以校園是我們的樂(lè)園為主題的作文(以校園是我們的樂(lè)園和學(xué)園為主題作文)

1.以"校園是我們的樂(lè)園和學(xué)園”為主題作文

久違的陽(yáng)光終于驅(qū)散了清晨的大霧，照射在大地上，融融的暖意在空氣中浮動(dòng)著。

早晨終于來(lái)臨了。

瞧，校園又煥發(fā)了生機(jī)。呈現(xiàn)出眼前的那一片草地，正在悄悄發(fā)生變化：被凍得枯黃的小草開(kāi)始復(fù)蘇了，長(zhǎng)出了嫩綠的新芽；仔細(xì)觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這嫩綠的草叢中點(diǎn)綴著幾種不知名的小花，小巧玲瓏的小花盛開(kāi)著，有淡黃的、粉紅的……顏色鮮艷極了。那些在我們南方四季如春的大樹(shù)，挺拔地佇立在春風(fēng)中，顯得很神氣：利劍似的劍麻，孔雀尾巴似的散尾葵，衛(wèi)士似的棕桐樹(shù)……呦，你瞧，這棵高大的棕桐樹(shù)冠上，什么時(shí)候已經(jīng)被春姑娘用纖纖細(xì)手抽出了一片嫩綠的新葉呢！立在寒風(fēng)中的那幾棵桃樹(shù)，葉子都落光了，只剩下光禿禿的枝條，但是在春風(fēng)的吹拂下，枝頭上已經(jīng)露出了點(diǎn)點(diǎn)紅得耀眼的生機(jī)。

咦，幾聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲傳進(jìn)了我的耳朵中。原來(lái)，在一棵高大而茂密的樹(shù)冠中藏著許多只小鳥(niǎo)，它們正在枝頭上快樂(lè)地歌唱、嬉戲。

我想，這個(gè)美麗的早晨是春姑娘送給校園最好的禮物了！

2.學(xué)校,我的樂(lè)園為題的作文 600字

樂(lè)園，顧名思義，是給人快樂(lè)的地方。有的人的樂(lè)園是小溪、一座小山、陽(yáng)臺(tái)、而我的樂(lè)園卻是校園。

走進(jìn)校園，便傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲。天空光滑澄藍(lán)的象塊藍(lán)寶石，悠悠白云，另人的精神為之一振，這就是我的樂(lè)園。

下課了，同學(xué)們立刻放松了神經(jīng)，爭(zhēng)先恐后的往外涌，像鳥(niǎo)兒飛除了籠子，奔向藍(lán)天。我們玩起了各種游戲。看，我們班的同學(xué)正在那兒玩沙包。扔沙包的同學(xué)正拿著沙包，躍躍欲試，而接沙包的同學(xué)小心翼翼，高度警覺(jué)的盯著沙包，雙手伸出，像準(zhǔn)備接零食的小孩。勝負(fù)就在一瞬間，沙包從扔沙包的人手中飛出，朝目標(biāo)飛去，接沙包的同學(xué)本以為接住了，可一不小心，失手掉在地上。唉。扔包的同學(xué)得意洋洋，被打中的垂頭喪氣。真是一家歡喜一家憂。

上課了，我們的神經(jīng)立刻蹦得緊緊的。專(zhuān)心致志聽(tīng)講，在知識(shí)的海洋遨游，在武警的智慧寶庫(kù)中尋找寶藏。在老師的指導(dǎo)下，我們披荊斬棘，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，像幼苗貪婪地吸收甘露，學(xué)習(xí)一個(gè)又一個(gè)知識(shí)，教室里也有樂(lè)趣。

班會(huì)課上，同學(xué)們會(huì)把精心排演的節(jié)目展現(xiàn)出來(lái)，看。談們表演的多精彩啊。惟妙惟肖，一個(gè)個(gè)引人入勝的節(jié)目，同學(xué)們看得津津有味，背著有趣的情形吸引住了。哈哈大笑，真精彩！

