以走出校園為話題作文教案(以走出校園為話題,求篇范文提綱)

1.以"走出校園"為話題,求篇范文提綱

一九九七，我們走出校園〔作者〕阿吉（1） 我要去看大海，城說。

已經(jīng)走到了這條路的盡頭，快畢業(yè)了，我們的時光已所剩無幾。寢室里的雜物越來越多，而我們的皮箱再也塞不下任何一種東西。

寢室很亂，我們別時的心情很亂。與此同時，難言的疼痛在心里浪涌，但我們抑制住不讓它綻放。

語言已退向遙遠的遠方。這些時候我們經(jīng)常沉默，我們用沉默掩飾我們的憂傷，掩飾內(nèi)心深處無法填滿的空白和分手時的悵惘。

夏日如雨，有吉他在校園那塊青青的草坪上絲絲地落。舊昔的記憶，在如淚的目光中，站成美麗而空洞的風景。

城說，我要去看大海。 其實城是寫下來的。

午后的陽光透過八人居室的窗簾，貓也似的緩緩爬進來，城貼在上鋪床沿的紙條閃爍著耀眼的白光，漆黑的漢字舞動著，像六只漂浮的鷂子。它們讓我想起一個叫花山的地方，那里其實沒有花，也沒有山，只有高低的黃土坡。

人們成年累月在那片土地上翻滾，每年的收成卻僅以果腹。我們的巴士駛下黃土坡的時候，我看見兩個孩子正用鳥槍捕射幾只瘦瘦的鷂子，因城市的擴張而無法遁逃的那種，鷂子飛旋著，哀鳴的低楚，讓我品味出藍天白云下生存的兵涼。

我們可以想象城手捏一張火車票向海濱出發(fā)，很自豪地回答旁人的詢問，“看大海去?！蹦钦Z氣好象是你假期回家時，去田地里看望勞作的父親和尊敬的鄉(xiāng)親。

他們壯實的大腳，跨于豐年和歉年之間作物的垅隙，匍匐如弓。越過父親的眺望，你一臉的窘態(tài)。

你磕袢著去拾地里的石坨，你知道你正遠離著莊稼季節(jié)，再不能以鐮的姿態(tài)，壓過那些暖暖的麥浪。 強勁的鼓點鋪天蓋地漫來，四周都是人群，聚光燈來回地掃射，我們瘋狂地跳著，拼命扭著蛇樣的腰肢。

那一夜，CRAZY DISC回來的那一夜，城淚流滿面，城的思緒掠過都市的荒野，直抵海濱車站的黃昏。一個嬌小的女孩，皙白的小手攤在他的胸前，眼中淌著期待。

這樣的情節(jié)城見過很多，老的、少的，有的吊著手，有的瘸著腳，因此城推開了她，走向大海，城回賓館的時候，突然呆住了，路邊的石階上，靠著一頭發(fā)蓬亂、衣著齷齪的老人，小女孩正撕一塊干面包，喂進老人的口中。城狼樣沖過去，掏空所有的口袋，放在小女孩面前。

那個看海的晚上，城感到了語言的無力，寒夜凍傷的心，停留在生命的核仁上佇望。 昨天其實并不遙遠，為考試攫方便面熬通宵的日子不遙遠，在女生樓下苦候倩影的季節(jié)不遙遠，從學校后門小店里看完中國隊比賽回來的深夜不遙遠。

