小學(xué)生入校(小孩剛進(jìn)入小學(xué),需要注意一些什么樣的問題呢?)

1.小孩剛進(jìn)入小學(xué),需要注意一些什么樣的問題呢?

孩子剛上小學(xué)要注意養(yǎng)成孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同濃厚的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)方法一樣，在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益終身。

1、養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣

告訴孩子，上課之前要打兩次鈴，第一次是預(yù)備鈴，聽到預(yù)備鈴，要趕緊進(jìn)教室，把上課用的書、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜的坐著等老師來上課。第二次是上課鈴，打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。上學(xué)前，家長可在家進(jìn)行模擬表演。

2、養(yǎng)成正確的坐寫姿勢

正確的坐姿應(yīng)該是：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。告訴他們，不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因?yàn)榱己玫淖擞欣诠趋郎L，有利于身體健康。

我們有些家長望子成龍心切，提前教孩子認(rèn)字、寫字，往往忽視了孩子寫字的姿勢?！跋热霝橹鳌保瑝牧?xí)慣形成了，就很難糾正。錯(cuò)誤的寫字方法，既影響字體美觀，又影響寫字速度，還影響孩子的小肌肉和骨骼的發(fā)育。

正確的寫字姿勢包括三方面：1、坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。2、執(zhí)筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。3、做到“三個(gè)一”：眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。

3、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

要防止三種讀書現(xiàn)象。一是“念經(jīng)書”，就是眼睛看著別處，和尚念經(jīng)似的，有口無心；二是“看時(shí)書”，就是讀書時(shí)老是看時(shí)間，你讓我讀半小時(shí)，我就讀半小時(shí)，看看時(shí)間到了沒有；三是“數(shù)量書”，就是讀書的遍數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，你讓我讀三遍，我就讀三遍，讀一遍數(shù)一遍。這三種讀書都是沒有質(zhì)量的讀書。

教育孩子讀書時(shí)要做到“三到”：眼到、口到、心到，也就是邊讀，邊看，邊思考。低年級(jí)課文大多圖文并茂，讀讀課文，看看圖，圖文對照想一想，讀書就有效率，有質(zhì)量。一二年級(jí)讀書要以朗讀為主，用普通話朗讀，口齒要清楚，聲音要響亮，不漏字、添字，不讀錯(cuò)字，不讀破句子。長期培養(yǎng)，可以提高孩子對語言感受的敏銳性。

4、養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣

要告誡兒童學(xué)會(huì)傾聽，別人說話時(shí)，不能心不在焉，要專心致志地聽，了解對方說話的主要內(nèi)容和意思；學(xué)會(huì)講普通話，聲音適度，口齒清楚，語速適中，使對方能聽懂自己要表達(dá)的意思；與別人交談，態(tài)度要自然、大放、有禮貌

2.小學(xué)入學(xué)注意事項(xiàng)有哪些?

小學(xué)入學(xué)注意事項(xiàng)如下： 1、進(jìn)行“前書寫”練習(xí)：除了利用游戲，手工等訓(xùn)練孩子的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力外，前書寫練習(xí)也可以為孩子入學(xué)后的正式書寫打下基礎(chǔ)。

2、“生活自理”備戰(zhàn)方案：缺乏生活自理能力的孩子，入學(xué)后獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問題的能力也較差，易產(chǎn)生挫折感，失敗感，所以，生活自理訓(xùn)練是入學(xué)準(zhǔn)備中不可忽視的內(nèi)容。 3、玩一玩練眼力的游戲：很多剛?cè)雽W(xué)的孩子總寫錯(cuò)別字，比如將于寫成干，毛寫成手，這是因?yàn)樗麄兊挠^察不細(xì)致，空間知覺不敏感。

4、提高孩子的語言理解能力：有的小學(xué)生一開始記不下作業(yè)內(nèi)容，是因?yàn)檎Z言理解能力差。語言理解能力差還會(huì)嚴(yán)重影響孩子聽課的效果。

因此，這也是一項(xiàng)家長需要重視的入學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容。 5、幫孩子建立時(shí)間觀念：做事磨蹭，做作業(yè)時(shí)間長是很多新小學(xué)生的通病。

