我的校園我的夢(mèng)高中作文1000字作文(我的校園我的夢(mèng)作文)

1.我的校園我的夢(mèng)作文

生活本來(lái)就是一場(chǎng)夢(mèng).這夢(mèng)是五彩繽紛的，有的撲朔迷離，有的神奇變幻，有的驚心動(dòng)魄，這夢(mèng)又是多種多樣的，有時(shí)候"一場(chǎng)游戲可以十場(chǎng)夢(mèng)"

曾聽過張雨生那首好聽歌："我的未來(lái)不是夢(mèng)，認(rèn)真地對(duì)待每一分鐘。"聽著這首歌，總會(huì)給人一種模糊夢(mèng)的感覺.

夢(mèng)很怪，有時(shí)候有些事在白天發(fā)生過，在晚上又可以在夢(mèng)中出現(xiàn).甚至在白天沒做完的事，在睡夢(mèng)中可以繼續(xù)演繹著.

一上小學(xué)，我就夢(mèng)想著把字練好，把基礎(chǔ)打好.在這個(gè)小小夢(mèng)想的驅(qū)使下，我變得很勤奮，很有耐心，整個(gè)小學(xué)生活也演繹得非常出色！我想，朝著夢(mèng)想走，肯定沒錯(cuò).夢(mèng)雖小，卻做得快樂，做得美麗！

上到了初中，依舊編織著夢(mèng)：做一名優(yōu)秀的班干部，在年級(jí)上保持前五名。我過著快樂無(wú)憂的日子，編織著快樂無(wú)比的夢(mèng)，在我的努力下，越來(lái)越多的夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)，已不再是個(gè)夢(mèng)了.然而，上到初三，本已編織得牢固的夢(mèng)突然有些松散，有些搖擺不定，最終，考上重點(diǎn)的夢(mèng)想被擊破了，很痛，也很無(wú)奈，很傷心，很無(wú)助！

在失落之后，很瀟灑的抹掉了眼淚，在一所普通高中依舊尋找著那未完的夢(mèng)，希望把不完美的夢(mèng)織得更圓更美一些.曾有一段時(shí)間，我持續(xù)努力著創(chuàng)造夢(mèng)，然而，隨著越來(lái)越多的夢(mèng)被無(wú)情地?fù)羲楹螅瑐膭诶鄣淖约焊杏X再也難以支撐那許多小小的夢(mèng)了.

如今，夢(mèng)仿佛是奢求品，偶爾老師表?yè)P(yáng)了自己，才會(huì)有小小的夢(mèng)在心頭掠過，信心對(duì)一個(gè)渴望夢(mèng)多的人來(lái)說的確很重要.

"我的未來(lái)不是夢(mèng)。"說的很順暢，唱得很輕快，可是，要預(yù)知未來(lái)卻只能用夢(mèng)來(lái)測(cè)定.夢(mèng)有時(shí)候可以輕而易舉變?yōu)檎鎸?shí)，而更多的時(shí)候卻要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的編織才可能成為現(xiàn)實(shí).

夢(mèng)，一個(gè)很愜意的名詞.在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的邊緣，更實(shí)在的是現(xiàn)實(shí).然而同樣精彩的夢(mèng)也是一種享受，一種生活.

生活如夢(mèng)，夢(mèng)系生活！

人生，應(yīng)該擁有絕臨峰頂?shù)膲?mèng)想，但更應(yīng)該懂得不是每個(gè)人都有攀登峰頂?shù)哪芰?，最重要的不是能否到達(dá)峰頂，而是是否盡到了最大的努力__抵達(dá)心靈中的目標(biāo)，更是一種成功！

3.我的校園青春我的夢(mèng)

清晨，幾聲清脆的鳥鳴，把我從夢(mèng)中驚醒。

揉柔惺忪的睡眼，起身靠在床頭上，仔細(xì)的回味剛剛逝去的夢(mèng)境…… 一排紅瓦教室前面是一行排的很整齊的自行車。大的、小的；新的、舊的；輪靠輪，把依把。