這就是可愛(ài)的校園，它陪我走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬。?。∥业臉?lè)園——校園

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文章標(biāo)題：校園，我的樂(lè)園 作文 600字 ad望-作文網(wǎng)

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3.你學(xué)校是我的樂(lè)園,為作文題目怎么寫(xiě)

題目：學(xué)校是我的樂(lè)園 我的樂(lè)園不在家中，也不在公園，而是在校園。

一進(jìn)校園，映入眼簾的是兩座高大的教學(xué)樓，學(xué)校中間有個(gè)人造的小雪坡，還有一對(duì)籃球架，籃球架前面有一個(gè)升旗臺(tái)，升旗臺(tái)的前面有兩個(gè)花壇，每當(dāng)夏天，花壇里都會(huì)擺各種各樣的花，它們千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，有許許多多只小蜜蜂來(lái)采蜜。 春天，我會(huì)在這和小伙伴一起做快樂(lè)又好玩的游戲；夏天，我會(huì)和小伙伴一起在這兒散步賞花；秋天，我會(huì)在這兒撿樹(shù)葉，欣賞操場(chǎng)右側(cè)的小菜園里的豐收景象；冬天，我會(huì)在這兒里堆雪人、打雪仗、滾雪球、做雪雕。

最快樂(lè)的就是堆雪人了，一場(chǎng)大雪過(guò)后，整個(gè)操場(chǎng)都被雪花占領(lǐng)了，白茫茫一片漂亮極了。 一下課我和幾個(gè)要好的小伙伴沖進(jìn)它的懷抱。

我們先把雪人的身體做好，再找一些小石子做雪人的眼睛和嘴巴，最后，我們?cè)谡襾?lái)兩根樹(shù)枝插在雪人身上，這樣，雪人就做好了。我們圍著它又蹦又跳甭提有多高興了。

這就是我的樂(lè)園——一個(gè)整天回蕩著我們的笑聲的操場(chǎng)。 。

4.求校園我的樂(lè)園

校園是我的樂(lè)園

在校園里，我度過(guò)了童年最美好的時(shí)光，那是我童年的樂(lè)園。校園里生機(jī)勃勃，書(shū)香濃郁，在這樣的校園里學(xué)習(xí)，我感到很快樂(lè)。

不必說(shuō)桂花含苞待放，像個(gè)害羞的小姑娘；也不必說(shuō)石榴樹(shù)的樹(shù)葉蒼翠欲滴，深邃中透著生機(jī)；單說(shuō)那普普通通的花兒，就美麗無(wú)比?；▋簜儬?zhēng)奇斗艷，紅、黃、藍(lán)、白、紫……五彩繽紛，互相媲美。那不知名的、素雅的小白花星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿學(xué)校的小花園。它們像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。我們的校園到處都充滿了生機(jī)、快樂(lè)。

學(xué)校的自然風(fēng)光美，人文景觀也不賴。愛(ài)因斯坦的雕像屹立在學(xué)校的花草之中，雕像上面寫(xiě)著愛(ài)因斯坦的名言：“科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎?！蓖镒?，就可以看見(jiàn)張衡、陶行知的雕像。沿著臺(tái)階拾級(jí)而上，我感覺(jué)到學(xué)校對(duì)我們的期望——步步高升。隨著臺(tái)階的步步高升，可以看見(jiàn)熱鬧的操場(chǎng)。高大的教學(xué)樓?？粗虒W(xué)樓，我想起了張衡的一句話：“人生在勤，不索何獲?！蔽蚁耄簩W(xué)習(xí)也應(yīng)該勤奮，才會(huì)有收獲。操場(chǎng)上，同學(xué)們活蹦亂跳，籃球隊(duì)員個(gè)個(gè)生龍活虎、競(jìng)爭(zhēng)激烈。同學(xué)們有的跳繩，有的打乒乓球，有的跑步，臉上洋溢著快樂(lè)。隨即，我看見(jiàn)了在操場(chǎng)角落的垃圾桶，它藏污納垢，卻不求索取，我們的老師們不也是這樣的嗎？我情不自禁地想起了這樣一句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