雨季剛剛過去，一陣風吹過，隨意的風鈴在心底起起落落。今夜的我們，被驟來的花朵擊中，鮮血流淌。

執(zhí)腕默默，惆悵，從夜色的源頭走來，走也惆悵，停也惆悵。我們記憶的湖已漂流了好遠，思念的船，總在那里蕩漾。

所有的人都也上路。城背一個碩大的行李包，城的背影看上去很莊嚴、很寧靜。

我想說，我嘗到了你的淚水，那么咸澀、那么清冷，我還從中感覺出海水的味道。 可我什么都沒說，我們什么都沒說。

（2） 走出校園，校園遠遠地站在身后，溫存的目光潮濕了我們別時的雙翼。不敢揮手，怕一揮手，就揮碎所有關于往昔的記憶。

只輕輕地回頭，眾多的手掌和眼睛如此親切又陌生。作為鴿子，一群孱弱而貧窮的鴿子，我們從不同的遠方飛來，在一個秋日的黃昏，停歇在你的肩頭。

走出校園走出我們曾經(jīng)多年的家園，如今不知不覺變得高大得的身軀，已充滿那張多年前走進的，那扇門。 不必送行，如今送行已沒有回首的驛站。

走不回的校園泊在城市的街口，踏響我們旅程的足音。這是一個被陽光洗劫的季節(jié)，有一切美好的事物在窗外悄悄生長。

一九九七，我們走出校園。

一九九七，我們走出校園

〔作者〕阿吉

(1)

我要去看大海，城說。

已經(jīng)走到了這條路的盡頭，快畢業(yè)了，我們的時光已所剩無幾。寢室里的雜物越來越多，而我們的皮箱再也塞不下任何一種東西。寢室很亂，我們別時的心情很亂。與此同時，難言的疼痛在心里浪涌，但我們抑制住不讓它綻放。

語言已退向遙遠的遠方。這些時候我們經(jīng)常沉默，我們用沉默掩飾我們的憂傷，掩飾內(nèi)心深處無法填滿的空白和分手時的悵惘。夏日如雨，有吉他在校園那塊青青的草坪上絲絲地落。舊昔的記憶，在如淚的目光中，站成美麗而空洞的風景。

城說，我要去看大海。

其實城是寫下來的。午后的陽光透過八人居室的窗簾，貓也似的緩緩爬進來，城貼在上鋪床沿的紙條閃爍著耀眼的白光，漆黑的漢字舞動著，像六只漂浮的鷂子。它們讓我想起一個叫花山的地方，那里其實沒有花，也沒有山，只有高低的黃土坡。人們成年累月在那片土地上翻滾，每年的收成卻僅以果腹。我們的巴士駛下黃土坡的時候，我看見兩個孩子正用鳥槍捕射幾只瘦瘦的鷂子，因城市的擴張而無法遁逃的那種，鷂子飛旋著，哀鳴的低楚，讓我品味出藍天白云下生存的兵涼。

我們可以想象城手捏一張火車票向海濱出發(fā)，很自豪地回答旁人的詢問，“看大海去。”那語氣好象是你假期回家時，去田地里看望勞作的父親和尊敬的鄉(xiāng)親。他們壯實的大腳，跨于豐年和歉年之間作物的垅隙，匍匐如弓。越過父親的眺望，你一臉的窘態(tài)。你磕袢著去拾地里的石坨，你知道你正遠離著莊稼季節(jié)，再不能以鐮的姿態(tài)，壓過那些暖暖的麥浪。

強勁的鼓點鋪天蓋地漫來，四周都是人群，聚光燈來回地掃射，我們瘋狂地跳著，拼命扭著蛇樣的腰肢。那一夜，CRAZY DISC回來的那一夜，城淚流滿面，城的思緒掠過都市的荒野，直抵海濱車站的黃昏。一個嬌小的女孩，皙白的小手攤在他的胸前，眼中淌著期待。這樣的情節(jié)城見過很多，老的、少的，有的吊著手，有的瘸著腳，因此城推開了她，走向大海，城回賓館的時候，突然呆住了，路邊的石階上，靠著一頭發(fā)蓬亂、衣著齷齪的老人，小女孩正撕一塊干面包，喂進老人的口中。城狼樣沖過去，掏空所有的口袋，放在小女孩面前。那個看海的晚上，城感到了語言的無力，寒夜凍傷的心，停留在生命的核仁上佇望。