屋后一棵棵剛吐新芽的蘋果樹上綻滿了繁花朵朵。一個(gè)扎著菜豆小辮的小女孩作在教室里緊張的忙著考試……已經(jīng)做過好幾回這樣的夢(mèng)了。

在夢(mèng)中常?；氐轿业哪感！樘m中學(xué)。 記憶中的母校很漂亮。

兩條寬闊的水泥甬路中間是很多間寬敞明亮的教室。東邊的甬路兩旁植滿了生長(zhǎng)多年的毛白楊。

斑斑駁駁的枝干上留下了歲月的印痕。每到春天，這些高大的楊樹就發(fā)出有點(diǎn)粉綠的小葉子。

它們就像是一個(gè)個(gè)剛剛出世的娃娃天天張望著滿校園求知的孩子；夏天，它們寬大的樹葉密密的擠在一起。將炙熱的陽(yáng)光擋在葉外。

形成一條涼爽的林蔭道。常有三三兩兩的同學(xué)或坐或站，或依或靠的待在樹下讀書、研題、嬉鬧。

這里也是我的樂園。每當(dāng)下課鈴一響，我就和幾個(gè)同學(xué)沖出教室，抓著橡皮筋飛一般的擁到這條林蔭道上，光著腳丫跳皮筋。

累了的時(shí)候，就跑到樹下的水池邊，擰開龍頭，任憑嘩嘩的流水從十指間留過。 西邊的甬路兩旁是嫁接的刺槐。

每到花季，都綻放著一嘟嚕一嘟嚕的粉紫色的槐花。串串盛開的槐花將帶刺的樹枝壓得很低。

淡淡的花香常引來(lái)一只只“嗡嗡”而唱的蜜蜂和許多不知名的小蟲兒。圍著美麗的花兒翩翩起舞。

有時(shí)侯，我會(huì)和幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)用方便袋追著逮幾只小蟲，拿去嚇其他同學(xué)。看見他們驚恐的樣子，自己有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍的做著鬼臉，開心的哈哈大笑。

每排教室的后面是一棵棵枝繁葉茂的蘋果樹。春天，它們矮矮的枝丫上開滿花朵。

夏天掛著青果，秋天有熟透得蘋果。每到現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，靠窗的我總愛推開那扇漆綠了的木窗。

向窗外張望那些在密密枝葉之間嬉鬧的麻雀。夏瞅藏在葉下的鳴蟬。

秋捉大肚的螳螂。還記得一位叫張偉的胖同學(xué)，在夏天午休時(shí)，將鞋子脫掉，光著腳丫仰躺在對(duì)起來(lái)的2張課桌上睡覺。

我提起他那雙臭鞋，使勁的探身掛到窗外的果枝上。害的他光著腳丫聽英語(yǔ)老師講了2節(jié)課……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給緊張的學(xué)習(xí)生活增添了許多的逸聞趣事。

記憶中的母校有很多品德高素質(zhì)強(qiáng)的老師。那時(shí)候，我整天盼望著星期五的作文課。

因?yàn)?，幾乎每次作文課，***老師總將我和幾名同學(xué)的作文當(dāng)成范作，在班內(nèi)講解。就是他的“描寫細(xì)致，觀察仔細(xì)，形容逼真，妙！”等批語(yǔ)將我引上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，而且是一發(fā)不可收拾。

還記得風(fēng)趣幽默的化學(xué)老師；記得嚴(yán)肅認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師；記得輕言輕語(yǔ)的英語(yǔ)老師；親自帶我們動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)的物理老師。就是在他們的辛勤教育下，我班的同學(xué)也奔向了自己得工作崗位：有的在北京福田汽車公司任工程師；有的在濟(jì)南航空公司任會(huì)計(jì)主管；有的在青島當(dāng)律師，有的在煙臺(tái)鐵路上……我們就如同不同的花朵，開在不同的地方，散發(fā)自己的馨香。

現(xiàn)在的母?？隙ㄗ兞藰?！不再是我記憶中的舊模樣……感謝母校。感謝母校所有得老師。

衷心的祝愿母校乘著新課程改革的春風(fēng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更多的社會(huì)棟梁！美麗的校園，我的家 尊敬的各位老師、評(píng)委：大家好！我是來(lái)自0202班的學(xué)生XXX。今天我所要演講的題目是《美麗的校園我的家》。

每個(gè)人的心中都有一個(gè)“香格里拉”，正如歌中所唱的那樣“那是我的家，我的天堂！”而我心目中的這個(gè)家就是——江蘇省海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校。無(wú)論是晨霧籠罩，還是夜幕降臨，我總愛到校園的各處走一走，看一看，不為別的，只為去體會(huì)那份特有的朝氣，只為去欣賞花叢中朵朵鮮花盛裝登場(chǎng)的那份多姿，只為去期盼星星依偎在月亮身旁的那些浪漫與溫情。

我愛校園中的花花草草。但我最愛的是洋溢在校園里的一種精神，那就是拼搏、無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗。

每當(dāng)充滿激情的我們走進(jìn)校園，心中便會(huì)想起周總理所說的那句話：“為中華之崛起而讀書”！這九個(gè)字在腦海中熠熠生輝。久而久之，竟成了這個(gè)家中最時(shí)尚的語(yǔ)言。

那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛告訴人們：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一個(gè)個(gè)字母，一道道算式，猶如黑夜的啟明星，指引我們?nèi)ネ诰蛑R(shí)深處的寶藏，開啟智慧的門窗。

