎng)脖子往里看，想早早地看一看我們的“新朋友”，可惜什么也沒(méi)看到，全被窗簾遮住了。唉！老師怎么還不來(lái)，此時(shí)，我覺(jué)得時(shí)間像凝固了似的，很慢很慢，好像是在捉弄我們！終于，鈴聲響了，老師慢悠悠走來(lái)，看到老師“咯吱”一聲把門打開(kāi)，我們就一擁而入。定睛一看，哇！果然是電視，咦，不對(duì)，怎么還有一個(gè)音響，鐵箱子和標(biāo)著拼音字母的盤子呢？看到這，我不禁用手摸這，又摸那。我們坐定位子后，同學(xué)們都用手去敲那些鍵，好奇怪，怎么一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。這時(shí)，老師播放起音樂(lè)，頓時(shí)，同學(xué)們猛的抬起頭來(lái)說(shuō)：“老師你的怎么會(huì)唱歌，我們的怎么不會(huì)?！贝藭r(shí)，我們都充滿了好奇心，都在喊著：“老師快教我們吧！”老師站起來(lái)說(shuō)：“你們要學(xué)可以，但要好好聽(tīng)，好好學(xué)。”老師開(kāi)始先向我們介紹電腦的構(gòu)造。告訴我們像電視一樣的那個(gè)是顯示器，下面的是鍵盤，那個(gè)鐵箱子是主機(jī)，還給我們介紹了鼠標(biāo)。大家都聽(tīng)得津津有味。最后，老師還給我們講了它們各自的作用。

可是這時(shí)的時(shí)間不知怎的，跑得好快，轉(zhuǎn)眼間，一堂課結(jié)束了，我們依依不舍地離開(kāi)了微機(jī)室。這一節(jié)課，我從一個(gè)“機(jī)盲”變成一個(gè)對(duì)電腦有點(diǎn)了解的“現(xiàn)代人”，心情無(wú)比的高興！

現(xiàn)在，每當(dāng)我走進(jìn)微機(jī)室，三年前的那一幕還會(huì)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。那真是一堂難忘的課啊