給賀老師的一封信_小學(xué)作文

敬愛的賀老師：

您好！

時間過得太快了，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一位六年級的小學(xué)生了。小學(xué)時光已經(jīng)到了結(jié)尾。在過去的六年時光里，感謝賀老師您對我的教導(dǎo)，您是澆灌我創(chuàng)新思維的露水。

記得那是四年級時，一個陽光明媚的下午，當(dāng)您走進(jìn)教室時，我們都震驚了，從來沒有見過男的語文老師。看！只見這位老師長得又高又瘦，五官與普通人一樣平平無奇。正是這位老師-賀老師，您給我們帶來一段“有趣的語文時光”。

這時，您開門見山地說：“大家好，我是賀老師，加貝賀，很高興認(rèn)識大家！第一節(jié)課，我們來看一個視頻，名字叫—《一只永遠(yuǎn)吃不到曲奇餅干的豬》，然后寫一篇作文！

這時，同學(xué)們討論起來，我記得當(dāng)時有一個同學(xué)說：“這位老師真是與眾不同！視頻和作文也能聯(lián)系起來。”接著，老師您給我們放開了視頻，視頻非常有趣，大致內(nèi)容是這樣的：很久以前，一只又肥又笨的豬，有一次，它走過電器城的冰箱，冰箱上有一個曲奇餅，它想得到那盒餅，它跳，撞，打，很多次都不行，最后，她一踢，盒子就掉在了它的頭上，致此，影片結(jié)束。

您又給我們表演了一次，您表演得淋漓盡致，您為了讓我們能寫出開篇好作文，為了讓我們的靈感跳進(jìn)了腦子里，您為了讓我們能理解，還特意慢動作，讓我們能更好地仔細(xì)觀察，更好地寫出作文的點(diǎn)面結(jié)合。您耐心地給我們分析這個作文應(yīng)該怎么寫：先從內(nèi)容，到啟示，再到描寫方法，修辭手法，講得細(xì)致得比絲線還細(xì)，不夸張地說：”賀老師，您的這一節(jié)作文課，砸開了我們的靈感大門，讓我們受益終生。

賀老師，您在六年級開學(xué)第一天又給我們一個驚喜，您說：“自從上次四年級表演了一段魔術(shù)后，我一直苦練變魔術(shù)的技巧，今天，我又來給大家表演魔術(shù)了。”接著，就在身后的黑板上寫下三個大字“魔術(shù)課。”

老師的話音剛落，就從褲兜里掏出了一副紙牌，接著隨機(jī)讓一位同學(xué)背對著隨機(jī)挑選一張牌，給同學(xué)們看。是一張黑桃8，然后蓋到講臺上。這時，您會心一笑，對我們說道：“我可以把那張牌找出來。”話音剛落，同學(xué)們立該不服了，“這是個大騙局。”而我心想：您又吹牛了，如果你您能變出什么來，我不把桌子吃了！

終于，見證奇跡地時刻到了，只見您閉著眼，貌似神秘地摸索著那副牌，接著，您用力一抽，舉起給同學(xué)們看—下是那張紅桃丁?？吹竭@，同學(xué)們不禁心服口服，您決定再表演一次變撲克魔術(shù)，只見您首先讓一位同學(xué)上來抽了張牌—黑桃8，然后您洗牌，一抽，又是黑桃8!這真有趣呀！我按照您表演的方式，我的靈感像泉水一樣涌出來......您真是我寫作靈感的鑰匙。

還記得網(wǎng)課期間，您邀請我參加“擁抱春天”朗誦大賽，這時，正是香港疫情嚴(yán)重時，我創(chuàng)作了一篇《齊心抗疫，同聲同氣》為香港找氣。當(dāng)時，我發(fā)給您審核，您給了我一個大大的贊。當(dāng)時，我心里頓時充滿了信心?？墒?，朗誦時，我豪無語感，發(fā)揮不出朗誦的情感，這時，您打電話給我，語重心長地說：“炫棋，您作文寫得很好，體裁不錯，可是朗誦時缺少一點(diǎn)感情。”您叫我先別急，先學(xué)習(xí)別人的朗誦技巧，然后摸索，再練習(xí)。”后來我通過您的建議先學(xué)習(xí)再練習(xí)，最后“闖”進(jìn)了初賽。這時您又鼓勵并教會了我很多，雖然最后初賽上沒入選總決賽，但是我學(xué)到了堅持，刻苦，自信的精神！您真是我“天籟之音”的演奏者。

謝謝您，賀老師！您讓我們體會了語文的有趣，遨游在作文的海洋里，欣賞文章的美，謝謝您，賀老師！您是我心中最好的老師。

祝：

桃李滿天下！

您的學(xué)生

魏炫棋