校園音樂之聲作文(《校園里的歌聲》作文)

1.《校園里的歌聲》作文

《校園里的歌聲》作文

校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。

早晨，來到校園里，首先聽到的就是同學(xué)們朗朗的讀書聲。這種聲音，使我感覺到我好像身處在書的海洋之中。仔細的傾聽這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽的歌曲一樣，讓你回味無窮，聽了一遍還想聽一遍，就連平常很調(diào)皮的同學(xué)聽到這種聲音后，為以前沒有認真讀書而感到后悔。你看，他們現(xiàn)在認真讀書的樣子，多么可愛呀！校園里的讀書聲連在一起就像說了一句話：“努力學(xué)習(xí)。”

聽完了讀書聲后。就是下課時候同學(xué)們的笑聲了。下課了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈谝黄鹬v笑話，思考一個問題。當(dāng)他們聽到了一個好笑的笑話或者想出了問題的答案的時候都會不由自主的笑了起來。你看他們笑得多么燦爛呀！當(dāng)你聽到這聲音時，你會為他們的高興而感到自己高興。正所謂：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！辈痪褪钦f的這嗎？

上音樂課時，同學(xué)們又會在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學(xué)們便一起唱了起來，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點跑調(diào)了。我覺得這是我聽到的最美的歌聲。仔細傾聽，你會覺得他們像是在開音樂會，老師在上面指揮，同學(xué)們在下面唱，還不時會有幾位“觀眾”在外面停留一會兒。

讀書聲、笑聲、歌聲構(gòu)成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細傾聽吧！傾聽后讓我們感動，讓我們充實。我們會在傾聽中快樂的成長！

2.校園之聲作文

日出東方，天際已有了朦朧的陽光。

校園還是一片寧靜。當(dāng)晨曦輝映之時，就有一陣陣金屬聲。

傳達室校工的開門聲。三三兩兩個同學(xué)進了校門，像趕集似的停下車，風(fēng)一般地狂沖進教室。

漸漸地，學(xué)生越來越多，也就可以聽到陣陣的 打鈴聲、剎車聲、車與車之間的小摩擦聲、碰撞聲 。來學(xué)校晚的人總也早不了，早的人總也晚不了。

七點四十分，音樂準(zhǔn)時響起，輕快舒暢的音樂是一天緊張學(xué)習(xí)生活開始的信號。 太陽快西下的時候，幾百名學(xué)生同時推車或走出校門，校門外那寬不到十米的“羊腸小道”擠得人滿為患。

催促聲、講話聲、打鈴聲……響成一片。下午三點半，音樂準(zhǔn)時響起，舒緩柔和的曲調(diào)，給我們一種十分快慰的感覺。

忙忙碌碌一整天，每個人都有不同程度的收獲。新的一天又將是如此。

評語： 校園是同學(xué)們生活的第一場所，小作者的細心觀察，讓我們覺得我們的校園還有更可愛的一面。

3.《校園里的歌聲》作文

《校園里的歌聲》作文校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。

早晨，來到校園里，首先聽到的就是同學(xué)們朗朗的讀書聲。這種聲音，使我感覺到我好像身處在書的海洋之中。

仔細的傾聽這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽的歌曲一樣，讓你回味無窮，聽了一遍還想聽一遍，就連平常很調(diào)皮的同學(xué)聽到這種聲音后，為以前沒有認真讀書而感到后悔。你看，他們現(xiàn)在認真讀書的樣子，多么可愛呀！校園里的讀書聲連在一起就像說了一句話：“努力學(xué)習(xí)?！?/p>

聽完了讀書聲后。就是下課時候同學(xué)們的笑聲了。

下課了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈谝黄鹬v笑話，思考一個問題。當(dāng)他們聽到了一個好笑的笑話或者想出了問題的答案的時候都會不由自主的笑了起來。

你看他們笑得多么燦爛呀！當(dāng)你聽到這聲音時，你會為他們的高興而感到自己高興。正所謂：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

不就是說的這嗎？上音樂課時，同學(xué)們又會在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學(xué)們便一起唱了起來，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點跑調(diào)了。

我覺得這是我聽到的最美的歌聲。仔細傾聽，你會覺得他們像是在開音樂會，老師在上面指揮，同學(xué)們在下面唱，還不時會有幾位“觀眾”在外面停留一會兒。

讀書聲、笑聲、歌聲構(gòu)成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細傾聽吧！傾聽后讓我們感動，讓我們充實。我們會在傾聽中快樂的成長。