因?yàn)橐郧皶r(shí)間都由大人掌控，孩子自己對時(shí)間的概念很模糊。 6、練一練孩子的注意力：專一持久的注意品質(zhì)是小學(xué)生上課作業(yè)的必要條件，在小學(xué)低年級(jí)，學(xué)業(yè)成績的好壞與其說是孩子智慧高低的反映，不如說是孩子注意品質(zhì)的反映。

7、抓緊培養(yǎng)“任務(wù)意識(shí)”：有的孩子上學(xué)后，不會(huì)自己管理學(xué)習(xí)用品，甚至不會(huì)記作業(yè)，是因?yàn)樗恢绷?xí)慣于一切都有人操心，代勞，還沒意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事，是每個(gè)小學(xué)生必須完成的任務(wù)。 。

3.小學(xué)入學(xué)前應(yīng)做什么準(zhǔn)備?

一、物質(zhì)準(zhǔn)備是摸的著看得到的。

在家里邊最好給幼兒一個(gè)自己學(xué)習(xí)的空間，一張寫字臺(tái)、臺(tái)燈、書包、文具，還要為幼兒多準(zhǔn)備看圖認(rèn)字的書和拼音卡片，平時(shí)讓幼兒多動(dòng)一動(dòng)、多看一看，讓幼兒感興趣。 二、精神準(zhǔn)備是最重要也是無形的。

包括家長的、孩子的。 家長的心理準(zhǔn)備是：孩子上學(xué)與上幼兒園不同，要多給幼兒講道理，最好帶孩子到學(xué)?？匆豢?，培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)習(xí)慣，要從心理上重視起來，和幼兒共同完成，但不能是包辦代替，要起到指導(dǎo)、提醒、鼓勵(lì)的作用。

在精神準(zhǔn)備中最重要的是孩子的。不論怎樣準(zhǔn)備，都不應(yīng)脫離以下四個(gè)方面：智力因素、非智力因素、身體方面和自我服務(wù)能力。

智力因素的準(zhǔn)備 入小學(xué)后，兒童的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，這需要智力的參與，智力因素的準(zhǔn)備情況直接影響到兒童的接受能力，如果智力水平高則接受能力強(qiáng)，智力水平低則接受能力弱。智力因素中又是注意力、觀察力、方位知覺、語言能力、思想能力最為重要。

1、注意力：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，即需要兒童具有穩(wěn)定的注意力（能夠把有意注意保持比較長的一段時(shí)間）又需要兒童能夠靈活地轉(zhuǎn)移注意力（做到上課時(shí)不想下課時(shí)有趣的事情），要始終跟著老師，這一點(diǎn)很難，需要我們不斷地培養(yǎng)，個(gè)別幼兒需要老師個(gè)別的輔導(dǎo)。 2、觀察力：漢字中有許多形近字，如：晴、睛、情、請、清、倩……它要求學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)的觀察力，即：能夠敏銳地觀察到字與字之間的差別，把它們分辨得很清楚，如果不能夠，那么就會(huì)在形近字中間發(fā)生混淆。

3、方位知覺：不論漢字、字母或是數(shù)字，每一個(gè)符號(hào)都有嚴(yán)格的方位規(guī)定，廠字不能寫反了，而且漢字中的合體字（包括左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上下左右結(jié)構(gòu)）更給學(xué)習(xí)者的方位知覺提出了更高的要求，如果在這方面不做好準(zhǔn)備，就會(huì)出現(xiàn)漢字左右部件互移的現(xiàn)象。 4、語言能力：語言能力中準(zhǔn)確、清楚的發(fā)音能力是首要的，這是因?yàn)樽帜?、文字和語言之間有嚴(yán)格的對應(yīng)關(guān)系，如果兒童發(fā)音不準(zhǔn)，那么在學(xué)習(xí)讀寫過程中他會(huì)比別人更多一層困難。