事實(shí)勝于雄辯。一份耕耘，一分收獲。

是我們的奮筆疾書，挑燈夜讀，贏來(lái)了一個(gè)又一個(gè)好評(píng)，一張又一張獎(jiǎng)狀。這源于老師們的循循善誘，同學(xué)間的比學(xué)趕幫。

時(shí)光如水，日月如梭，伴著鶯歌燕舞，伴著花草樹木，在這個(gè)時(shí)時(shí)處處都如此美麗的家中。我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了忍耐。

我們從一個(gè)個(gè)稚嫩的孩童漸漸長(zhǎng)成了試著探索人生哲理的少年。這便是成長(zhǎng)的真諦，便是校園生活給我們的最大財(cái)富。

一盞盞明亮的路燈，一株株幽香襲人的玉蘭花，全在夜幕的籠罩下，像是孕育著明日希望的神圣的家。安靜，祥和，溫馨，舒適。

我想說：“今天我們因您而驕傲，明天您會(huì)因我們而自豪！我們愛你，這個(gè)美麗的家，這個(gè)美麗的香格里拉！”。

4.我的校園我的夢(mèng)作文

生活本來(lái)就是一場(chǎng)夢(mèng).這夢(mèng)是五彩繽紛的，有的撲朔迷離，有的神奇變幻，有的驚心動(dòng)魄，這夢(mèng)又是多種多樣的，有時(shí)候"一場(chǎng)游戲可以十場(chǎng)夢(mèng)" 曾聽過張雨生那首好聽歌："我的未來(lái)不是夢(mèng)，認(rèn)真地對(duì)待每一分鐘。

"聽著這首歌，總會(huì)給人一種模糊夢(mèng)的感覺. 夢(mèng)很怪，有時(shí)候有些事在白天發(fā)生過，在晚上又可以在夢(mèng)中出現(xiàn).甚至在白天沒做完的事，在睡夢(mèng)中可以繼續(xù)演繹著. 一上小學(xué)，我就夢(mèng)想著把字練好，把基礎(chǔ)打好.在這個(gè)小小夢(mèng)想的驅(qū)使下，我變得很勤奮，很有耐心，整個(gè)小學(xué)生活也演繹得非常出色！我想，朝著夢(mèng)想走，肯定沒錯(cuò).夢(mèng)雖小，卻做得快樂，做得美麗！ 上到了初中，依舊編織著夢(mèng)：做一名優(yōu)秀的班干部，在年級(jí)上保持前五名。我過著快樂無(wú)憂的日子，編織著快樂無(wú)比的夢(mèng)，在我的努力下，越來(lái)越多的夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)，已不再是個(gè)夢(mèng)了.然而，上到初三，本已編織得牢固的夢(mèng)突然有些松散，有些搖擺不定，最終，考上重點(diǎn)的夢(mèng)想被擊破了，很痛，也很無(wú)奈，很傷心，很無(wú)助！ 在失落之后，很瀟灑的抹掉了眼淚，在一所普通高中依舊尋找著那未完的夢(mèng)，希望把不完美的夢(mèng)織得更圓更美一些.曾有一段時(shí)間，我持續(xù)努力著創(chuàng)造夢(mèng)，然而，隨著越來(lái)越多的夢(mèng)被無(wú)情地?fù)羲楹?，傷心勞累的自己感覺再也難以支撐那許多小小的夢(mèng)了. 如今，夢(mèng)仿佛是奢求品，偶爾老師表?yè)P(yáng)了自己，才會(huì)有小小的夢(mèng)在心頭掠過，信心對(duì)一個(gè)渴望夢(mèng)多的人來(lái)說的確很重要. "我的未來(lái)不是夢(mèng)。

"說的很順暢，唱得很輕快，可是，要預(yù)知未來(lái)卻只能用夢(mèng)來(lái)測(cè)定.夢(mèng)有時(shí)候可以輕而易舉變?yōu)檎鎸?shí)，而更多的時(shí)候卻要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的編織才可能成為現(xiàn)實(shí). 夢(mèng)，一個(gè)很愜意的名詞.在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的邊緣，更實(shí)在的是現(xiàn)實(shí).然而同樣精彩的夢(mèng)也是一種享受，一種生活. 生活如夢(mèng)，夢(mèng)系生活！人生，應(yīng)該擁有絕臨峰頂?shù)膲?mèng)想，但更應(yīng)該懂得不是每個(gè)人都有攀登峰頂?shù)哪芰?，最重要的不是能否到達(dá)峰頂，而是是否盡到了最大的努力__抵達(dá)心靈中的目標(biāo)，更是一種成功。

5.我的校園我的夢(mèng)觀后感

無(wú)數(shù)個(gè)或晴或雨的日，無(wú)數(shù)個(gè)或疏或朗的夜，無(wú)數(shù)個(gè)或喜或悲 的心情，我習(xí)慣了與這美麗的校園相伴。

