觀察校園作文課教學設計(四年級觀察作文教案)

1.四年級觀察作文教案

[四年級觀察作文教案]四年級觀察作文教案同學們，新學期開始了，春天也悄悄地來了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細些，看完后給大家介紹介紹，四年級觀察作文教案。

出示《四年級觀察作文教案》文章《四年級觀察作文教案》正文開始>>同學們，新學期開始了，春天也悄悄地來了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細些，看完后給大家介紹介紹。出示教學掛圖（燈片或播放多媒體課件。

如果當?shù)卣荡杭?，最好帶學生走出教室，直接感受春天。）2.導入新課。

春風吹來，燕子回歸，桃花盛開，小草綠了，柳樹發(fā)芽，小朋友們放起了風箏。好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進春天吧！3.師：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機，同學們在課前仔細面容了校園。

你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發(fā)言）想把這些美用筆記錄下來嗎？4.當我們?yōu)g覽春天的校園時，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你看到了什么？想到了什么？生：枝條上的是小芽， 還是花苞生：葉子是什麼顏色 和冬天時， 看起來有什麼不同生：看看草地上有多少不同的小花生：看到哪些不同顏色的花生：聞聞看， 草地的氣味 花的氣味生：閉上眼睛， 用你的身體感受春天生：春天早晨的陽光照在身上， 有什麼感覺生：春天的陽光和冬天（夏天）一樣嗎 有什么不同生：春天有哪些顏色生：春天的草地上有什麼生：春天的校園里有哪些不同的花生：春天的葉子有什么特別的地方生：春天的校園可以發(fā)現(xiàn)哪些不同的小動物生：春天的校園有哪些自然， 美妙的聲音生：……5.同學們真的很聰明，想出了這么多的新主意。

今天我們就一起來探究一下校園的春天，描述一下校園的春天，好嗎？設計意圖：親情交流，使學生如坐春風，如浴春雨，自然地導入了話題，引發(fā)學生的創(chuàng)新思維，引導學生回味校園的春天體驗，使學生在親切的交談中走進了春天。（二）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈1.為了幫助大家描繪春天的美麗，老師為大家?guī)砹艘鄰拇嗣枋龃禾斓某烧Z，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個？你還知道哪些？鳥語花香 百花齊放 繁花似錦 桃紅柳綠 春色滿園 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春暉寸草 春回大地 春滿人間 柳暖花春 滿臉春風 杏花春雨 陽春白雪 一年之計在于春 滿臉春色 滿面春風 滿袖春風 滿園春色 妙手回春 春風得意2.老師還為大家?guī)砹艘恍╆P于描寫春天的詩句，讀一讀下面的詩句，說一說你最喜歡哪一句詩？你還能補充一些嗎？滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。

葉紹翁《游園不值》等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。──宋?朱熹《春日》萬樹江邊杏，新開一夜風。

滿園深淺色，照在綠波中》──唐 王涯《春游曲》草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──唐 韓愈《晚春》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

──唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。──唐 賀知章《詠柳》春來江水綠如藍。

能不憶江南？──白居易《憶江南》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。──蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》設計意圖：誦讀成語、古詩，營造了一種春意融融的氛圍，即收攏了學生心思，又激發(fā)了學生的興趣，還幫助學生積累了語言素材。

（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調先有情1.小游戲：走進成語島。說一個關于春天的成語。

比一比誰聰明。2.小游戲：想象春天美。

說一句想象春天的話，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。比一比誰想的一句話新穎有趣。

[設計意圖：通過做關于春天的小游戲，以激發(fā)學生的熱愛春天的情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，為做好了鋪墊。]二、中作文：奇思妙想我能行（一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新1.師：春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？2.同學們，讓我們在腦子里放放電影，還記得校園中哪些地方最讓你覺得最美呢？【學生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校園春景】3.春天來啦，校園里的景物變化很大。

校園里的景物也很多，我們按什么順序來說呢？生：按地點變化的順序生：按景物的類別說生：從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說生：……4.我們知道了說的順序，請大家在小組內按一定的順序說一校園里春天的景物的美麗？比一比誰聰明，說的最棒?！拘〗M內交流】5.我聽了剛才同學們說出了校園的很多美麗，但是，我發(fā)現(xiàn)有的同學說的不生動，不具體，沒有趣。