4.校園里的聲音三百字作文

日出東方，天際已有了朦朧的陽光。校園還是一片寧靜。當(dāng)晨曦輝映之時，就有一陣陣金屬聲。傳達室校工的開門zd聲。三三兩兩個同學(xué)進了校門，像趕集似的停下車，風(fēng)一般地狂沖進教室。漸漸地，學(xué)生越來越多，也就可以聽到陣陣的打鈴聲、剎車聲、車與車之間的小摩擦聲、碰專撞聲。來學(xué)校晚的人總也早不了，早的人總也晚不了。七點四十分，音樂準(zhǔn)時響起，輕快舒暢的音樂是一天緊張學(xué)習(xí)生活開始的信號。太陽快西下的時候，幾百名學(xué)生同時推車或走出校門，校門外那寬不到十米的“羊腸小道”擠得人滿為患。催促聲、講話聲、打鈴聲……

響成一片。下午三點半，音樂準(zhǔn)時響起，舒緩柔和的曲調(diào)，給我們一種十分快慰的感覺。忙忙碌碌一整天，每個人都有不同程度的收獲。新的一屬天又將是如此。 陳園園 校園是同學(xué)們生活的第一場所，小作者的細心觀察，讓我們覺得我們的校園還有更可愛的一面。

5.校園好聲音作文800字急需

校園之聲

歲月流逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。我留著些什么痕跡呢？

我何曾留著像游絲樣的痕跡？“叮冬、叮冬”，什么聲音打斷了我的思緒，多么悅耳的聲音，多么美妙的旋律，一定是哪一位音樂家在彈鋼琴吧，原來是美麗的噴水池在歌唱。我問：“噴水池、噴水池你在歌唱什么呀？”噴水池答道：“我在歌唱六年來同學(xué)們相互之間的深情厚誼。”說完，噴水池就蹦出來了，亮晶晶的，在陽光的照耀下，水珠個個五光十色，在微風(fēng)中搖曳著，盡情地用自己婀娜多姿的身體翩翩起舞。飛呀！飛呀！飛，飛到那圣潔、美麗的天堂。

“嘩嘩嘩”，這是什么聲音?。繒r而緩，時而急，旋律優(yōu)揚，聲音輕快，原來是潺潺流水在作響，池水永不停息地流著。我問：“池水你在歌唱什么呢？”池水仍就繼續(xù)的流著，孰不知這水已經(jīng)流進了我們的心坎里。

“采蘑菇的小姑娘背著一個大竹筐，清早光著小腳丫，走遍樹木和山崗……這是誰在歌唱？原來是大傘一般的蘑菇亭在唱歌。這奇特的蘑菇亭在我們煩惱時，給我們帶來了無限的歡樂。一下課，蘑菇亭里就傳來一陣悅耳的笑聲，一張張的可愛的笑臉讓人難以忘懷。曾幾何時，我們也曾這樣，也曾這般玩耍、嬉戲，但……我知道這是幻想，但我多么想重新回到過去，過著天真無邪、無憂無慮的生活。我再深思一下，這蘑菇不就是我們嗎？老師辛勤地教書育人，嘔心瀝血、誨人不倦的工作，把我們從一個愛哭愛鬧的孩子，培養(yǎng)成一個有知識的少年，花費了老師多少的精力??！老師為我們一點點進步，竟會忘記了睡眠。老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，淵博的學(xué)知，一次又一次地打開了我們的心扉，一次又一次地讓我們感覺到知識的重要。

美好的時光永遠是短暫的，讓我們彼此都保留著那份友誼，用來回憶那過去的“過去”吧！再見，我的母校！祝您永遠成為“興國安邦”教學(xué)的領(lǐng)軍人物，祝您永遠繁榮昌盛、經(jīng)久不衰！

6.校園交響曲 作文

操場 孩子們的童聲擠滿了這里，喧鬧得有些雜亂，像做著無規(guī)則運動的分子，聲音總來得這般無拘無束，看不見，摸不著的獨特品性，有些讓人無所適從，而廣闊的空間樂于收藏或悅耳或嘈雜的聲波，這是何等偉岸的胸懷。

學(xué)生們?nèi)齼蓛傻挠螒颍阕肺抑鸬耐嫠?，沒有紀(jì)律的約束，人的性情釋放得沒有底限，這些不喑世事的孩童，他們習(xí)慣了操場這塊平整的土地，以之為樂土，暢之開言，歡笑伴著喊叫，彌漫在方圓寸土之間。 細碎的砂粒成片相擁，有些害羞的石子把頭深埋在堅硬的泥土里躲藏目光，即使是白天，也做著同夜晚一樣的夢境。