昨天其實并不遙遠，為考試攫方便面熬通宵的日子不遙遠，在女生樓下苦候倩影的季節(jié)不遙遠，從學校后門小店里看完中國隊比賽回來的深夜不遙遠。雨季剛剛過去，一陣風吹過，隨意的風鈴在心底起起落落。今夜的我們，被驟來的花朵擊中，鮮血流淌。執(zhí)腕默默，惆悵，從夜色的源頭走來，走也惆悵，停也惆悵。我們記憶的湖已漂流了好遠，思念的船，總在那里蕩漾。

所有的人都也上路。城背一個碩大的行李包，城的背影看上去很莊嚴、很寧靜。我想說，我嘗到了你的淚水，那么咸澀、那么清冷，我還從中感覺出海水的味道。

可我什么都沒說，我們什么都沒說。

(2)

走出校園，校園遠遠地站在身后，溫存的目光潮濕了我們別時的雙翼。不敢揮手，怕一揮手，就揮碎所有關于往昔的記憶。

只輕輕地回頭，眾多的手掌和眼睛如此親切又陌生。作為鴿子，一群孱弱而貧窮的鴿子，我們從不同的遠方飛來，在一個秋日的黃昏，停歇在你的肩頭。走出校園走出我們曾經(jīng)多年的家園，如今不知不覺變得高大得的身軀，已充滿那張多年前走進的，那扇門。

不必送行，如今送行已沒有回首的驛站。走不回的校園泊在城市的街口，踏響我們旅程的足音。這是一個被陽光洗劫的季節(jié)，有一切美好的事物在窗外悄悄生長。

一九九七，我們走出校園。

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5.以“走出校園”為話題寫一篇作文

走出校園

下課鈴響了，當我就要走出了校門的時候，心里有種和以前不一樣的感覺。

以前總盼望快點走出校門，因為走出校門就自由了，那是很快樂

的?？扇缃?，我卻情不自禁地停住了腳步，心里有著千萬分得舍不得。只因為，我畢業(yè)了。六年的小學生活就這樣結束了。這大概是我最后一次踏出校門了吧，腦海不禁思緒萬千……

還記得第一次剛踏進這個新學校時，心情是多么的激動，強大的好奇心引導著我們興奮地參觀了學校的每一個角落。美麗的花圃，標準化的運動場，先進的電腦室，寬敞的電教室……無一不深深地印在我們的腦海里。隨后的日子里，同學們漸漸地熟悉了，友誼之花開在陽光下，是燦爛的，美麗的。大家互相幫助，團結友愛，為班級爭奪了不少榮譽。運動會上的努力拼搏，藝術節(jié)上的精彩演出，繪畫比賽的合作意識……都驕傲地告訴了大家：我們是最棒的！然而，今天我們這個集體就這樣解散了，這一切只能永遠地成為記憶了。但我相信，記憶會是永恒的，美麗的。

在這個學校，我學到了很多很多，我要感謝每一位辛勤培育我們的恩師，尤其是大隊輔導員——鄧老師。從小我便是一個非常膽小的女孩。老師提問時臉會紅，見到老鼠會害怕。但自從當上大隊長后，我變得大膽了，性格也開朗了。這都是鄧老師的功勞。當我第一次站在開學典禮上發(fā)表講話時，面對臺下一千多位老師和同學，心里緊張極了，是鄧老師一直在臺下鼓勵我，支持我，使我增加了不少信心。演講完畢，臺下想起了一陣又一陣熱烈的掌聲，鄧老師也高高的豎起了大拇指，我好開心。隨后的日子里，鄧老師還讓我當了學校的主持人，值日組長和廣播員。對于每一次的任務我都認真的完成。因為我不想讓鄧老師失望。畢業(yè)前幾天，鄧老師把我叫到了辦公室。他說他很舍不得我……聽著，聽著，我的眼睛都濕潤了。