誰能告訴大家，應該抓住景物的哪些特點來說？用什么方式說明，會更有趣？生：抓住形狀、顏色的特點生：抓住靜態(tài)、動態(tài)的特點生：抓住氣味的特點生：用擬人的方法是，會更有趣。比如：校園里的花兒都張開了笑臉。

生：我覺得可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小草，就可以用上“草色遙近卻無”的詩句……生：……[設計意圖：引導學生暢所欲言，談心情，談感受，談方法，開拓了學生的思路，活化了學生的思維，激發(fā)了學生的興趣。

說得生動有條理，表達了真情實感，基本上就成功了一半。本環(huán)節(jié)重點突出了對景物特點的說和學生說話語言的評價，使學生在不知。

2.如何教學小學作文《美麗的校園》

《美麗的校園》作文指導教案

教學目的：學習按一定的順序觀察校園的景物，然后寫出校園的景物特點.

教學過程：

一.復習導入

這個上個單元我們學過了好幾篇寫景的課文，讓我們領略了美麗景色，學習這些課文，真是美的享受。

今天我們一起來再欣賞一處景物，看看這是哪兒，這些景物給你留下什么印象.

二.指導觀察

1.出示圖片.

2.說說這幅圖是哪兒的景物，給你留下什么印象.

3.指名說：這是怎樣的校園？（這是我們的校園，美麗極了）板書：____的校園（美麗.漂亮.迷人.景色優(yōu)美……）

4.我們的校園美在哪兒？（如假山.教學樓.風雨活動室.升旗臺……）（出示校園全景圖）

5 .校園的美景真不少，你最喜歡哪處呢？為什么？（根據(jù)學生所說的順序，依次出現(xiàn)各處景點）

① 校門上有什么？（

② 一進門首先看到的是什么？（操場.塑像.鮮花）

③ 進了校門你最喜歡哪兒？它們有什么特點？

④ 逐個觀察綜合樓.教學樓，盡量把每處的景物特點敘說清楚.（花.樹.綜合樓：樓.廣播室.桂花樹.花圃.教學樓：風雨活動室.教室……）

6.師：校園里處處都很美，美得各不相同，我們怎樣才能把這些景物說清楚呢？（按一定的順序，抓住重點，詳略得當……）板書.

三.指導選材

1.師：校園很美，景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚，這要花很多時間，也很難，所以我們在介紹時，要抓住你認為最能表現(xiàn)我們學校特點的景點重點介紹，其他的景點可簡單介紹.在介紹時，我們還要按一定的順序來說，讓人一聽就能知道這些景物在哪個位置，還能從我們的介紹中了解我們學校的整體布局.

2.想想你自己準備介紹哪些景點，按什么樣的順序介紹，然后同桌互相說，互相補充.（按觀察的順序或從外到內的順序.從左到右的順序……）

3.指名說，大家評.注意把話說通暢說連貫，盡量使用學過的好詞好句，把校園的美說清楚.

4.（把校園的景色盡展屏幕）我們的校園很美，在這樣的校園里學習，同學們有什么樣的想法？

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四.指導作文

今天要寫的這篇作文，就是我們剛看到的內容，怎么說就怎么寫，但要注意幾點：

1. 先把題目補充完整.

2. 把看到的內容按一定的順序寫下來，突出重點.

3. 把句子寫通順，注意段與段之間的連接，使意思更連貫.

板書設計：

______的校園

理清順序抓住重點寫清特點

3.《我們怎樣觀察》作文教學設計

如，同樣是貓，有的調皮，有的溫順，有的懶惰.要讓自己喜歡的小動物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在筆下，寫之前，應該先仔細觀察一番，了解它們的外形特點和生活習性. 那么，什么是外形特點呢？外形特點就是外表長的樣子，如潔白的羽毛、長長的脖頸、金黃的嘴巴和腳掌，是白鵝的外形特點；小巧玲瓏的身體、毛茸茸的大尾巴是小松鼠的外形特點.生活習性就是小動物愛吃什么、怎樣吃；愛在哪兒睡覺、怎樣睡；喜歡做什么、怎樣活動等.不同的動物有不同的生活習性，比如刺猬要冬眠、小兔子不會走只會蹦、狗的嗅覺和聽覺特別靈敏、大公雞每天早起打鳴等.觀察時，除了抓住特點看仔細外，還要特別注意它們有哪些與眾不同的地方，這樣便于寫具體、寫生動.。