在兒童上學(xué)之前，應(yīng)讓他有較強(qiáng)的好奇心、求知欲，向往上學(xué)；還應(yīng)有較強(qiáng)的自信心、獨(dú)立性，自認(rèn)為能夠把學(xué)習(xí)搞好；他還應(yīng)有較強(qiáng)的自我控制能力和堅(jiān)持性，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件比較枯燥、勞累的事情；同時(shí)他還應(yīng)具有規(guī)則和任務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)有許多規(guī)則，如：字的讀音規(guī)定、字的圖形規(guī)定、寫字時(shí)筆劃的方向和筆順、數(shù)字的實(shí)際意義等，這些規(guī)則必須遵守。 另外，上學(xué)學(xué)習(xí)是國家對每一個(gè)兒童提出的任務(wù)，兒童必須按質(zhì)、按量地完成這個(gè)任務(wù)，具體到每一天就是完成作業(yè)。

小學(xué)生和幼兒園的兒童相比，交往對象有變化。在幼兒園幼兒較多地由教師照顧，交往頻率較高，入小學(xué)后，教師與兒童的交往方式主要是傳授知識(shí)，這就需要兒童會(huì)和同伴交往，同時(shí)，如果兒童不能和同伴友好相處，不被別人所接納，也會(huì)引起他懼怕上學(xué)的情緒。

4.溫州幼升小入學(xué)注意哪些事項(xiàng)?

一、物品準(zhǔn)備 孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，除了各種文具的更換之外，也少不了生活用品的更換。

學(xué)習(xí)需要的作業(yè)本、2H鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、筆盒絕對是必備品，但生活需要的水壺、飯盒也是不可或缺的。 二、心理準(zhǔn)備 1。

新校園環(huán)境的不同點(diǎn) 孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，也要經(jīng)歷一系列重大變化，其中最本質(zhì)的變化是：幼兒園的孩子以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，處于受成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下，他們對社會(huì)還不負(fù)有任何責(zé)任。 而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)，學(xué)習(xí)成為兒童對社會(huì)承擔(dān)的義務(wù)。

小學(xué)生活與幼兒園生活大致分為五點(diǎn)不同： （1）學(xué)習(xí)時(shí)間不同 （2）生活制度不同 （3）人際關(guān)系不同 （4）要求不同 （5）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不同 2。如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活 （1）培養(yǎng)獨(dú)立生活能力 幼兒園的孩子在家里，衣食住行，幾乎都有父母細(xì)心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少，獨(dú)立生活的能力，自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問題的能力都較差。

為此，老師和家長共同努力，在以后的時(shí)間里，要從以下幾方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。 （2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 孩子一上學(xué)就接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，在教師的專門指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是他們的基本活動(dòng)，上課是他們獲得知識(shí)、技能和培養(yǎng)品德的主要途徑。 上學(xué)之后他們是否愿學(xué)、愛學(xué)？能否學(xué)好？還是變得怕學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)？受著諸多因素的制約，涉及到學(xué)習(xí)興趣、欲望、態(tài)度、習(xí)慣和意志品質(zhì)等問題。

（3）培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣 入學(xué)意味著孩子從家里到了學(xué)校，開始了集體生活。在集體生活中與許多人接觸交往難免會(huì)發(fā)生一些糾紛、磨擦和矛盾，這就需要培養(yǎng)孩子文明禮貌方面的行為習(xí)慣。

3。家長在幼升小入學(xué)時(shí)該注意的教育方式 在我們的周圍，有不少父母喜歡拿著自己孩子的不足和他人孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較。

“你看，人家某某考了95分，你怎么才考了80分呢！”“你看人家誰誰從小就當(dāng)班干部，你怎么就不行呢？”諸如此類的話隨時(shí)都可以聽到。 這些父母沒有細(xì)想，他們不自覺說出的話是多么傷害孩子的自尊心！曾經(jīng)有一個(gè)孩子說： “我爸爸成天說我這不如人那不如人，我真想讓他去給別人當(dāng)爸爸?！?/p>

不知道做父母的聽到孩子這樣的話，該作何感想。 4。

激發(fā)孩子對校園的向往之情 據(jù)有關(guān)科學(xué)研究表明，孩子到了六歲左右的年齡，心理和身體等各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。 這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。