最真誠(chéng)的訴說，便如對(duì)著最真誠(chéng)的友人。我想著那細(xì)長(zhǎng)的流水怎樣彎過軟軟的拂面的楊柳，托著臨水照影的桃花不小心抖下的落英，映著拱月的校友亭一池碧水與周遭高樓的倒影，還有它走過的那段平凡而又坎坷的歲月，清明斜細(xì)的雨，碧螺色的獨(dú)山，深深淺淺的在煙色的雨里被打濕，遙遙的傳來(lái)默默的溫柔。

朱紅的樓，穿梭的身影，朗朗的讀書聲、傾心的歌唱，我時(shí)常望向窗口，便看見昏黃的彎月，清新的黎明，漸漸伸出墻外的桃花，近了又遠(yuǎn)了的背影。美麗的校園始終無(wú)言，但是我知道它始終在傾聽，清晨里第一縷陽(yáng)光是它輕風(fēng)中的激勵(lì)，暮色黃昏里桃瓣的最后一次綻放是它盛開的感動(dòng)，深夜里銀色班駁的月光是它寂寞而翩翩的舞步。

在這時(shí)候總想起家鄉(xiāng)辛勤耕耘農(nóng)田的父母。

親人滄桑的臉龐書寫的是怎樣的一種望子成龍的期望？！ 我做過各種各樣的夢(mèng)，睡著的和清醒的，像是圖書館里的陳列，雖然看似只有身邊的距離，但是我知道它卻是我終極一生也無(wú)法跨越的。正如我和校園。

也罷，既然不能洞透，便是遠(yuǎn)觀也好。凡世的喧囂與明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在雨里，在我眼前，汩汩而過，溫暖如同泉水一樣涌出來(lái)，我沒有奢望，我只要自己在這片凈土能快樂，沒有憂傷。

即將告別學(xué)校了，同學(xué)們相互在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上留言，學(xué)長(zhǎng)臨別贈(zèng)言：聚匆匆，別匆匆，聚散離天更幾重，而今揮淚去，嘆聚合無(wú)常，忍辜東風(fēng)。他雙目凝注在西天那一抹殘余的晚霞上，校園的四周已蕩漾著霧樣的煙靄，像一個(gè)寧?kù)o而有著淡淡哀愁的夢(mèng)境。

師兄師姐接我來(lái)，我迎師弟師妹來(lái)，而今師弟師妹又要送我去。

時(shí)間是飄渺而又難以捉摸的，像一縷云彩，一抹淡煙，又似一個(gè)變了心腸的情人那嘴角虛無(wú)而空洞的微笑。不知不覺的在指縫中流逝，去的輕巧，也去的無(wú)蹤。

我也許沒有那么絕佳的文才，更寫不出那么刻骨銘心的離愁別恨，我知道自己不日就要離開校園，只是不知若干年后你還能記得我嗎？那憂郁的同桌女孩，那匆匆的過客，那個(gè)跟你談天說地的我！你依然無(wú)語(yǔ)，安靜溫柔的一如小橋流水，萬(wàn)古云霄，憂歡歲月一如古寺深山。

6.我的校園我的夢(mèng)觀后感

無(wú)數(shù)個(gè)或晴或雨的日，無(wú)數(shù)個(gè)或疏或朗的夜，無(wú)數(shù)個(gè)或喜或悲 的心情，我習(xí)慣了與這美麗的校園相伴。

最真誠(chéng)的訴說，便如對(duì)著最真誠(chéng)的友人。我想著那細(xì)長(zhǎng)的流水怎樣彎過軟軟的拂面的楊柳，托著臨水照影的桃花不小心抖下的落英，映著拱月的校友亭一池碧水與周遭高樓的倒影，還有它走過的那段平凡而又坎坷的歲月，清明斜細(xì)的雨，碧螺色的獨(dú)山，深深淺淺的在煙色的雨里被打濕，遙遙的傳來(lái)默默的溫柔。

朱紅的樓，穿梭的身影，朗朗的讀書聲、傾心的歌唱，我時(shí)常望向窗口，便看見昏黃的彎月，清新的黎明，漸漸伸出墻外的桃花，近了又遠(yuǎn)了的背影。美麗的校園始終無(wú)言，但是我知道它始終在傾聽，清晨里第一縷陽(yáng)光是它輕風(fēng)中的激勵(lì)，暮色黃昏里桃瓣的最后一次綻放是它盛開的感動(dòng)，深夜里銀色班駁的月光是它寂寞而翩翩的舞步。

在這時(shí)候總想起家鄉(xiāng)辛勤耕耘農(nóng)田的父母。

親人滄桑的臉龐書寫的是怎樣的一種望子成龍的期望？！ 我做過各種各樣的夢(mèng)，睡著的和清醒的，像是圖書館里的陳列，雖然看似只有身邊的距離，但是我知道它卻是我終極一生也無(wú)法跨越的。正如我和校園。