4.作文：校園的設計

猴年馬月，在某城市的中心，有一所我設計的電腦學校，里面有兩千多臺電腦，幾乎一切都由電腦來指揮。

學校占地面積約兩百平方米，怎么這么小呢？因為我把學校操場設計在地下。地下照不到陽光，怎么辦呢？我有電腦控制的人造太陽，不僅能使操場亮如白晝，還冬暖夏涼，外面下雨也可以在操場上玩。

操場的地面是用棉花做的，棉花里有感應器，在上面走路是硬邦邦的，摔倒了之后軟綿綿姬釘灌固弒改鬼爽邯鯨的。為學生們提供了一個既安全又舒適的游樂場所。

操場里有十幾臺電腦，它們設計在操場的角落，這樣就不會有學生跑步時撞到電腦了。這些電腦會專門為一、二年級的學生提供玩具。

而且如果要打球，你不是去擠窄小的器材室，而是去站在電腦前，如果要籃球就按下籃球的按鈕，電腦會把器材室里的籃球運到指定的電腦這里，這些電腦還會變得“三頭六臂”這樣就不會出現(xiàn)排長隊的現(xiàn)象了。 這么多的電腦，要付的電費很多吧？放心，在地下操場的上方，一半是教學樓，另一半有一個大型的太陽能電池板，教學樓樓頂也有一個。

據(jù)統(tǒng)計，學校一天的發(fā)電量大約等于小型發(fā)電廠一個月的發(fā)電量！ 教學樓里有幾架電梯，每個電梯里都安裝了四臺電腦，和四個微型攝像機，可以做到“眼觀四路，耳聽八方”，如果微型攝像機發(fā)現(xiàn)一個一年級新生，電腦會自動為他分發(fā)一個書包，書包里有嶄新的尺子、鉛筆和橡皮……如果有人在電梯里干非法的事情被微型攝像機發(fā)現(xiàn)了，電腦會自動報警，被害者受傷了，還會打急救電話。電梯停止運行，將壞人和被害者隔開，直到警察或學校保安來了為止。

教室外的墻壁上有人造綠葉素，可以光合作用。教室內的墻壁會變色哦，比如說老師在教《秦兵馬俑》這節(jié)課時，墻壁內的電腦找到有關圖片后，會放映在墻壁上，一行行、一列列，十分壯觀！黑板也毫不遜色，老師們只要說：“板書XXX”黑板會在一眨眼的時間里會出現(xiàn)鏗鏘有力的幾個大字，老師手上不會出現(xiàn)粉筆沫了，而且黑板的左下角有一個“清屏”按鈕，既方便又節(jié)約。

…… 學校里的電腦（除電腦教室里的）全部都設在“暗處”，為學生們提供一個舒適的學習及玩樂的良好環(huán)境。

5.《我們怎樣觀察》作文教學設計

如，同樣是貓，有的調皮，有的溫順，有的懶惰.要讓自己喜歡的小動物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在筆下，寫之前，應該先仔細觀察一番，了解它們的外形特點和生活習性. 那么，什么是外形特點呢？外形特點就是外表長的樣子，如潔白的羽毛、長長的脖頸、金黃的嘴巴和腳掌，是白鵝的外形特點；小巧玲瓏的身體、毛茸茸的大尾巴是小松鼠的外形特點.生活習性就是小動物愛吃什么、怎樣吃；愛在哪兒睡覺、怎樣睡；喜歡做什么、怎樣活動等.不同的動物有不同的生活習性，比如刺猬要冬眠、小兔子不會走只會蹦、狗的嗅覺和聽覺特別靈敏、大公雞每天早起打鳴等.觀察時，除了抓住特點看仔細外，還要特別注意它們有哪些與眾不同的地方，這樣便于寫具體、寫生動。