七月的風輕輕的吹拂著我的臉頰，好舒服。我揮了揮手，高興的踏出了校門。因為我相信，總有一天，我還會回來的。那又將是一種怎樣的心情呢？盼望著這一天的到來。

知了在窗外不停地叫著，太陽火辣辣地炙烤著大地。同樣的天氣，那天卻發(fā)生了一件令我永遠難忘的事情。

暑假的那天，我和媽媽去上海玩。路過一座天橋。天橋上人來人往，天橋下車輛穿梭，在這一曲美妙的樂章中，我聽到了一個很不協(xié)調(diào)的聲音，沙啞、凄涼，那是…… 雙眼，正忘情地拉著二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂的天堂中，但仔細觀察后，感覺有點兒不對勁。在他面前的是一個開著蓋的鐵盒，里面零亂地躺著幾個錢幣。原來是一個乞丐。

這時一個六七歲的小女孩拉著她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽他拉完了一曲。

“媽媽，給這老爺爺一點錢吧！”她晃著那婦女的手哀求道。只見她媽媽狠狠瞪了她一眼，說：“你裝什么好心？你看這盒子里有多少？”

“我們?yōu)楹我鷦e人一樣？這老爺爺看上去的確是挺慘的?！薄靶『⒆記]見過世面就別瞎說。你知道現(xiàn)在有幾個乞丐是真的？”女孩換來的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無奈。

那婦女拉起女孩的手正準備離開。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，終于摸出一枚紀念章，放進鐵盒中，并對老人是說：“爺爺，我只有這個了?！边@時，乞丐抬起頭，仍是閉著眼睛，“看”著小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光以及幾滴晶瑩的淚水。我這時也才明白，原來他是一個盲人。

天橋又恢復了熱鬧，二胡聲也跟著響起來了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。

那天的我已經(jīng)無心逛街，思緒一直定格在天橋上的那一幕，那小女孩離開時的背影……

那天的我雖然沒有在學校內(nèi)，但是也上了一堂受益匪淺的課。

那天的我雖然是在天橋上，但是小女孩的行為告訴我：人間自有真情在。孩子的純真讓我們是否有所思索？……

6.以“走出校園”為話題的作文怎么寫

一：走出校園（749字）

知了在窗外不停地叫著，太陽火辣辣地炙烤著大地。同樣的天氣，那天卻發(fā)生了一件令我永遠難忘的事情。

暑假的那天，我和媽媽去上海玩。路過一座天橋。天橋上人來人往，天橋下車輛穿梭，在這一曲美妙的樂章中，我聽到了一個很不協(xié)調(diào)的聲音，沙啞、凄涼，那是……

循聲望去，只見天橋一邊的地上坐著一個六十多歲的老人。緊閉雙眼，正忘情地拉著二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂的天堂中，但仔細觀察后，感覺有點兒不對勁。在他面前的是一個開著蓋的鐵盒，里面零亂地躺著幾個錢幣。原來是一個乞丐。

天橋上人來人往，竟沒有人愿意駐足聆聽二胡地樂曲，也沒有人愿意伸出援助之手來幫助他，二胡的聲音不斷地哽咽著，似在訴說著什么……

這時一個六七歲的小女孩拉著她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽他拉完了一曲。

“媽媽，給這老爺爺一點錢吧！”她晃著那婦女的手哀求道。只見她媽媽狠狠瞪了她一眼，說：“你裝什么好心？你看這盒子里有多少？”

“我們?yōu)楹我鷦e人一樣？這老爺爺看上去的確是挺慘的?！薄靶『⒆記]見過世面就別瞎說。你知道現(xiàn)在有幾個乞丐是真的？”女孩換來的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無奈。

那婦女拉起女孩的手正準備離開。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，終于摸出一枚紀念章，放進鐵盒中，并對老人是說：“爺爺，我只有這個了?！边@時，乞丐抬起頭，仍是閉著眼睛，“看”著小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光以及幾滴晶瑩的淚水。我這時也才明白，原來他是一個盲人。