也罷，既然不能洞透，便是遠(yuǎn)觀也好。凡世的喧囂與明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在雨里，在我眼前，汩汩而過，溫暖如同泉水一樣涌出來(lái)，我沒有奢望，我只要自己在這片凈土能快樂，沒有憂傷。

即將告別學(xué)校了，同學(xué)們相互在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上留言，學(xué)長(zhǎng)臨別贈(zèng)言：聚匆匆，別匆匆，聚散離天更幾重，而今揮淚去，嘆聚合無(wú)常，忍辜東風(fēng)。他雙目凝注在西天那一抹殘余的晚霞上，校園的四周已蕩漾著霧樣的煙靄，像一個(gè)寧?kù)o而有著淡淡哀愁的夢(mèng)境。

師兄師姐接我來(lái)，我迎師弟師妹來(lái)，而今師弟師妹又要送我去。

時(shí)間是飄渺而又難以捉摸的，像一縷云彩，一抹淡煙，又似一個(gè)變了心腸的情人那嘴角虛無(wú)而空洞的微笑。不知不覺的在指縫中流逝，去的輕巧，也去的無(wú)蹤。

我也許沒有那么絕佳的文才，更寫不出那么刻骨銘心的離愁別恨，我知道自己不日就要離開校園，只是不知若干年后你還能記得我嗎？那憂郁的同桌女孩，那匆匆的過客，那個(gè)跟你談天說地的我！你依然無(wú)語(yǔ)，安靜溫柔的一如小橋流水，萬(wàn)古云霄，憂歡歲月一如古寺深山。

7.作文 校園夢(mèng) 科學(xué)夢(mèng) 我的夢(mèng)

世界上最美妙的東西是什么？是七色的彩虹，是幽深的大海，還是無(wú)垠的天空？不，都不是，是夢(mèng)想。夢(mèng)想比彩虹更絢麗，比大海更深沉，比天空更廣闊；它擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜；它是每個(gè)人心中最崇高的凈土。

要說我的理想，還是從我的校園夢(mèng)說起吧。

東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是沒有操場(chǎng)的呢？

東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是破破爛爛的呢？

東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是沒圖書館的呢？

我想只有我們的第五小學(xué)了吧。

我們的第五小學(xué)是一座古老的小學(xué)，它不像其他學(xué)校那樣的美麗壯觀，也不像其他學(xué)校那樣的空闊，而是古老，狹窄。同學(xué)們每天都要跑操而學(xué)校的地是凹凸不平的，很容易摔跤。學(xué)校的墻是黃色的，空氣也是那樣的難聞。還有學(xué)校的欄桿，都已經(jīng)歪了，仿佛一靠就會(huì)掉下去。

這可不是我們想要的校園，我心目中的校園是這樣的：空地上種上了草，成為了一個(gè)大草坪，地也不是用磚塊鋪成的了，而是用塑料做的，這樣就算摔倒了也不會(huì)磕破。下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)盡情地玩耍，有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)在跑操。有的同學(xué)在扔沙包，大家臉上都洋溢著快樂的笑容。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴又敲響了，同學(xué)們飛奔回教室，教室里時(shí)不時(shí)傳出朗朗的讀書聲。有的班上語(yǔ)文課，有的班上數(shù)學(xué)課。。同學(xué)們都專心致志的聽著老師的教導(dǎo)，老師也認(rèn)認(rèn)真真的傳授給同學(xué)寶貴的知識(shí)。新的學(xué)校里還有一座圖書館，一下課我們就飛奔在圖書館閱讀書籍，圖書館里十分安靜，每本書都有自己的“家”。

每個(gè)人都應(yīng)該有理想，有的人想當(dāng)科學(xué)家，有的人想當(dāng)軍事家，有的人想當(dāng)數(shù)學(xué)家。。.而我的理想一定是最另類的，我的理想就是當(dāng)一名慈善家。有的人肯定會(huì)說：“當(dāng)慈善家有什么好的呀。自己賺不了錢，反而把自己的錢捐出去，這樣不就虧本了嗎？”是的，慈善家是賺不了錢，但是，我想對(duì)大家說：“雖然慈善家賺不了錢，但是他可以讓跟多的貧困家庭過上更加幸福的生活。如果我長(zhǎng)大成為了慈善家，我要給一些貧困山區(qū)捐錢。當(dāng)然這是離不開校園的，我一定要努力學(xué)習(xí)，讓更多的人過上幸福的生活，這就是我的理想。