6.怎樣指導小學生寫觀察作文

生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進入大腦。

只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材，并產生強烈的寫作愿望。小學生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產生的。

帶著情境性的情感對人的認識和行為更有引發(fā)作用。贊可夫說：應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學生的腦海，借以豐富學生的感情經(jīng)驗，激發(fā)學生的感情。

因此教師要引導學生觀察奇異的自然現(xiàn)象和參與沸騰的生活。此外還必須有意識地創(chuàng)設情境，渲染氣氛，為學生創(chuàng)造'有話可說，有話要說'的語言環(huán)境，幫助學生捕捉寫作時機，激發(fā)學生的寫作情感。

一. 在作文中創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，培養(yǎng)觀察的興趣。興趣是最好的老師，一個人只有對觀察產生了濃厚的興趣，才能做到變被動為主動，變無心為有心，學生有了寫作的積極性，搞好作文教學就有了良好的基礎。

1.從玩中觀察 從孩子喜歡的事物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍。記得在指導寫《記憶一次參觀活動》的作文時，正趕上學校秋游香山植物園。

于是我給學生布置了觀察作業(yè)：游覽之中選三種你喜歡的植物，認真觀察它的顏色，樣子以及生長特點，回來后畫下來在班里展覽。有了明確的目的，學生們在活動中看得可仔細了，摸一摸，聞一聞，有的還專著的拿筆記一記，生怕忘了似的。

回來之后，一幅幅逼真的作品誕生了：葉背是紅紅的'紅背桂'；葉子象七個手指的'七葉葵'；葉子很小但很香的'九里香'；長滿小刺的'仙人鞭'等等，真讓人目不暇接。作文的第一步--'畫'的工作完成了。

接下來進行作文的第二步--'說'。在第一節(jié)作文課上，我組織孩子們暢所欲言地把自己畫的植物介紹給大家。

讓大家也了解這種植物，喜歡這種植物。學生爭先發(fā)言，講起來滔滔不絕。

熱烈的掌聲，喝彩聲，不時從教室里傳出。從這就可以知道學生們在這次活動中是仔細觀察了。

作文第三步--'寫'，安排在第二節(jié)課。學生們聽了要求之后，都埋頭在桌子上寫起來，再沒有左顧右盼，呆呆坐著得人了。

有的同學寫到：美人蕉盛開的花朵從遠處看像一個個小喇叭，可是走到近處看，卻是四，五片花瓣組成。風兒一吹，花朵就像一個美麗的少女，在翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動。

花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就會沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一聞，一股清香味撲鼻而來。

精彩的片段真讓我愛不釋手。這種觀察不僅不是負擔，還給了孩子們樂趣，因為有了樂趣所以才會有收效。

2.在活動中觀察 小學生的特點是好奇，對新鮮的事物特別感興趣。為了激發(fā)學生觀察事物的興趣，我勁量在班里組織一些活動，在活動中激發(fā)學生的觀察興趣。

像拔河比賽，特技表演，知識競賽等。六年級畢業(yè)前夕，要寫一篇《我愛我的學?！返淖魑?。

寫作之前，為了加深學生對既熟悉（天天見到），又陌生（熟視無睹）的校園的印象，我在班里開展《校園一角》攝影比賽。每人選出3張優(yōu)秀的作品參賽。

參賽時要求學生以《夸夸我的學校》為題，在班會上介紹校園環(huán)境或設施，也可以是在校園中開展的有意義的活動，課堂學習的動態(tài)。學生們行動起來，背上相機，走遍校園去選景，選角度，還真像個小攝影師。

學校的每一個角落都有學生們的足跡。學校的每一處景物都盡收學生們的眼底。

照片出來了，學生們的作文也有了素材。經(jīng)過一段時間的實踐，我切實感受到：花點功夫，激發(fā)學生寫作文的興趣，讓他們有話可說，讓他們有表達的欲望，這應該是作文教學的第一步。

二. 作文教學過程中，逐漸教會學生觀察的方法 小學生智能發(fā)展尚處于低級階段他們的意志內控力弱，情緒性突出，觀察事物往往比較粗略，缺乏精細的辨別能力。針對學生觀察過程中的特點，我利用一些電教手段，指導學生如何觀察。

