到了五年級“啞巴”已經(jīng)開口了

小學(xué)作文頻道邊肖【華祖安】今天為大家整理了《五年級寫人作文：“啞巴”說話了》的優(yōu)秀作文。這篇五年級寫作作文：《啞巴》講了800個字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文。讓我讀讀這篇五年級作文：《啞巴》講講。

說到我們班的“安靜”學(xué)生，第一個一定是我們班的鄭飛。她在班上像椅子一樣安靜。好事沒有她做不到，壞事沒有她做不到。也就是有一次她被選中執(zhí)行大課間活動鍛煉，因?yàn)樗拇嬖?，我們班整個情緒都“飛不起來”。因?yàn)楸硌莸娜硕?，體育老師顧全大局，把她換掉了，做了一個比較短但是活潑的。后來，我們班的習(xí)題參加了比賽，拍了一個特別的電視劇。她沒有參加，錯過了這么好的機(jī)會。真遺憾。真遺憾。

今天第二節(jié)課結(jié)束，我坐在座位上看書。突然，我突然看到一個人走過，嚇了一跳。仔細(xì)看看，嘿！這不是鄭飛嗎？平時，她安靜地坐在座位上，從不與同學(xué)交往。為什么是今天.

我很好奇，就放下書，一手托著下巴，想看看她要干什么。

我看到她跑到大隊(duì)成員王家一那里，又跳又聊了很久。王家一仔細(xì)聽著，不時附和幾句。我在想：鄭飛從來不主動和同學(xué)交流。為什么今天不尋常？我要問王家一有關(guān)情況。

我跑到她的座位上問：“王嘎(王家一的昵稱)，鄭飛對你說了什么？有什么好事嗎？”王家一笑著回答：“對，前段時間學(xué)校宣傳做好事。鄭飛課后看到一張廢紙，撿起來，被德育科的老師看到了，給我們班加了一分！”就這樣！我恍然大悟。

這時，朱湊過來，問我們剛才在說什么。王家一和我互相呼應(yīng)著談?wù)撨@件事。還沒等我反應(yīng)過來，朱就跑到講臺上，推了推講臺上的“大喇叭”，大聲說道：“我，你，班，你，啞，巴，講，講，啦！”

“啞巴”的說法不脛而走。很快，所有的學(xué)生都知道我們班有這么一個“啞巴”，而且“啞巴”在說話。鄭飛的同學(xué)當(dāng)然聽到了。之后，她又回復(fù)了往日的“風(fēng)塵”，在座位上陷入了沉默。

雖然我們經(jīng)常說鄭飛是“啞巴”“蚊子”“悶葫蘆”，但我們班的同學(xué)們從未放棄過讓她融入集體的愿望。我也希望有一天，鄭飛讀了這篇文章，變得開朗活潑。