偶爾有粗大的顆粒被甩出種群，孤零地站立在視野之中，像一個英雄，敢于挑戰(zhàn)未有的困難，即使失敗也無尚光榮。又像一個孤獨的失落者，被拋棄了，暗自神傷在寂寞無人的廣闊空間里，更覺填滿凄涼。

正自發(fā)愣間，被人踢出老遠，它總是擺脫不了同樣的命運：任人宰割，隨人自便。 彎腰張臂的籃球架總保持一貫的作風(fēng)，直立是一種挺拔的美，而彎曲更顯別樣的柔情。

籃球不停的飛舞，不時撞擊著板與框，每一回的親密接觸，都會使它們激動不已，搖晃的身軀暴露出內(nèi)心的歡快，連孩子們也得享其中的樂趣。 大多數(shù)時間里，操場上空蕩蕩的，像遠離塵囂的曠野，失去關(guān)注的目光，脫去繁華的外衣，冷靜得有如清清的河水，慧眼識得人間的炎涼悲歡，超凡也許不是一種化外的境界，但確實能讓你在寂靜里看得更遠，想得更多。

我經(jīng)常徘徊在這里，眼神不再迷離，目光里分明透露出理性的睿智，感染于這里的寬廣與宏大，放歌以縱情，奔跑以舒懷。 操場的默默，少了許多含情的溫柔，多了稍些率真的耿直。

旗桿的聳立，需仰視才見，崇敬有時需要以頭的抬起表述心中的欽佩。那隨風(fēng)展開的鮮紅，隱含著炮聲隆隆與血跡的熾熱，可以用視線去瞻仰，用心靈去傾聽。

跑道的回環(huán)是一個閉合的曲線，一圈又一圈，漫無目的又始終遵循既定的范圍。一百米，二百米，四百米……，這些十分熟悉的體育項目總是以速度衡量人的能力，雙腿的節(jié)奏奔跑，昭示人的極限沒有止境，博爾特的一騎絕塵，讓全世界都為之驚嘆，到底人能跑多快，只有未來才能給出預(yù)定的答案。

教室 走進可以獲得無形的資產(chǎn)，無法預(yù)測的估價，往往會迸發(fā)出無限大的能量。教室，是一個人在一生里最不應(yīng)當(dāng)忘記的地方。

漆色的黑板，亮白粉筆字，兩者形成鮮明的對比，黑板擦是它們的調(diào)和劑，可以抹去字跡的錯亂，可以擦凈黑板的面目，潄潄落下的是粉筆的悲傷，完成對自我的救贖，讓生命以知識的傳遞，在給予和接受里得到升華的最高榮耀。整齊的桌椅，如此安然，承載人性的進取。

一節(jié)又一節(jié)課的累積，是生命底蘊色彩的凝結(jié)，是自我修養(yǎng)的默然提升。一種流動的隱形的巨大的網(wǎng)，以無比非凡的穿透力，在大腦的細胞里刻上人類自己發(fā)明的文字，公式和圖形。

孩子的成長在一天天的課堂上潛移默化的進行著。有許多察覺不出的進展，不經(jīng)意間學(xué)生的個頭已經(jīng)超出你的預(yù)期，男孩子的粗聲粗氣，女孩子的扭呢姿態(tài)，不成想來得如此迅猛，眼角的魚尾紋或許宣判年令的遲暮。

逝者如斯夫，教室里的場景沒有更改許多，但，孩子們的臉上分明寫滿了成熟的預(yù)言。我感慨時間軌道上的列車如此迅捷，有如失去阻攔的江河之水一泄千里，昨天還是稚嫩學(xué)語的幼兒，今天卻已能搖動臂膀，搏擊風(fēng)浪。

下課的音樂鈴，歡快的撲面而來，教室里變成了沸騰的海洋，跑跑跳跳，頑皮的些許過度的惡意，乖巧的遵守著規(guī)定的紀(jì)律，女生總是行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行者，男生多少是違反明文規(guī)定的挑戰(zhàn)者，受表揚的自然是沾沾自喜，被處罰的多是以眼皮的低垂反抗著來自語言的攻擊，而當(dāng)上課鈴再次入耳的時候，似乎剛才的不悅已成過去，這一段不被重復(fù)的記憶，湮沒在年幼的時段，消失極盡。 一堂課又一堂課，老師變換著不同的面孔，教室總是容顏未改。

黑板泛著青光，粉筆字擦了又寫，寫了又擦，過程雖然有些機械，但內(nèi)容卻是新意盎然。桌椅在頑皮的孩子們身下有些搖晃，雖然不能以年齡來見證它們的衰老，而其奉獻的意義不言而喻。