1. 有順序地進行觀察 人們從事一項活動，總要按照合理的順序進行，觀察活動也是如此。記得在指導寫《我喜愛的一種小喜動物》一文時，我從學校找到了《小白兔》的錄象。

首先讓學生明確觀察的目的要求：觀察小白兔的外貌特征。然后指導學生進行有順序的觀察。

先整體到部分的觀察，指導學生觀察白兔外形時，錄象采用定格，把最能顯示小白兔樣子的鏡頭定下來。學生們都不約而同地大聲說全身雪白的小白兔，真惹人喜愛。

然后在指導學生按從上到下，從頭到尾，從左到右，由遠到近地進行觀察。指導過程中，強調觀察的順序。

各部分仔細觀察之后，再把錄象完整地放一遍。配上音樂和旁白，從整體上加深觀察印象，最后訓練學生說一說到寫下來。

通過指導，學生觀察事物變無序為有序，為作文奠定了堅實的基礎。2. 觀察與聯(lián)想相結合 小學生天真活潑最富于想象力，只要我們正確誘發(fā)學生的聯(lián)想，使聯(lián)想與觀察有機的結合起來，學生感知到的事物才有神。

平時在講讀課文教學中，多用投影，引導學生欣賞優(yōu)美句子，啟發(fā)他們想象；多用錄音，借用一些與課文感情一致的音樂，與課文一起。

7.觀察校園作文的景物

篇一：秋天的校園 送走姹紫嫣紅、五彩繽紛的春天；告別烈日炎炎、驕陽似火的夏天；校園迎來了丹桂飄香、果實累累的秋天。

推開校門，就與秋風撞了個滿懷，空氣中彌漫著桂花的清香，淡雅、高貴。校園好美味！ 走進校園，活力無限的花壇映入眼簾。

不規(guī)則的壇形使她無拘無束；花團錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點綴，秋雨的洗禮。

一位集聚高貴優(yōu)雅、無拘無束為一身的少女就出現(xiàn)了。 紅彤彤的石榴掛上枝頭，把樹枝都壓彎了。

一陣秋風拂過，石榴樹伴著節(jié)拍隨風舞動?；▔锏臐M天星是她唯一的繡花鞋，搖墜的落葉是她離別的眼淚，蚯蚓們是她最忠實的觀眾，石榴花是她的發(fā)夾，石榴是她的耳環(huán)……她正用憂喜交錯的歌聲歡迎秋天的到來…… 一陣淡雅、高貴的幽香迎面撲來，在我身邊環(huán)繞。

尋香走去，氣概豪邁、英姿颯爽的兩排女士兵整整齊齊地排列在樓梯上。一簇簇金黃的丹桂鋪起兩條金燦燦的地毯，高貴而又優(yōu)雅，絢麗而又樸素。

她們是使校園生機勃勃的精靈；她們是讓校園十里飄香的天使。 不好，教學樓前的墻著火了。

咦！走近一看，原來是被秋風渲染后的爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅的屏障，遠遠望去，恰似一面著火了的墻，好似一片紅簾。

撥開這面紅簾，里面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌…… 秋天是一位美麗的姑娘，邁著輕盈的腳步，走進了美麗的校園。秋天是一雙靈巧的手，編織了美麗的校園。

秋天是一篇精彩的童話，描繪了美麗的校園。 篇二：校園的一處景物 學校，是我們共同熟悉的地方，是我們共同成長的地方，學校，是我心里最美麗的地方。

我們的學校，有花，有草，就像一個大大的花園，似乎所有的花草樹木都聚集在了這個大“花園”里，我們的學?；ú莘泵谶@個大“花園”里當然也少不了大樹爺爺?shù)凝嬜o。 在我們學校大門左邊的地方，有一棵大樹，這棵大樹長的很茂盛，一些凸顯在地面的的樹根邊撒滿了落葉。

樹樁上面，就是一簇簇的葉子，這棵樹似乎很有生命力，它筆直地立在那里，就像軍人守護著我們的學校。 仔細觀察，這棵樹的葉子很翠綠，就像一塊塊無瑕的翡翠，似乎沒有一點兒空隙。