在生機(jī)勃勃的校園里學(xué)習(xí)，我很快樂(lè)，我愛(ài)美麗的校園，那是我的樂(lè)園。

5.以校園是我成長(zhǎng)的樂(lè)園為題寫(xiě)醫(yī)一篇演講稿

“我成長(zhǎng)我快樂(lè)！”成長(zhǎng)的快樂(lè)，是最純粹的一種快樂(lè)，有時(shí)侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜，更是發(fā)自內(nèi)心的情感流露。有人也許會(huì)問(wèn)：成長(zhǎng)難道就只有快樂(lè)沒(méi)有煩惱嗎？是的，成長(zhǎng)中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂(lè)”對(duì)比而言，并不是絕對(duì)的；有時(shí)候，煩惱可能也是一種快樂(lè)。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了掌握知識(shí)的快樂(lè)。我知道一個(gè)公式——學(xué)習(xí)=快樂(lè) 。當(dāng)你在取得好成績(jī)時(shí)；當(dāng)你得到老師或家長(zhǎng)的稱贊時(shí)；在你苦苦思索后，終于知道了一道題的正確答案；在你知道了許多你以前不知道的知識(shí)后，你是否感到了一種喜悅的感覺(jué)？對(duì)，這就是學(xué)習(xí)的快樂(lè)！在成長(zhǎng)中，我們天天都在學(xué)習(xí)。既然逃避不了，那就開(kāi)心的去面對(duì)吧！我們需要認(rèn)真上課，需要仔細(xì)按時(shí)完成家庭作業(yè)，需要我們自覺(jué)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，需要一些適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)，來(lái)保持健康的身體只要你做到了以上的幾點(diǎn)，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)習(xí)這么快樂(lè)！期末快到了，我們更應(yīng)到爭(zhēng)取每分每秒的光陰！各位同學(xué)們讓我們一起“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！”

6.以校園是我成長(zhǎng)的樂(lè)園為題寫(xiě)醫(yī)一篇演講稿

“我成長(zhǎng)我快樂(lè)！”成長(zhǎng)的快樂(lè)，是最純粹的一種快樂(lè)，有時(shí)侯甚至不需要什么理由。

它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜，更是發(fā)自內(nèi)心的情感流露。有人也許會(huì)問(wèn)：成長(zhǎng)難道就只有快樂(lè)沒(méi)有煩惱嗎？是的，成長(zhǎng)中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂(lè)”對(duì)比而言，并不是絕對(duì)的；有時(shí)候，煩惱可能也是一種快樂(lè)。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了掌握知識(shí)的快樂(lè)。我知道一個(gè)公式——學(xué)習(xí)=快樂(lè) 。

當(dāng)你在取得好成績(jī)時(shí)；當(dāng)你得到老師或家長(zhǎng)的稱贊時(shí)；在你苦苦思索后，終于知道了一道題的正確答案；在你知道了許多你以前不知道的知識(shí)后，你是否感到了一種喜悅的感覺(jué)？對(duì)，這就是學(xué)習(xí)的快樂(lè)！在成長(zhǎng)中，我們天天都在學(xué)習(xí)。既然逃避不了，那就開(kāi)心的去面對(duì)吧！我們需要認(rèn)真上課，需要仔細(xì)按時(shí)完成家庭作業(yè)，需要我們自覺(jué)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，需要一些適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)，來(lái)保持健康的身體只要你做到了以上的幾點(diǎn)，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)習(xí)這么快樂(lè)！期末快到了，我們更應(yīng)到爭(zhēng)取每分每秒的光陰！各位同學(xué)們讓我們一起“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！”。

