題目校園春草作文100字(描寫春草圖的片段100字)

1.描寫春草圖的片段 100字

萬花叢中，千色弦耀，蜂蝶飛舞，此起彼伏，如幻如夢，好一個桃源仙境.可誰曾正眼瞧過腳底的那一抹綠色，碧綠的小草.也許，它太平凡了.沒有牡丹的嬌貴，百合的清純，梅的冷傲……這些美妙的身姿，引人注目的魅力，逼人的氣節(jié)，它都沒有.相比之下，簡直一無是處——狹窄的身材，丑陋的軀干.微風(fēng)吹過，它都得搖搖晃晃，猶如洶涌大海的一葉扁舟，隨時(shí)都會覆滅.可我偏偏鐘情于它.放眼望去，一片碧綠的海洋正散發(fā)著青春的芳芬.一個個蘇生的小生命，掙破冰封的牢籠，舒張開僵硬而軟弱的小手，吸收著日月精華.美麗的小精靈們歌頌著生命的贊歌，這就是春天.我不敢想象，當(dāng)春天沒有綠色時(shí)，會是咋樣？還好，這是一個未完的噩夢.一個桃源，少不了綠草的點(diǎn)綴；正如一個國家，少不了烈士的進(jìn)取.他們太相似了，總是默默地站在光榮的角落里，然后被遺忘，丟棄在某個深淵。

2.有關(guān)春草的段落（150字~300字）

⑴連篇累牘，風(fēng)之筆蘸著水之墨，春草將它綠色的方字刻于春天的大地上。冬雪漸消，溫潤的泥沼里，草種子就潛心于構(gòu)思了。春天的詮釋在它的橫葉豎莖里悄悄拱出地面。

⑵冬雪漸消，濕潤的泥沼里，草種子就潛心于構(gòu)思了。春天的詮釋在她的橫葉豎莖里悄悄拱出地面。

(3)或章，或篇，或段，或句，寫滿山坡，寫滿原野，寫滿堤邊岸頭，寫滿水澤溝壑，甚至滿農(nóng)家小院的墻頭和屋檐—春草任性，最得意于它寫的隨筆。沒有誰能阻得住它行路的腳丫。而鳥在空中配著它的畫外音，解說給匆忙行走的云聽。

④雛雞最先啄開蛋殼，雛鴨也被驚醒，紛紛睜開眼睛來讀春天。她們最喜歡在春草的段落之間追尋，碰到讀不懂的地方，就去啄一啄，嚼一嚼，草汁兒鮮嫩清香，甜中有些苦。雞無事就站在岸邊打量風(fēng)筆的氣韻，跳著腳兒喊一聲：“這筆好神奇呦！”鴨子“撲通”一聲落進(jìn)碧水里，翻著筋斗洗個澡，“看這水染不染得綠我的羽毛！”風(fēng)筆頻蘸水墨，碧波乍起漣漪，把個呆鵝都看得歡了，拍著翅膀“呱呱”地亂叫起來。

⑤走過河岸的莊稼人早已沉不住氣。暖暖的太陽曬酥了筋骨，厚重的冬衣脫去，一身的力氣長出來。他背起背簍，扛起犁耙，去開墾他的田畝。唐詩宋詞的種子在倉里而不住寂寞，胚芽的眼睛像春雨酥胸，像嬰兒渴望母親的浮汁。

⑹犁耙翻開田壟，播一首玉米的抒情詩，撒一章豆子的論文，再種一部枝蔓橫爬的紅薯的長篇小說……大塊的田地他決不肯放過，至于田埂、路沿、山坡、谷洼，就大大方方地送予春草去填補(bǔ)空白。

⑺春草珍惜每一寸土地，驅(qū)趕荒涼，征服貧瘠，以她綠色的大手筆和莊稼漢的鋤頭較量著：看誰的文章更流芳千古！有時(shí)候春草忍不住頑皮，悄悄鉆到莊稼行里鬧一鬧，結(jié)果常給嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的農(nóng)人發(fā)現(xiàn)。一鋤頭鉤了出來：“你來摻和啥？這兒不是你歇腳的地方。”春草扮個鬼臉兒仍回田頭地角扎根。

⑻春草素樸天真，她淡漠都市的豪華，卻甘愿將她的腳步不斷伸向浩瀚無邊的沙漠，為饑渴的旅人們尋找生命的甘泉。

⑼在一望無際的千里牧場，春草更是熱情奔放，恣意抒寫，淋漓盡致?lián)]灑她綠色的暢想！

⑽春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤邐而行，文章可謂篇篇華美，章章綿繡，字字珠璣。

(11)春草深深懂得自己的使命，她從不嫉妒農(nóng)民沉甸甸的收成，也不在乎野火會不會燒盡她全部的卷稿。冬去春來，她只是飽蘸生命的濃墨，在稿一般的廣袤大地上不停地寫啊、寫啊、寫！