寬大的玻璃透射著陽光，即使角落里也看得分明，淡藍色的墻圍圈成了一個獨特的世界，過去、現(xiàn)在、未來，都在這個世界里暢享著知識的樂趣，波及到更廣更遠的時間。 食堂 總是以時間段點燃出一種欲望，當(dāng)太陽的光輝以最熾烈的方式向人間傾泄下來的時候，渴求的想法也隨之而至。

食堂，蜂涌的人群，擠破寧靜的外衣，撕碎安詳?shù)淖钃?，生命里注定會出現(xiàn)預(yù)料之中的緊張。 打飯的孩子們排著長隊，不時把頭伸向前方，肚腹中的響聲催促著神經(jīng)的傳感，驅(qū)動著肢體，索引著渴望。

人需要不斷地消化食物，以便轉(zhuǎn)換成能量，維系生命的必備源泉。對于孩子們來講，似乎不斷地往嘴里塞著食物已成了一種習(xí)慣。

小食品、飲料、雞排、牛排對他們有著不可扼制的吸引，在這些攤位前總是擠滿嘴饞的雙眼。一時的痛快往往伴隨著痛苦的遲報，吃完之后引發(fā)的腹泄，肚痛也只是暫時打消對這些食品的欲望，過不了多長時間，他們也同樣一如既往，大人都無法擺脫上癮成性的惡習(xí)，更別說尚在成長的少年。

或許只有用生命的代價換回的教訓(xùn)才能引起。

7.《校園之聲》作文怎么寫

親愛的同學(xué)們，你可曾悉心傾聽過校園之聲？

你聽，嘰嘰喳喳是同學(xué)們學(xué)習(xí)討論的聲音。參加討論的同學(xué)各抒己見，氣氛熱烈而活躍，一番爭執(zhí)之后，大家達成共識。你還可以聽到唰唰的寫字聲，四下里一片寂靜，唯有筆尖輕輕滑過紙張的聲音，猶如小提琴上響起的奏鳴曲清晰、流暢而優(yōu)美。朗朗讀書聲不絕于耳，恰似珍珠滑落玉盤，似手指敲擊琴鍵，似百靈鳥齊放歌喉，似萬馬馳騁沙場。這是同學(xué)們徜徉書海，尋覓知識的寶藏。傾聽這聲音，幸福就會洋溢在我們的臉上。

“叮鈴鈴”——下課鈴響了。同學(xué)們走出了教室，到操場上參加各種文體活動，興致勃勃地鍛煉身體。校園里充滿了你追我趕的歡呼聲，激勵鼓舞人的吶喊聲。老師也是身先士卒和同學(xué)們一起打籃球、跳繩、踢毽子，一起歡呼，一起吶喊。

滿山遍野的花搖曳開放，散發(fā)出濃密的香味。鳥兒的啼鳴聲，蝴蝶的振翅聲，青蛙的呱呱聲，每一種聲音都是一個個美妙的音符?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，這是語文課的聲音，富有古典的韻味；“花的事業(yè)，葉的奉獻”，這是英語課的聲音，具有西歐的情調(diào)；“兩個三角形中，有兩個角對稱相等，那么這兩個三角形相似”，這是數(shù)學(xué)課的聲音，邏輯縝密，無懈可擊；“艱難困苦，于汝玉成，對待挫折，我們要用積極的心態(tài)，采用宣泄、移情、自我排解等方法，從而戰(zhàn)勝困難，磨礪意志”，這是政治課的聲音，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。這聲音、這旋律奏出了人與自然默契和諧的“校園交響曲”。

校園之聲，你是我心中最動人的樂曲，你凈化著我們的心靈，使我們“清水出芙蓉，天然去雕飾”；你指點迷津，使我們“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。是你把我們裝扮成一道道靚麗的風(fēng)景。

傾聽校園之聲，我思緒萬千。今天，校園之聲響在我們每位同學(xué)的耳際，明天，我們要讓這美妙的聲音響徹華夏大地，因為我們是祖國未來的建設(shè)者。

8.校園交響曲作文

轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已像流水一般逝去，一年級還仿佛昨天。一想到馬上就要離開校園，心中就有說不出是滋味。有人把六年小學(xué)生活比作畫卷，有人則比作萬花筒，然而，我卻要把她比作一首充滿活力的樂曲，其中每一個樂章都是那么精彩，那么令人懷念……