以走出校園為話題作文3篇以走出校園為話題作文3篇

天橋又恢復了熱鬧，二胡聲也跟著響起來了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。

那天的我已經(jīng)無心逛街，思緒一直定格在天橋上的那一幕，那小女孩離開時的背影……

那天的我雖然沒有在學校內(nèi)，但是也上了一堂受益匪淺的課。

7.以"走出校園"為主題的作文,記敘文或散文,字數(shù)600字以上,題目

知了在窗外不停地叫著，太陽火辣辣地炙烤著大地。同樣的天氣，那天卻發(fā)生了一件令我永遠難忘的事情。 暑假的那天，我和媽媽去上海玩。路過一座天橋。天橋上人來人往，天橋下車輛穿梭，在這一曲美妙的樂章中，我聽到了一個很不協(xié)調(diào)的聲音，沙啞、凄涼，那是…… 循聲望去，只見天橋一邊的地上坐著一個六十多歲的老人。緊閉雙眼，正忘情地拉著二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂的天堂中，但仔細觀察后，感覺有點兒不對勁。在他面前的是一個開著蓋的鐵盒，里面零亂地躺著幾個錢幣。原來是一個乞丐。 天橋上人來人往，竟沒有人愿意駐足聆聽二胡地樂曲，也沒有人愿意伸出援助之手來幫助他，二胡的聲音不斷地哽咽著，似在訴說著什么…… ，你也可以投稿 這時一個六七歲的小女孩拉著她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽他拉完了一曲。 “媽媽，給這老爺爺一點錢吧！”她晃著那婦女的手哀求道。只見她媽媽狠狠瞪了她一眼，說：“你裝什么好心？你看這盒子里有多少？” “我們?yōu)楹我鷦e人一樣？這老爺爺看上去的確是挺慘的。”“小孩子沒見過世面就別瞎說。你知道現(xiàn)在有幾個乞丐是真的？”女孩換來的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無奈。 那婦女拉起女孩的手正準備離開。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，終于摸出一枚紀念章，放進鐵盒中，并對老人是說：“爺爺，我只有這個了?！边@時，乞丐抬起頭，仍是閉著眼睛，“看”著小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光以及幾滴晶瑩的淚水。我這時也才明白，原來他是一個盲人。 天橋又恢復了熱鬧，二胡聲也跟著響起來了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。 那天的我已經(jīng)無心逛街，思緒一直定格在天橋上的那一幕，那小女孩離開時的背影…… 那天的我雖然沒有在學校內(nèi)，但是也上了一堂受益匪淺的課。 那天的我雖然是在天橋上，但是小女孩的行為告訴我：人間自有真情在。孩子的純真讓我們是否有所思索？……

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8.以“走出校園”為話題的作文怎么寫走出校園,走近自然

一道風景線

熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩：心湖生輝，蕩漾著幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著股股神氣的魔力和生命力。

多半生活在學校里的我，已有好幾次迫不及待地從夢里醒來，推開窗戶——依然不見春的蹤影……應該到商場副“尋覓鏡”了，因為我看不見綠色。

于是，春天什么時候跨了門檻進來我并不知道。直到那天去水龍頭邊洗臉，突然綠油油的一片騰地而起——草，有草了！哈哈，咯咯！我的眼中盈滿了生機和活力。太令人震驚了！校園竟在一夜之間由一幅輕描淡寫的素描一躍成為了一幅美妙動人的油彩圖.山水畫！頓時，我的心像一朵潑辣的野菊，在盡情地，努力地開啊，開！

春天什么時候跨了門檻走進校園我并不知道。

是一棵有葉芽的柳。嫩綠尖細的小葉子像窗簾上的花鳥畫，當然更可愛些。春風拂來，它們便你碰我一下，我觸你一下，當然不是在打架了。它們是在互相親吻，互相鼓勵，互相嬉戲，如同小孩們玩碰碰車，嘻嘻哈哈，內(nèi)心快樂無比，友好甜蜜。柳的枝條像美女的亮麗長發(fā)，披肩至臀。長發(fā)上戴著一枚枚綠色小發(fā)卡，隨著風兒波動，飄揚至晴空，享受春姑娘的恩惠！