問題：

1.作者對春草的感情是怎樣的？

2 結(jié)合上下文，理解2段中“春天的詮釋在她的橫葉豎莖里悄悄拱出地面”的含義？

3.文章描寫的對象是春草，而第⑤⑥寫莊稼人形象的作用是什么？

4.最后一段說春草“從不嫉妒農(nóng)民沉甸甸的收成，也不在乎野火會不會燒盡她全部的卷稿”。這體現(xiàn)出春草怎樣的品質(zhì)？請根據(jù)這個句子的句式特點(diǎn)，仿寫一個句子。

5.文章主要運(yùn)用那種修辭方法？請從文中舉出一例。

6.寫兩句描寫小草頑強(qiáng)生命里的句子。

3.托物言志的100

梅花

它沒有月季的艷麗，沒有牡丹的大紅大紫，沒有蘭花的淡雅，沒有荷花的高雅??但是，它擁有不畏寒冷，獨(dú)步早春，傲立雪中的精神，象征剛毅精神和崇高品格，“ 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 ”更是表達(dá)了梅花這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和品格。

梅花的花朵不大，像一個個害羞的姑娘，所剩無幾的綠葉襯托著梅花。也許是為了讓花朵開得更好，綠葉都把自己應(yīng)該擁有的養(yǎng)分通通獻(xiàn)給了梅花。雖然梅花被稱為中國的國花，但是它并不張揚(yáng)。它只是在寒風(fēng)中默默地開放，在寒風(fēng)中悄悄地展示自己的風(fēng)采。所經(jīng)歷的痛苦，只有它自己知道。

偶然一次，在路旁看見一枝梅花帶著花盆被人丟棄?；ㄅ柚械哪嗤链蠖鄶?shù)都撒掉了，枝干無奈地低頭搭拉著。枝上沒有多少綠葉，稀稀拉拉地掛在枝頭。我不禁這樣想：這就是傳說中傲立雪中的梅花嗎？就這樣也可以稱為不怕寒風(fēng)徹骨？一點(diǎn)都看不出有這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

過了幾天再經(jīng)過這兒的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)枝干上竟然長出了許多花苞！我不由得湊過去看，真的長出了許多白中泛紅的花苞！但是顯得弱不禁風(fēng)，我眼前閃過幾日前看見的梅花，對比起現(xiàn)在，這可能嗎？也許再過幾日花苞就會因?yàn)槭懿涣撕涠煽莅伞?

又過了幾天，我特地去看梅花。當(dāng)看見了那一片粉紅色的花朵，我驚呆了。一株被人們認(rèn)為毫無用處的梅花樹竟然在如此惡劣的情況下開放，真讓人不敢相信。那株梅花成了道路上一道亮麗的風(fēng)景，路過的人先是驚奇地睜大了眼睛，接著發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。我不得不佩服梅花不屈不撓、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和頑強(qiáng)意志。

看那一朵朵白中泛紅的花朵悄然掛在枝頭，聞那縷縷的梅花香味，我深深地被梅花震撼了。誰會知道它的花苞要在寒風(fēng)中經(jīng)過多大的努力，才能帶傷開放？看那枯瘦的枝條，誰又能相信它能哺育出美麗的梅花呢？ 當(dāng)春天到來，百花齊放的季節(jié)，當(dāng)各種花朵搬出溫室時(shí)，梅花在角落里卻悄悄地凋謝了，它不與百花爭芳斗艷，但它為人類獻(xiàn)上了新鮮可口的梅子，為人類貢獻(xiàn)出自己僅剩的全部力量?? “梅花香自苦寒來”，吹拂梅花的是凜冽的寒風(fēng)；照耀梅花的是寒冬的殘陽；滋潤梅花的是殘雪的雨露。但屹立在山頂?shù)拿坊▍s是那樣的芳香馥郁，雍容典雅。它依舊可以和其他在溫室中的花朵比美，而且一點(diǎn)也不比它們差，不是嗎？ 我不禁想起了那些戰(zhàn)斗在荒天雪地的塞北開發(fā)者，他們像青松，像秋菊，卻更像這梅花。他們在惡劣的環(huán)境中，默默地奉獻(xiàn)了自己的一生，

難道他們不具備梅花那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和品格嗎？沒有他們，哪會有我們今天的發(fā)展？ 想著想著，一股對梅花的敬佩之情油然而生??