我真心期盼我的理想能在我夢(mèng)想的校園中起航。如果每個(gè)人的理想都能實(shí)現(xiàn)，中國(guó)夢(mèng)就在咫尺。

夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們?nèi)绾巫吆米约旱穆?；她擁有纖巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助；她擁有博愛的心靈，永遠(yuǎn)含笑相伴你身旁。請(qǐng)你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對(duì)她的付出，在她的指引下走向成功。而我的校園之夢(mèng)何時(shí)能實(shí)現(xiàn)呢？

8.求一篇《我的校園我的夢(mèng)》演講稿

我的夢(mèng)想是在海邊買一座房子。

有門有窗，也有寬大的床，隨著簌簌的海風(fēng)卷起的是悠然而起的白色窗簾；我的夢(mèng)想是在法國(guó)或瑞士或加拿大的一個(gè)角落里有圍繞我房子的一大片綠地，綠地后也許就是一片茂密的化不開的原始森林；冬天積雪皚皚，我們可以滑雪；秋天紅葉荏苒我們可以欣賞；潺潺的流水沿著平原汩汩流淌，蕩漾著夕陽(yáng)金色的閃光；我的夢(mèng)想啊，就是找一個(gè)生活氣息濃厚的老公可以依偎，在冬天的夜里披著毛毯，守著壁爐，聽他靜靜的讀詩(shī)；我的夢(mèng)想啊，就是有個(gè)活潑的小調(diào)皮盤繞膝頭沒事的時(shí)候纏著我出去散步，還要講故事；我的夢(mèng)想就是看到年過花甲的父母親守著一堆兒女是那眼角里透出的溫馨的喜悅；我的夢(mèng)想便是走遍大江南北海內(nèi)外看罷八方風(fēng)光；我的夢(mèng)想便是仗劍走天涯，俠肝義膽挺立江湖；我的夢(mèng)想好多啊，如果不是你來(lái)提醒我我都差點(diǎn)把它遺忘在某個(gè)角落。為了美化我的門與窗，為了睡在我的寬大舒適的床，為了人前得體美麗的衣裝，為了實(shí)現(xiàn)我的這些卑微美麗的夢(mèng)想，我想該努力了；我必須以自己的勤勞填補(bǔ)業(yè)余的空隙我想做一名山區(qū)教師寒風(fēng)里，孩子們穿著涼鞋奔跑；午餐時(shí)間，孩子們蹲在泥地上吃飯，一盆咸菜和一盆青菜湯就是考試期間的“營(yíng)養(yǎng)午餐”；一間教室僅靠一個(gè)燈泡照明，宿舍地上，幾條薄棉被就是地鋪；看見新書，孩子們伸出黑乎乎的小手，小心翼翼，生怕弄臟了雪白的書頁(yè)······這就是我們協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校的家長(zhǎng)用鏡頭記錄下的“云南省雙江縣滾崗?fù)晷W(xué)”的第一眼辛酸。

看著照片上孩子們純真的笑臉和明亮的眼神，我真想快快長(zhǎng)大，成為一名山區(qū)教師，幫助他們走出大山，建設(shè)大山。我要讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓他們有一間可以遮風(fēng)擋雨的食堂，天天都能吃上美味佳肴；我要給他們一個(gè)溫暖舒適的宿舍，天天晚上都能沉浸在甜美的夢(mèng)中；我要看到他們?cè)趫D書館里“貪婪”地汲取知識(shí)；我要聽到朗朗的讀書聲飛出窗明幾凈的教室······我會(huì)傳授我所有的知識(shí)。

語(yǔ)文課上，我教會(huì)孩子們用優(yōu)美、抒情的語(yǔ)句描繪祖國(guó)的山河大地；數(shù)學(xué)課上，我教會(huì)他們思考方法，讓他們有機(jī)會(huì)參加“奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽”；我還要教會(huì)孩子們用英語(yǔ)講述大山的美，描繪家鄉(xiāng)的未來(lái)……最后，我要成為孩子們最貼心的朋友。他們和我在課余時(shí)間嬉戲，我和他們一起玩“貼膏藥”、“老鷹捉小雞”、“老車夫拉農(nóng)車”等游戲。

我會(huì)跟孩子們聊聊他們的心事，他們的夢(mèng)想和成長(zhǎng)的煩惱……多少次在夢(mèng)里，我的眼前浮現(xiàn)孩子們那美麗的笑容和期盼的神情。為了實(shí)現(xiàn)我的愿望，從現(xiàn)在起我一定努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，讓我的羽翼變得硬朗、豐滿，最終以優(yōu)異的成績(jī)走出校園，走進(jìn)大山，走進(jìn)孩子們的心田。

每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。沒有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的，人生沒有夢(mèng)想就如飛機(jī)失去航標(biāo)，船只失去燈塔，終將被社會(huì)所淘汰。

但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。碌碌無(wú)為是庸人所為，奮發(fā)圖強(qiáng)是智者之舉。