它的樹高，高過教學樓，高過學校附近的幾棟大樓，它的樹枝很長，很粗壯。 在春暖花開的春天，這棵樹長滿了葉子，綠色的葉子，仿佛在學校中翩翩起舞。

在驕陽似火的夏天，這棵樹的葉子就更加茂盛了，你走近這棵樹下，一定馬上會覺得涼爽，這時，你的燥熱會慢慢消去。 在秋高氣爽的秋天，樹上的樹葉都變黃了，枯黃的樹葉隨風而落。

在北風呼嘯的冬天，這棵樹的樹葉都落得差不多了，但是，它還是堅強地立在那，等待著春天的來到…… 校園里，這棵大樹，無論春夏秋冬，這棵樹還是一直立在那里，永遠的陪伴著我們。 篇三：校園 一個角落，欣賞著每一處景物，校園里的每一處景物讓我大開眼界啊。

每當我走過一棟棟教學樓的樓道中，就會聽到學生們朗朗的讀書聲，這時的自己也在認真的傾聽學生們的心聲，他們都在為自己默默的奮斗真，這么動聽的讀書聲，讓我想了很多，在今后三年中的自己也要努力的為自己的心聲加油，每棟教學樓的外光很獨特，每棟教學樓的顏色一致，有玫瑰般的紅，有太陽花般的金黃的兩側，有雪一樣的內墻壁，而且每棟教學樓的形狀也相同。 在學生餐廳對面有一棵樹，在夏日炎炎的照耀下，依然茁壯成長，烈日當空下，這棵樹比我想象中的還要堅強，只要我們認真的去觀察，你可以看到這棵樹上的樹葉在不斷的成長，而不是害怕烈日當空的夏季會把自己枯死或者曬死，無論是刮風還是下雨這棵樹也不會倒下，因為它很堅強，因為它想給孩子們帶來快樂，火烈的太陽在燃燒，他可以為孩子扇風，遮掩，傾盆大雨的時候它可以為孩子們遮掩。

樹下周圍都是綠油油的小草，還有千紫萬紅的花，心情不好的我，坐在樹下，微風悄悄吹過了我的身邊，我靜靜的躺在草地上我能聽到微風刷過樹葉發(fā)出沙沙的聲音，鳥兒唱歌，花兒在伴舞，草兒在鼓掌，這時的我覺的神清氣爽，心情放松了許多。校園的景色不止這些你呢。

還草坪呢，操場，體育館…… 這就是我們的校園，我愛我們的校園。 篇四：九月的校園 九月伴隨著開學的長風，來到了人間大地。

九月的校園也迎來了開學的孩子們，有對這個校園已經(jīng)很熟悉的大孩子們，也有剛剛成為小學的一員，對這里的一切都感到很陌生的小孩子。 九月的校園是熱鬧的。

剛上一年級的小朋友，面對陌生的校園，陌生的老師，好奇充滿了他們的內心。他們時不時地對學校里的景物指指點點。

下課時，隔著一棟樓都能聽到他們的歡聲笑語。在我眼里，他們仿佛是一只只嘰嘰喳喳的小鳥，飛來飛去。

但高年級同學的樣子就完全不同了，在五、六年級的教室里，只能聽見朗朗的書聲 九月的校園是美麗的。九月，是盛夏的最后一縷熱情，也是秋日的第一次秋風、秋雨。

操場邊上，圍上了木欄，擺上了美麗動人的鮮花。有粉色的山茶花，還有一朵朵不起眼、但連成一片卻格外動人的滿天星。

看，一只只花花綠綠的“小鳥”在飛舞，啊，原來是剛上學不久的小朋友們穿著新衣裳在校園里嬉戲。

8.作文：校園的設計

猴年馬月，在某城市的中心，有一所我設計的電腦學校，里面有兩千多臺電腦，幾乎一切都由電腦來指揮。

學校占地面積約兩百平方米，怎么這么小呢？因為我把學校操場設計在地下。地下照不到陽光，怎么辦呢？我有電腦控制的人造太陽，不僅能使操場亮如白晝，還冬暖夏涼，外面下雨也可以在操場上玩。