4.描寫學(xué)校樹木作文100字

我學(xué)習(xí)在一所美麗的學(xué)校里，它一年四季都非常美麗！

春天，樹木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭著報(bào)春一樣，開的特別美麗。那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！

夏天的天氣非常炎熱，楊樹和松樹綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹底下的人們既舒適，又可以涼快。有時(shí)下小雨，同學(xué)們就在樹下嬉戲打鬧，別有一番樂趣。

秋天，它是一個穿著金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！

冬天，當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝，樹木中的松柏比以前更加強(qiáng)壯了，像一位戰(zhàn)士，守護(hù)著校園。

啊，我愛我美麗的校園！

5.題目為《校園春色》的作文有哪些300字

校園春色

我的校園有迷人的四季：桃紅柳綠的春天；花繁葉茂的春天；楓紅菊香的秋天；松青柏翠的冬天。但是，我喜歡桃紅柳綠的春色校園。

春回到了人間，萬物復(fù)蘇，百花盛開，大地一片生機(jī)。

小草從酣夢中醒來，它們挺著嫩綠的身子，隨風(fēng)搖曳，出國留學(xué)網(wǎng)那么惹人愛憐。迎春花姑娘著黃色的紗衣，站在最前面，迎接春的到來。一陣微風(fēng)拂過，送來了陣陣清香。那雪白的玉蘭花，勝得過那皚皚白雪，白玉蘭像位身披白紗衣的少女，亭亭玉立清爽圣潔，最引人注目得花兒是旱蓮 ，漢蓮花兒上半部是白色，下半部分有一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的粉色，真像一位芭蕾舞演員在空中翩翩起舞。粉紅色的桃花開滿枝頭，那朵朵桃花 粉粉的，像粉色的胭脂一樣美麗漂亮。

校園里的樹木更是婀羅多姿 ，在微風(fēng)中，在陽光下，柳樹脫去了冬天枯萎的衣服，穿上了翠綠的衣裳，貪婪的吮吸著春天的甘露。柳樹的葉子在微風(fēng)中搖曳，好像幾位壽翁捋著胡子，凝視東方升起的旭日 。一場春雨過后，一排排竹子長高了許多。

啊，我們的校園真美！我更愛我們校園的春天。

6.校園里的春天 作文150個字

春天，猶如一位時(shí)髦女郎，毫無保留地展現(xiàn)著綽綽風(fēng)姿，早春的校園像一個“ T ”型舞臺，任春姑娘在臺上展示出風(fēng)情萬種。

你看，校園門口那潔白的小白鴿雕像在春風(fēng)的感召下，展翅欲飛，雕塑下的草兒，花兒們開了，她們歡笑的鬧春呢！黃色的太陽菊耀眼奪目，它的花瓣一層一層，像觀世音手中的蓮花，它的花盤像一個播音機(jī)，似乎在提醒著校園里的小朋友說“同學(xué)們，一年之計(jì)在于春……！”

在百花叢中，唯迎春花獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷了，當(dāng)你漫步在校園連心橋上，更是春色盎然。橋邊的迎春花在風(fēng)中搖搖晃晃，在碧綠的枝條中，特別耀眼。春風(fēng)一吹，枝條隨風(fēng)擺動，花兒眨巴眨巴的，猶如綠波中的小魚燈，使你有身臨水鄉(xiāng)的感覺。梧桐樹是最趕潮流的，只要春天一到，她來不及發(fā)芽就先開花了，你看教室兩旁的梧桐樹，那掛滿枝頭上的喇叭花迫不及待的吹響了春天的號角，歡呼雀躍般地喚著：“春天來了，春天來了

英峻瀟灑的雪松急了，他不會開花就象不會生孩子的小伙子，他有什么辦法報(bào)春呢？看！他靈機(jī)一動，趕快長出又嫩又綠的葉子，跑向春天的大舞臺上，向春天報(bào)告：“我來了你看學(xué)校后門口的雪松，深綠的老葉子中，夾雜著一層新綠，形成綠色多層次，成了校園又一道風(fēng)景。

望著這滿目的鮮花，滿園的綠色，我想：如果沒有了春天，就沒有含苞欲放的花朵，就沒有這蒼翠的枝條綠葉，也就沒有這姹紫嫣紅的校園。

7.春到校園作文

走進(jìn)校園，一條筆直的公路直通到操場，路兩旁的草坪萌動著生機(jī)，校園儼然一個花園。

春到校園，校園是新的。

映入眼簾的是一條走廊，在公路的右側(cè)，一根根潔白的柱子支撐著，柱子上刻著精美的花紋，像一個個威武的戰(zhàn)士，時(shí)刻守衛(wèi)著我們的家園。在走廊兩旁有一片湖，湖周圍鑲著一圈藍(lán)白相間的柵欄，像一個被咬過的蘋果，只在北邊缺著點(diǎn)口。春風(fēng)拂過，湖面泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，像魚兒身上的鱗甲，還閃呀閃的。