小學(xué)時(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。

玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪，而我們一天中的三分之一被禁錮在教室，很多時(shí)間在學(xué)習(xí)。上初中的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能成為一名尖子生；回到家能受到家人的表?yè)P(yáng)；在學(xué)校能受到老師們的肯定；在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)。

之后，我學(xué)會(huì)了奮斗。忙忙碌碌一天加上晚自習(xí)后放學(xué)回家，真是又困又累，吃夜宵都沒有味道。

這樣的日子很單調(diào)，也許有時(shí)候想念許多小學(xué)同學(xué)，有時(shí)候趕著上課還是一雙朦朧的睡眼。討厭死板的校服裝，從不穿著它到處走。

星期六、星期天的時(shí)間真的很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢(mèng)想真是太難，還好我會(huì)努力，看每一個(gè)人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。今天，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能考上一所中意的高中。

我為著夢(mèng)想，`每一天都苦苦尋找著充實(shí)自己的輔導(dǎo)書與練習(xí)卷，為著光明的未來(lái)而努力。夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

試問，我們?cè)谧耐瑢W(xué)們，誰(shuí)又愿意過那種行尸走肉的日子呢？我相信我不會(huì)，你們大家都不會(huì)。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。

夢(mèng)想，是一架高高的橋梁，不管最終是否能到達(dá)彼岸，擁有夢(mèng)想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。在追求夢(mèng)想這個(gè)過程中，我們是在成長(zhǎng)。

它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難，但沒關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途不僅靠運(yùn)氣，也靠自己創(chuàng)造出來(lái)。

9.高中作文我的大學(xué)我的夢(mèng)1000字

是否在每個(gè)人的心中都存在著一個(gè)大學(xué)夢(mèng)？

有這個(gè)夢(mèng)，在我還很小很小的時(shí)候，對(duì)我來(lái)說，大學(xué)。有一種特別的吸引力。我覺得大學(xué)是一個(gè)神圣又遙遠(yuǎn)的殿堂。我什么時(shí)候才可以跨入？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。到了高三我才驚覺大學(xué)離我越來(lái)越近了，我必須付出我的努力去追求我的夢(mèng)想了

每當(dāng)親戚朋友來(lái)訪都會(huì)問我：“你長(zhǎng)大了想考什么學(xué)校啊？”每次我都不回答，但是每次有人問我時(shí)，我對(duì)大學(xué)的向往更深，“清華”“北大”對(duì)我的吸引力就越深。于是我就夢(mèng)想著，有一天我可以考上“清華”“北大”。

更近一步了嗎？

隨著時(shí)間的流逝，我慢慢地長(zhǎng)大了，我也明白了什么是大學(xué)，更明白了“清華”“北大”所代表的意義。但是我不想放棄我的夢(mèng)想，我想我可以用我的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我想我有這樣的能力。

于是，在小學(xué)時(shí)期，我一直努力學(xué)習(xí)，拼命的學(xué)習(xí)。不出我所料，我果然能得到很好的成績(jī)而升入初中。我想，也許，我離夢(mèng)想更近了一步，或許我可以圓我的大學(xué)夢(mèng)。

現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的碰撞

升入初中，我還是如同小學(xué)一般，為了我的大學(xué)夢(mèng)而努力。然而事實(shí)是殘酷的，就猶如一個(gè)晴天霹靂，在一次考試中，我考了個(gè)不及格。對(duì)我來(lái)說這是一個(gè)不小的打擊，這也是現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的第一次碰撞，但是我不愿放棄，我想只要我更加的努力，一定可以考上我心目中的大學(xué)。

現(xiàn)實(shí)不會(huì)因?yàn)槟橙说囊庵径孓D(zhuǎn)。有了第一次的失敗，就會(huì)有第二次，第三次……我開始感到恐懼，我害怕我考不上清華大學(xué)或北京大學(xué)，我開始注重成績(jī)，所有的能提高成績(jī)的方法都用上了，但是似乎沒有多少用處，我還是會(huì)失敗。我開始感到了迷惘，我開始懷疑這個(gè)夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，我開始猶豫放棄。但同時(shí)我又感到不甘心，我想到了小學(xué)的六年，我想到了我考得好的時(shí)候。我咬咬牙，決定繼續(xù)努力拼搏，為了我的夢(mèng)想，為了能夠?qū)崿F(xiàn)我的大學(xué)夢(mèng)。

夢(mèng)想的權(quán)利

于是在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的拔河中，我跌跌撞撞的升上了高中。升到高中后，聽著老師問的猶如天書的講課內(nèi)容，看著同學(xué)從容不迫地回答問題的神情，我感覺到愈來(lái)愈迷惘，我甚至?xí)胛沂欠裼肋h(yuǎn)也考不上了“清華”“北大”。在迷惘的同時(shí)，我感到了與迷惘同樣增大的不甘。我開始徘徊在堅(jiān)持和放棄之間，我就象同時(shí)被兩股力量拉住，夾在中間的繩子。