樂章一：“球”迷總動員

近日，我班的幾位鐵桿球迷異常激動，因為NBA季后賽已進入決定性的階段。當(dāng)然，功力最深的球迷當(dāng)屬李振了。他侃起籃球來，可謂是無所不通，絕對地鐵桿。把我等羨之入骨。每每下課，他們幾個就聚在一起，一起聊最近的比賽。還記得那次聽說火箭隊以3:4輸給了爵士之后，高思斌痛不欲生，氣得想自殺。有時地。本人，本來是“兩耳不聞窗外事”，但在他的影響下，也成了一位球迷，偶爾發(fā)表高論。

樂章二：智力游戲

老師在下課前布置了幾道難題，留給我們。我等自然不甘示弱，立即擺開陣勢苦思冥想起來?！芭?，對了！”旁邊的王樊大叫起來。我連忙回過頭，聽了他的思路覺得有點不對，便討論起來，兩人寫畫一陣子后，確定他的方法是錯誤的。只好重新思考。這時，從后面方冉冉而來的程越見壯，也大聲喊：“讓本大師來為你解答?！痹谒b腔作勢一陣子之后，終于也承認不會。我倆一齊說：“切，還以為你有什么高招呢！”不過，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，在一番努力之后，三個臭皮匠，終于解決了問題。

樂章三：陽光早讀

隨著當(dāng)天早讀班長的一聲令下，教室里也隨即安靜下來?！鞍褧?8頁?！痹缱x班長威嚴(yán)地掃視了一下。然后，“嗡嗡”的早讀聲，便從窗外飛出。不過，這其中也會出現(xiàn)幾個積極分子。他們有的用書做屏障，在快樂的聊天；有的盯著窗外發(fā)呆，估計在想昨晚的電子游戲；有的則在桌下對作業(yè)……早讀班長當(dāng)然不想一粒老鼠屎壞了滿鍋湯。便道道勒令：“小A快上位了！”“組長小B不要下位收本子！”“把沒寫作業(yè)同學(xué)的名單給我！”……好一個陽光早讀！

尾聲

正是這樣一個個精彩的樂章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠留在我心中！

9.作文：校園交響樂450字

迎著初升的太陽，呼吸著新鮮的空氣，早晨的校園真美麗，瞧！那莊嚴(yán)的升旗儀式，聽！那嘹亮的國歌聲，看！那整齊的體操隊列，紅領(lǐng)巾飄揚在胸前，步調(diào)一致姿態(tài)優(yōu)美。寂靜的校園傳來朗朗的讀書聲，音樂課上傳來動聽的音樂聲，體育課上傳來“嘻嘻哈哈”的吵鬧聲，這些聲音合在一起成了一首校園交響曲。每天，我們都聽著校園交響曲，這是來自內(nèi)心的聲音，無憂無慮和快樂，讓我們一起來聽聽看吧！

樂章一：陽光早讀

“走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著······”在哪傳出這朗朗的讀書聲？原來是六年（6）班同學(xué)隨著當(dāng)天值日班長的一聲令下開始早讀。窗外原本“嘰嘰喳喳”的鳥兒安靜下來了，它們紛紛飛到校園中，靜靜地聽同學(xué)們讀書，動都不敢動，它們怕打擾了正在讀書的同學(xué)們；風(fēng)兒也不再吹動著樹枝，所有的事物都在靜靜地聽著這讀書聲。

樂章二：上課鈴聲

“叮鈴鈴”，上響課鈴響了似進軍的號角。同學(xué)們立即進了教室，立即坐地像一棵棵小樹苗似的一樣既端正又精神等待著老師來上課，隨著整齊又響亮的問好聲語文課拉開了序幕，教室里響起了我們朗朗的讀書聲。英語課上同學(xué)們讀得是多么通順、多么流暢、多么好聽呀！數(shù)學(xué)課上同學(xué)們的回答聲是多么干脆、多么洪亮、多么準(zhǔn)確呀！音樂課上我們美妙的歌聲在校園里回蕩。操場上隨著體育委員的口令聲，我們跑了起來，同學(xué)們的腳步是那么的有力。各種各樣的聲音形成了美妙的校園交響曲。

樂章三：下課風(fēng)波

“叮鈴鈴”下課了的鈴聲響了，同學(xué)們像歡快的小鳥一樣飛出了教室，“嘻嘻哈哈”的歡笑聲充滿了整個校園。秋風(fēng)吹了，“沙沙沙，”樹葉們正在舉行“大合唱”呢！快樂的小鳥在枝頭唱歌呢！

尾聲

正是這樣一個個精彩的樂章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠留在我心中！

我的回答你還滿意嗎？望采納，謝謝！