春到校園，校園是美的。

春天來了，薔薇藤從土里偷偷地鉆出來，順著走廊兩旁的柱子，一個勁兒的往上攀，攀著攀著，到了廊頂，仿佛得意了似的，挺直了身子，向路過的學(xué)生招手，可愛極了！

“春江水暖鴨先知”，春天到了，湖面上不知什么時(shí)候冒出野鴨的影兒。蘆葦也愛憐這些小野鴨，輕輕地把它們攬?jiān)趹牙?，野鴨們像是偎在媽媽的身邊，溫暖安適，幸福極了！

走廊邊開滿了花，一堆堆，一簇簇，煞是熱鬧?；ㄏ旅鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花野菜遍地是，雜樣兒，叫出名的，叫不出名的，生在藤下，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好不生動。

春到校園，校園是綠的。

放眼望去，大半個校園都是綠的。湖邊遍地是小草，看著看著，讓你禁不住想上去坐著，躺著，看看書，畫幅畫。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

湖水是綠的。湖底滿是水藻，湖面滿是綠萍，映著湖水，好像把湖水染綠了。幽幽的湖水是塊空靈的碧玉，里面裝著綠廊子，白柵欄，像是夢境一般。

春到校園，校園新了，校園綠了，校園美了。春天的校園令人心醉，我愛春天的校園。

8.作文綠色校園一百個字

“綠色”象征么？我的理解是：象征著希望、象征著活力、象征著創(chuàng)新。

時(shí)值我校正在開展“綠色校園”征文活動，校園里處處充滿著自然靜美的綠，人文恬美的綠。然而最讓我為之驕傲的是我心目中綠色校園，她充滿著晶瑩之綠、活力之綠、創(chuàng)新之綠。

走進(jìn)校園，一種晶瑩輕盈之美隨著和煦的春風(fēng)迎面而來，校園四季常青，綠樹成蔭，大樓、假山、小橋、池水、鯉魚，新修的綠色塑膠操場，自然景物相映成趣，綠色和諧。大廳東面墻上展板上的校歌格外引人注目，“一年有四季、春夏秋冬……”，那耳熟能詳?shù)男捎衷谖业亩匣厥帯Ｃ刻煳覀兣抨?duì)在寬廣的操場上做操，舒展我們的柔美身姿的時(shí)候，聆聽著那鋼琴鍵出的飛揚(yáng)的彩色音符，我們便會精神抖擻，仿佛有點(diǎn)軍人的風(fēng)范，那是不是充滿著活力之美呢。

9.春草作文寫人題目為春草&gt；,是寫人的,要500字,是作文.

春風(fēng) ①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女。

可是這兩處不無相似之點(diǎn)。拿氣候說吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。

但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。 濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長而晴美，青島亦然。

②對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。

青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。

濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)斫z絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個。

③所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情的輕輕掀起禽鳥的羽毛?？墒?，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。

濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。 ④兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。

春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。

對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。

聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個難受勁兒。 它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。

它常常打斷我的希望：聽見風(fēng)響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。

我能受苦，只是受不住風(fēng)。 別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設(shè)法減除；對風(fēng)是千沒辦法。

總不在一個地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。

它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。

單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。 好有個地方去“避風(fēng)”呀。

10.作文題目：春天的校園最美麗（寫一件事情） 要求：環(huán)境描寫100字

盼到了，終于盼到了！春天終于來了！ 它帶著生命和希望，腳步輕盈地來了。

它躍過高山，飛過河流，千里迢迢地來了。她辛苦了！可她一刻也不得歇息，便迫不及待地躍動在山川、平原??所到之處，都留下了蓬勃的生機(jī)。

春天的腳步快踏到校園里了，“大家”好像事先受到通知一樣，不知道在忙什么呢！小鳥有的在枝頭上唱歌，好像想用它那美妙的歌聲歡迎春天吧；有的小鳥在梳理羽毛，我猜它想用它那可愛的容貌去迎接春天吧；有的忙忙地在筑巢孵卵，它們肯定好想和它們的子孫后代一起歡迓（yà）春天。剛露出頭的小草一邊探著身子張望，一邊在催下面的伙伴趕快出來看看。

有些大樹好像在說：“花兒，你怎么還不開花呢？”花兒說：“急什么急，春天到了我才開！” 春天帶著綿綿細(xì)雨來了，甘甜的“露汁”仿佛是春姐姐答謝給我們的禮物，“大家”都毫不客氣地貪婪地在吮吸春姐姐賜給它們的禮物。正在這時(shí)，小草好像更青了，花兒好像更艷了，大樹好像更壯了，教學(xué)樓好像更新了。

正當(dāng)“大家”還沉溺在春天溫暖的氣息時(shí)，雨悄悄地停了，春姐姐也悄悄地走了。當(dāng)它們回過神來時(shí)，她已經(jīng)到了其他地方去了。

地上的雨洼仿佛是大家眼淚所聚成的淚洼。但是，大家心里頭明白：雖然春天走了，但是她一定正在給其他地方送去一場溫暖的春天天。