操場的地面是用棉花做的，棉花里有感應器，在上面走路是硬邦邦的，摔倒了之后軟綿綿的。為學生們提供了一個既安全又舒適的游樂場所。

操場里有十幾臺電腦，它們設計在操場的角落，這樣就不會有學生跑步時撞到電腦了。這些電腦會專門為一、二年級的學生提供玩具。

而且如果要打球，你不是去擠窄小的器材室，而是去站在電腦前，如果要籃球就按下籃球的按鈕，電腦會把器材室里的籃球運到指定的電腦這里，這些電腦還會變得“三頭六臂”這樣就不會出現(xiàn)排長隊的現(xiàn)象了。 這么多的電腦，要付的電費很多吧？放心，在地下操場的上方，一半是教學樓，另一半有一個大型的太陽能電池板，教學樓樓頂也有一個。

據(jù)統(tǒng)計，學校一天的發(fā)電量大約等于小型發(fā)電廠一個月的發(fā)電量！ 教學樓里有幾架電梯，每個電梯里都安裝了四臺電腦，和四個微型攝像機，可以做到“眼觀四路，耳聽八方”，如果微型攝像機發(fā)現(xiàn)一個一年級新生，電腦會自動為他分發(fā)一個書包，書包里有嶄新的尺子、鉛筆和橡皮……如果有人在電梯里干非法的事情被微型攝像機發(fā)現(xiàn)了，電腦會自動報警，被害者受傷了，還會打急救電話。電梯停止運行，將壞人和被害者隔開，直到警察或學校保安來了為止。

教室外的墻壁上有人造綠葉素，可以光合作用。教室內的墻壁會變色哦，比如說老師在教《秦兵馬俑》這節(jié)課時，墻壁內的電腦找到有關圖片后，會放映在墻壁上，一行行、一列列，十分壯觀！黑板也毫不遜色，老師們只要說：“板書XXX”黑板會在一眨眼的時間里會出現(xiàn)鏗鏘有力的幾個大字，老師手上不會出現(xiàn)粉筆沫了，而且黑板的左下角有一個“清屏”按鈕，既方便又節(jié)約。

…… 學校里的電腦（除電腦教室里的）全部都設在“暗處”，為學生們提供一個舒適的學習及玩樂的良好環(huán)境。

9.微作文《學校里的樹》

我們學校有很多樹，都是些極其平常的樹：一棵刺桐樹，幾棵龍眼樹，幾棵大榕樹。

不過有了它們，我們的校園生機勃勃，格外美麗。刺桐樹長在校門口的臺階上方，像一位高大強壯的哨兵，日夜守護著美麗的校園。

刺桐樹的樹干上有很多刺，像刺猬一樣用來防身的。它的葉子又寬又大，像我們的手掌。

鳳凰樹生長在操場的西南角。它長得挺拔茂盛，它的葉子很細小，兩頭尖尖的，扁圓形的葉子，一串串、一層層，長得密密麻麻，整棵樹像一把撐開的綠絨大傘。

每到夏天，鳳凰樹開花了，一朵朵燦爛奪目的大紅花掛在枝頭上，給校園增添了亮麗的色彩。太陽像一個大火球，火辣辣的。

“綠絨大傘”幫我們遮擋陽光，我們在鳳凰樹下看書、做游戲、玩耍和上體育課，就不會被太陽曬到，感到那么涼快。我們心中感激鳳凰樹對我們無微不至的關懷。

在西邊的小操場的中央，有一棵百年老榕樹，粗壯的主干從根部就分成兩部分，形成“V”字形。主干上長滿了枝干，橢圓形的綠葉在風中搖曳著，將榕樹那筋脈突兀的樹干完全籠罩住了，從遠處看它仿佛遮天蔽日的巨傘。

它的樹枝長出一條條“胡須”。這些“胡須”慢慢地變長，最后伸進土里去吸收養(yǎng)分。

怪不得老榕樹四季常青，長生不老呢。在籃球場的兩側長著幾棵龍眼樹，春天開出白色小花，引來了一群群勤勞的小蜜蜂。

秋天，樹上結滿了一串串果實，反樹枝都壓彎了。校園里還有很多樹，它們把我們的校園裝扮得更回生機勃勃。

我愛我的校園！更愛校園里的樹。