我不禁想起初一，我的初一生活。因為這些美麗的畫冊太像一卷錄音帶，讓我把初一的生活又一一撿了回來。

我的初一并不快活，學習不突出，一遇到傷心事就會默不作聲。一次老師告訴了我一個“快樂秘方”，他說……于是，我每不開心時，總會條件反射似的走向窗前，透過清晰潔凈的玻璃，靜靜望著窗外的那棵小柳樹，用我與它的獨特語言交談著，閑聊著。它曾安慰過受傷的我，使我重新找回快樂；它也不只一次地勉勵我，加油！加油！——長葉.開花.結果！以后的日子，我與柳便是一對十分神秘要好的朋友，我在它身上找到了生命的價值，生活的希望！

如今的柳，枝葉繁茂，精神抖擻。真可謂“一年之季在于春”。它的周圍開了一叢一叢，粉白色小花，花藤架起一座座橋，一只只淘氣可愛.勤勞工作的小精靈——蜜蜂，“嗡嗡嗡”，載載舞。它們的聲是一陣襲人的浪，不小心掉進小孩子的心湖，于是心湖拋出千萬圈漣漪如千萬條繩子，要逮捕那陣浪?！白阶×?！”一群初一的孩童興奮.快樂地喊著。我收回散布于大地的心，笑了笑，轉(zhuǎn)身走回了教室。

大自然是一道美麗動人的神秘風景線，其實人的生活中，美無處不在。只是我們太過忙碌，忙碌地與美的事物擦肩而過都不知不覺。在以后的生活中，我放慢了腳步，藍天.白云.花鳥草蟲……讓綠色永存心間！

校園的春，春天的校園——美！

9.以走出校園為題的作文

走出校園我在一天天成長，令人進退兩難的事也漸漸多了起來，也許這是成熟的表現(xiàn)吧。

要么放棄，要么繼續(xù)，難道只有這兩個極端，就沒有中間的路了嗎？我在走出校園的路上尋找選擇。我想，當真正有了正確的選擇時，我也就真正成熟了。

在校園里，我們永遠是孩子。在老師和家長的眼里，我們永遠也長不大……校園就像是我們的樂園，她容納了我們的酸甜苦辣，讓我們永保天真，天真固然美好，但是成熟更為可貴，我應該選擇天真？還是成熟？我無從斷絕。

也許，在下一個春天梔子花會給我一個答案。有時候，仔細一想，長大了就成熟了，就是大人了，什么事都不用大人們管，我可以自由了，但到那時連自由也會受限制。

還不如珍惜我美好的童年，一張張可愛的面孔在學校里綻開笑顏，一聲聲歡笑在校園的上空久久回蕩，那是一種天真的成熟，頓然，一種美好而莫名其妙的情感尤然而生，還是孩子好??！走出校園，是一種美的感受，感受著無限明媚的陽光，總有一天，我們會走出校園，創(chuàng)自己的天下，但到那時，我們會不會出奇的想念起我們那些朝夕相伴的同學和蓬勃熱烈的初中生活？腦袋中會不會因為閃過“天下無不散之筵席”這句話而給我們原本傷感的心情增添了幾分沉重。這一切懷念的讓人又喜又痛，喜的是我們心中積累了沉甸甸的情感，畢竟曾經(jīng)擁有過痛的是時間的飛逝，讓我們來不及收集更多的歡喜。

都說生命在于密度而非長度，那么我們應該知足！因為我們曾經(jīng)一起享受過那份天真，如果沒有當年的天真，怎么會有將來的成熟呢？天真是為成熟作鋪墊的，而我們進入校園和走出校園則是二者之間的過程。當我們走出校園的時候，身邊缺少了老師的呵護和同學們的陪伴，可能我們會看到眼前的道路滿布荊棘，高山如果可以在一天之內(nèi)登峰造極那也便不能稱之為高山，大海可以在一日之間干涸那也便不能稱之為海。

只要我們一步一個腳印，堅持到底，我相信我們在人生路上的成熟一定會為曾經(jīng)擁有的天真劃上圓滿的嘆號！我想，當我們走出校園也就成熟了吧……。