校園dyijiao作文(校園的一角作文400字的)

1.校園的一角作文400字的

校園一角

我的學(xué)校十分美麗，我們天天在這里讀書(shū)、學(xué)習(xí)。今天，我就寫(xiě)一下校園的操場(chǎng)。操場(chǎng)的兩旁是花壇，花壇里的花很美，有紅的花、白的花、粉的花、藍(lán)的花、紫的花……花朵還散發(fā)出花香，一陣微風(fēng)吹來(lái)，花壇里的花就隨風(fēng)舞動(dòng)，微風(fēng)帶著花香，引來(lái)許多蜜蜂和蝴蝶。操場(chǎng)前方是升旗臺(tái)，它是用黑大理石做成的。每到周一，就升一次旗，升旗后紅旗配著黑大理石，就顯得更美麗了。每當(dāng)下課操場(chǎng)就熱鬧了，有的同學(xué)玩沙包，有的同學(xué)玩跳繩，還有的同學(xué)玩足球。上課鈴響了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)教室。這就是我們美麗的校園。名師點(diǎn)評(píng)：這篇作文描述了學(xué)校操場(chǎng)兩旁的花壇以及花壇中美麗的花朵，描寫(xiě)了操場(chǎng)前方的升旗臺(tái)：“是用黑大理石做成的”“升旗后紅旗配著黑大理石，就顯得更美麗了”，還描述了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景……既有動(dòng)態(tài)的描述，又有靜態(tài)的描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)校園的敘述更全面，也更能顯示出校園獨(dú)特的感覺(jué)。作文的開(kāi)頭說(shuō)描寫(xiě)的是“校園的操場(chǎng)”，但小作者沒(méi)有對(duì)操場(chǎng)正面的描述，這是作文的不足之處。小作者應(yīng)該介紹一下學(xué)校操場(chǎng)的面積，跑道是什么樣的，這樣作文的內(nèi)容更加完整飽滿。

校園一角

我們的校園風(fēng)景如畫(huà)，景色秀麗，特別是校門(mén)口那個(gè)美麗小花園，更是讓人流連忘返。

春天來(lái)臨時(shí)，小花園長(zhǎng)滿綠油油的小草。乍看花園，花園仿佛是一塊碧綠的毯子，沒(méi)有半點(diǎn)雜色，細(xì)看，小草的嫩葉上滿是晶瑩剔透的露珠在陽(yáng)光的照射下，露珠反射出七彩的光芒，使小草顯得虎虎有生氣！

夏天來(lái)臨時(shí)，小花園開(kāi)滿了五彩斑斕的小花，就像天空中繁星那么密密麻麻，芬芳撲鼻，大群的蜜蜂和蝴蝶，被這誘人的香氣吸引過(guò)來(lái)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，花兒們時(shí)而左右搖擺，時(shí)而上下點(diǎn)頭，仿佛許多亭亭玉立的婆婆媽媽在歡快地舞蹈。你可以坐在小石凳上，看著這沁人心脾的花海，聞著這香氣誘人的花香。這簡(jiǎn)直就是一種奢侈的享受！

秋天來(lái)臨時(shí)，小草換上了金色，桃樹(shù)上結(jié)滿了新鮮的桃子，空氣中散發(fā)著桃子的芳香，桃樹(shù)的落葉在小花園中，仿佛千百只金色蝴蝶在隨風(fēng)飛舞，落在地上，給大地蓋上了金色的毯子！

冬天來(lái)臨時(shí)，漫天飛舞的雪花從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，頓時(shí)，整個(gè)小花園銀裝素裹，同學(xué)們可以在雪地上玩耍嬉戲，享受著冬天的洗禮！

這個(gè)小花園帶給了我許多歡樂(lè)，恰恰是這種歡樂(lè)，才讓我明白了這種高雅的質(zhì)樸之美

2.校園一角的操場(chǎng)作文300字怎么寫(xiě)

校園一角操場(chǎng)

踏入校門(mén)，穿過(guò)長(zhǎng)廊，映入眼簾的則是我們學(xué)校的操場(chǎng)了。如果說(shuō)我們學(xué)校像一條環(huán)形的項(xiàng)鏈，那么操場(chǎng)猶如一顆珍珠，鑲嵌在這條項(xiàng)鏈的中間。操場(chǎng)，既是學(xué)校的中心，也是我們學(xué)生的樂(lè)園！

春天，操場(chǎng)四周的花草生機(jī)勃勃，招來(lái)色彩斑斕的蝴蝶還有蜜蜂，也吸引了愛(ài)美的女孩子的眼球。甚至有人追著蝴蝶忽略了上課的鐘聲。男生則喜歡在操場(chǎng)上奔跑嬉鬧，偶爾也有人去追追蝴蝶。