在我猶豫不決的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)有個(gè)以前考的比我還差的同學(xué)夢(mèng)想著考上“清華”，還為此而努力。我覺得很奇怪，問他：“你夢(mèng)想是‘清華’？你成績(jī)這么差怎么考得上清華？”他很奇怪，反問：“你怎么知道我考不上‘清華’？雖然不是努力了一定可以成功，但連試都不試試，你怎么知道結(jié)果？”我聽了他的一番話，我忽然不再感到迷惘，并且有了更大的信心。是啊，努力了不一定會(huì)有結(jié)果，但是連試都不試一試，甚至連夢(mèng)想都沒有，怎么可能會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？連夢(mèng)想都不敢有的人是不會(huì)成功的。我暗暗下定了決心，無(wú)論在未來(lái)的高中生活中有什么困難在等著我，我不會(huì)再迷惘，也不會(huì)再徘徊，我要為了實(shí)現(xiàn)我的大學(xué)夢(mèng)而努力奮斗。因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)，身處何方，都有著夢(mèng)想的權(quán)力！

10.我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)一美麗和諧校園（800~1000）字

鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤(rùn)；天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和、馨香。

而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)橄嗷ヒ来?，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎？ 和諧像一個(gè)調(diào)皮的孩子，時(shí)時(shí)和我們玩著捉迷藏。雖然它總是躲躲藏藏，但是細(xì)心的人也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，它在生活中無(wú)處不在，就看你怎么發(fā)現(xiàn)它。

其實(shí)，在養(yǎng)育大家多年的學(xué)校里，也有和諧留下的歡快的腳步。 四年級(jí)的一天，是星期五，學(xué)校組織的大掃除正緊張而有序的進(jìn)行著。

同學(xué)們干得熱火朝天。你看：一位同學(xué)拿著一塊抹布，正細(xì)心的擦著早已粘滿灰塵的可桌。

只見他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦著，一上一下，一下一上。有時(shí)碰到了擦不干凈的東西，他便拿著從自家?guī)?lái)的肥皂，在臟處小心涂抹，然后用著九牛二虎之力，終于，把那一塊小污漬給“制服”了。

擦電扇的同學(xué)站在堆著兩張桌子上面，頭向上仰著，小心翼翼的拿著扇葉，目不轉(zhuǎn)睛的盯著拿抹布的手。手在空中揮動(dòng)著，讓人誤以為是一為有名的音樂家在表演。

一滴滴晶瑩的汗珠興奮而有調(diào)皮的從同學(xué)的額頭上冒了出來(lái)，可同學(xué)們毫不理會(huì)，用手臂輕輕一擦，汗珠孩子們便無(wú)影無(wú)蹤了。老師不愧為一班之長(zhǎng)，讓同學(xué)們?cè)诜眮y中卻能有條有序的干著自己份內(nèi)的工作。

走在學(xué)校的大道上，看著從教室里進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)，情不自禁的感嘆道：“這是一幅與美麗的校園多么和諧的畫面啊！” 在歡樂的校園環(huán)境中，不只是同學(xué)們熱火朝天地大掃除，美麗的校園風(fēng)光也是和諧的圖畫中一到亮麗而有必不可少的點(diǎn)睛之筆。 我學(xué)習(xí)在一個(gè)詩(shī)情畫意的校園里，那里風(fēng)景如話。

走在校園中間的人工湖畔，柳樹讓風(fēng)兒輕輕地?fù)崦沱惖拈L(zhǎng)發(fā)，柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng)，那點(diǎn)綴在枝上的片片嫩葉，讓人誤以為是頭戴祖母綠的端莊少女；一群群歸來(lái)報(bào)春的燕子，站在枝頭嘰嘰喳喳，像似在為人們發(fā)送春的消息；魚兒在水里嬉戲玩耍，不時(shí)地濺起陣陣漣漪。春風(fēng)輕撫我的臉，帶著陣陣花的幽香，是不是春姑娘穿著花群輕輕悄悄地走來(lái)了？一旁的教室里傳出瑯瑯書聲，清脆而又洪亮。

這聲音，與春的旋？艚恢？諞黃穡？皇嗆托吵∶嫻淖詈彌っ髀穡 看，不論在哪，不論在何是，都有著和諧歡樂的步伐。美麗的學(xué)校里，也無(wú)不散發(fā)著和諧的魅力。

要做到和諧，首先要使同學(xué)與同學(xué)關(guān)系融洽，讓美麗的校園環(huán)境一塵不染。讓我們?cè)趯W(xué)校細(xì)心觀察，努力發(fā)現(xiàn)，就一定能發(fā)現(xiàn)和諧的身影。