7.樂(lè)園 我們成長(zhǎng)的校園 寫(xiě)一遍作文

我們的學(xué)校——金五小，坐落在紫荊花爛漫的河池市文體路中段，與市文化廣場(chǎng)比鄰。

校園內(nèi)，蝶形花圃，花團(tuán)錦簇，四季飄香 ，大門(mén)內(nèi)兩側(cè)的兩株大榕樹(shù)，像兩把撐開(kāi)的綠絨傘，郁郁蔥蔥，給校園增添了一派生機(jī)勃勃的景象。 我們的校園非常美麗，美得很爛漫、美得很和諧。

當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，被陽(yáng)光照得閃亮的窗里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，像一組組跳躍的音符，奏出了我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)拼搏向上的心聲；伴隨優(yōu)美的上課鈴聲，老師熱情洋溢的講課聲和我們同學(xué)興趣勃勃的發(fā)言聲在校園里綿綿不斷地回蕩；課間我們同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)，校園簡(jiǎn)直是一片歡樂(lè)的海洋。我們?nèi)熒刻於荚谥芏鴱?fù)始地暢彈著這首回味無(wú)窮的曲子， 我們同學(xué)就是在這曲優(yōu)美和諧的旋律中吮吸著知識(shí)的甘露。

我們的校園是個(gè)快樂(lè)向上的大舞臺(tái)。在這個(gè)校園里，同學(xué)學(xué)習(xí)，你追我趕，互學(xué)共進(jìn)，朝氣蓬勃；老師上課，嘔心瀝血，碩果累累，捷報(bào)頻傳，全國(guó)的、自治區(qū)的、市內(nèi)的獎(jiǎng)狀源源不斷，給我們的美麗校園增光添彩。

我們的學(xué)校名揚(yáng)四方。在這個(gè)校園里，老師為我們搭建一個(gè)個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，展示自我，挖掘潛能，通向成功的快樂(lè)舞臺(tái)。

在這個(gè)校園里，我們心有多高，舞臺(tái)就有多大。你不用太多的走訪，你看看我們學(xué)校的今年的第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)全程錄像就知道我們學(xué)校教學(xué)名揚(yáng)四方的訣竅了。

今年11月18-19日，學(xué)校舉行了以“我能行，我參與，我快樂(lè)”為主題的第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)。在短短的兩天里，我們同學(xué)自編自演的節(jié)目妙趣橫生，精彩紛呈，小品的、舞蹈的、武術(shù)的、朗誦的、唱歌的，吹笛的，拉胡的，彈琴的，各式各樣，各盡所好，各盡所長(zhǎng)，全校師生都融入到展現(xiàn)自我藝術(shù)才能的氛圍當(dāng)中，就是剛進(jìn)校園的低年級(jí)的每一個(gè)同學(xué)也給大家?guī)?lái)了精彩的節(jié)目，你瞧《動(dòng)感地帶》這個(gè)舞蹈，它的表演者是一群一年級(jí)天真活潑的小朋友，到現(xiàn)場(chǎng)觀看的爸爸媽媽就贊嘆不已；三、四年級(jí)的同學(xué)也不甘示弱，出手不凡，現(xiàn)代舞《快樂(lè)崇拜》一出場(chǎng)，掌聲就經(jīng)久不息；我們五、六年級(jí)的這些“前輩”的節(jié)目更顯技高一籌，該出手時(shí)就出手，藝術(shù)潛能展現(xiàn)得淋漓盡致，很多節(jié)目爸爸媽媽看了都發(fā)出“真沒(méi)想到”的贊嘆。

這屆校園藝術(shù)節(jié)，全校同學(xué)感受到的不僅僅是自我成功的喜悅，更大的收獲還是一股催人奮進(jìn)的動(dòng)力。 我們的學(xué)校是一個(gè)溫暖、幸福的大家庭。

在這個(gè)校園里，老師給了我們親人般的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，我們愛(ài)我們的學(xué)校——金五小。