5.孩子上學(xué)有什么注意事項(xiàng)

1、進(jìn)行入學(xué)目的教育。

從孩子背起書包的那一天起，就應(yīng)該讓他懂得，當(dāng)一名小學(xué)生不僅僅具有光榮感、自豪感，更重要的是應(yīng)具有責(zé)任感。要使他認(rèn)識(shí)到，要當(dāng)好一名小學(xué)生，就應(yīng)該從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，天天向上。

2、幫助孩子適應(yīng)新的作息制度。入學(xué)前，家長應(yīng)為孩子安排一個(gè)向小學(xué)過渡的作息時(shí)間表，要求孩子做到，早是按時(shí)起床，晚上按時(shí)入睡。

入學(xué)以后，家長應(yīng)根據(jù)學(xué)校的要求，為孩子制訂作息制度，教育孩子定時(shí)起床，定時(shí)就餐，定時(shí)做事。使孩子成為時(shí)間的主人，養(yǎng)成遵守作息制度的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。入學(xué)以后，學(xué)習(xí)成了孩子的一項(xiàng)重要任務(wù)，每天都有一定的作業(yè)要完成。

家長要督促孩子按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，養(yǎng)成自學(xué)檢查作業(yè)的好習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)不專心，應(yīng)及時(shí)幫助糾正，不可遷就。

要懂得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，一旦有了不良習(xí)慣，再改就不易了。 4、重視孩子的衛(wèi)生保健。

小學(xué)生正是長身體的階段，活動(dòng)量也增大了，不注意衛(wèi)生保健，會(huì)影響孩子身體健康，進(jìn)而影響孩子的正常學(xué)習(xí)。因此，要教育孩子在家吃好早、中飯，不要在學(xué)校吃零食，更不要在馬路小攤上買東西吃，預(yù)防傳染病。

要教會(huì)孩子握筆、看書、寫字的正確姿勢，注意用眼衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣將終生受益。

5、遵守交通規(guī)則，注意安全。孩子入學(xué)生，要加強(qiáng)安全教育。

告訴孩子，行人應(yīng)走人行道，過馬路應(yīng)走人行橫道線。放學(xué)生應(yīng)按時(shí)回家，不在馬路上玩耍打鬧。

給孩子講解一些簡單的交通常識(shí)。

6.小學(xué)校園安全小常識(shí)

原發(fā)布者：lijuan1234564

小學(xué)生安全教育常識(shí)小學(xué)生安全教育常識(shí)：一、交通安全1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，騎自行車要走非機(jī)動(dòng)車道，橫穿馬路要看清信號(hào)燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續(xù)通行。2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強(qiáng)行攔車。3、12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上路。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效。騎車不要帶人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。4、不乘坐無牌、無營運(yùn)證、超載的車輛。5、乘坐校車或其他車輛聽從安排，行駛中，不要將頭二.校內(nèi)安全1.體育活動(dòng)安全①體育老師要講清體育活動(dòng)安全。②活動(dòng)課老師不得離開。③學(xué)生不做不安全的活動(dòng)。④在無人保護(hù)下不做危險(xiǎn)活動(dòng)。2.學(xué)校集會(huì)與集體活動(dòng)安全可能發(fā)生的傷害：中暑、擠傷、跌傷、骨折、窒息、燒傷、腦震蕩、死亡。①上下樓梯不要擁護(hù)、禮讓慢行。②不互相追逐瘋打。③不開無味的可造成傷害的玩笑。3.校內(nèi)勞動(dòng)安全①嚴(yán)禁學(xué)生擦樓房外窗玻璃。②做清潔時(shí)、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷。③嚴(yán)禁學(xué)生用濕布擦電器旋扭開關(guān)。4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則（略）5.學(xué)生住宿安全①不得允許非住宿人員入住宿舍。②不得私自接用電器電線。③不得瘋瘋打打。④不得將貴重物品帶入宿舍。⑤不得在宿舍使用蠟燭。三.消防安全（一）中學(xué)生的消防知