夏天，操場(chǎng)旁高高的梧桐樹(shù)長(zhǎng)了茂密的葉子，投下一片陰涼。同學(xué)們?nèi)宄扇?，一邊在?shù)底下乘涼，一邊吃著冰棒。只有幾個(gè)超級(jí)“籃球迷”不顧烈日的烘烤，還在操場(chǎng)中間打籃球。他們的“英勇壯舉”也成了樹(shù)蔭下同學(xué)不變的話題。

秋天，操場(chǎng)旁的樹(shù)葉落下來(lái)了，成為一只只飄舞的枯葉蝶。同學(xué)們踩著枯葉，“咔嚓咔嚓“地脆響。簌簌的秋風(fēng)，趕不走那些跳繩學(xué)生的熱情，也吹不走那在空中飛舞的毽子。操場(chǎng)上依然一片生機(jī)。作文

冬天，雪花飛舞。漫天大雪讓操場(chǎng)銀裝素裹。同學(xué)們有的在堆雪人，有的滾雪球，有的打雪仗，一個(gè)個(gè)小臉蛋盡管都凍得彤紅，但依然讓整個(gè)操場(chǎng)一片沸騰。

3.尋一部有關(guān)校園教育制度電影

辣椒教室（2000）

英文名： La jiao jiao shi

中文名： 辣椒教室/流氓師妹

導(dǎo) 演： （ 陳勛奇 Frankie Chan ）

主 演： （ Irene Santiago Casiano） ( Colleen Chan) （陳勛奇 Frankie Chan） ( Ho Wai Chang) （陳法蓉 Monica Chan） （陳逸寧 Yat Ning Chan）

上 映： 2000年01月06日 香港 詳細(xì)上映地區(qū)

地 區(qū)： 香港

對(duì) 白： 粵語(yǔ)

·劇情介紹

新人新氣象，新上任的麻辣教師要如何拯救一群無(wú)可救的問(wèn)題學(xué)生呢？學(xué)校出了名的問(wèn)題學(xué)生Judy和Ricky，雖然兩人相貌出眾，但是對(duì)于他們壞事做盡、問(wèn)題百出的狀況，令教師們大感頭疼，不知從何著手，于是新班主任歐Sir就在這種狀況下到學(xué)校就任。歐Sir收服學(xué)生的方法，是在學(xué)生最最危急之時(shí)，挺身而出，大力相救，以獲得學(xué)生們的真心感動(dòng)。但是他這種做法卻引來(lái)校內(nèi)號(hào)稱「辣椒姑婆」的女老師，分外眼紅，于是她決定拔除這個(gè)眼中釘。故事就在老師們勾心斗角、學(xué)生們狀況百出中展開(kāi)，在一次音樂(lè)節(jié)比賽中，學(xué)生們遇到前所未有的挑戰(zhàn)，到底學(xué)生們能否各司其職……

4.校園暴力的主要表現(xiàn)是什么

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。

其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。

有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺凌者不覺(jué)得自己有錯(cuò)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。

因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。校園欺凌的形式：1、肢體欺凌推撞、拳打腳踢，扇打以及搶奪財(cái)物等，是容易察覺(jué)欺凌形式。

2、言語(yǔ)欺凌當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號(hào)等，是不容易察覺(jué)的欺凌形式。3、社交欺凌孤立、杯葛以及令其身邊沒(méi)有朋友等，是不容易察覺(jué)的欺凌形式。

4、網(wǎng)絡(luò)欺凌在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對(duì)受害者的照片進(jìn)行惡搞等，是容易察覺(jué)欺凌形式。擴(kuò)展資料：相關(guān)治理方案：1、北京解決校園欺凌2018年7月5日北京為解決校園欺凌，教育部首先發(fā)布北京市中小學(xué)欺凌治理方案公布：發(fā)生校園欺凌須限時(shí)上報(bào)。

在教育部等部門(mén)發(fā)布的《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》中要求，學(xué)校在啟動(dòng)調(diào)查處理程序10日內(nèi)須完成調(diào)查，而在此次北京市各區(qū)公布的實(shí)施方案中，除了對(duì)調(diào)查時(shí)間有要求外，對(duì)于事件的及時(shí)上報(bào)也做出了嚴(yán)格的時(shí)間要求。2、10分鐘內(nèi)須向上級(jí)部門(mén)口頭匯報(bào)例如北京市東城區(qū)在實(shí)施方案中明確提出，如發(fā)生欺凌事件，各校要在10分鐘內(nèi)向上級(jí)單位進(jìn)行口頭匯報(bào)，2小時(shí)內(nèi)遞交詳細(xì)文字材料并隨時(shí)匯報(bào)工作進(jìn)展。

3、情節(jié)嚴(yán)重學(xué)校直接與司法部門(mén)對(duì)接與東城區(qū)類(lèi)似，海淀區(qū)除了要求30分鐘內(nèi)口頭上報(bào)區(qū)教委外，對(duì)于情節(jié)較為嚴(yán)重的，還要求學(xué)校要與屬地派出所、司法等部門(mén)進(jìn)行對(duì)接。參考資料來(lái)源：百度百科-校園暴力。