初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理(初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng))

1.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

（一）藥品的取用

1、藥品的存放：

一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細(xì)口瓶中（少量的液體藥品可放在滴瓶中），

金屬鈉存放在煤油中，白磷存放在水中

2、藥品取用的總原則

①取用量：按實(shí)驗(yàn)所需取用藥品。如沒(méi)有說(shuō)明用量，應(yīng)取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，

液體以1~2mL為宜。

多取的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)放在另一潔凈的指定的容器內(nèi)。

②“三不”：任何藥品不能用手拿、舌嘗、或直接用鼻聞試劑（如需嗅聞氣體的氣味，應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，僅使極少量的氣體進(jìn)入鼻孔）

3、固體藥品的取用

①粉末狀及小粒狀藥品：用藥匙或V形紙槽 ②塊狀及條狀藥品：用鑷子夾取

4、液體藥品的取用

①液體試劑的傾注法： 取下瓶蓋，倒放在桌上，（以免藥品被污染）。標(biāo)簽應(yīng)向著手心，（以免殘留液流下而腐蝕標(biāo)簽）。拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標(biāo)簽向外，放回原處。

②液體試劑的滴加法：

滴管的使用：a、先趕出滴管中的空氣，后吸取試劑

b、滴入試劑時(shí)，滴管要保持垂直懸于容器口上方滴加

c、使用過(guò)程中，始終保持橡膠乳頭在上，以免被試劑腐蝕

d、滴管用畢，立即用水洗滌干凈（滴瓶上的滴管除外）

e、膠頭滴管使用時(shí)千萬(wàn)不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會(huì)造成試劑污染

（二）連接儀器裝置及裝置氣密性檢查

裝置氣密性檢查：先將導(dǎo)管的一端浸入水中，用手緊貼容器外壁，稍停片刻，若導(dǎo)管口有氣

泡冒出，松開(kāi)手掌，導(dǎo)管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就說(shuō)明裝置不漏氣。

（三）物質(zhì)的加熱

(1)加熱固體時(shí)，試管口應(yīng)略下傾斜，試管受熱時(shí)先均勻受熱，再集中加熱。

(2)加熱液體時(shí)，液體體積不超過(guò)試管容積的1/3，加熱時(shí)使試管與桌面約成450角，受熱時(shí)，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時(shí)地上下移動(dòng)試管，為了避免傷人，加熱時(shí)切不可將試管口對(duì)著自己或他人。

（四）過(guò)濾 操作注意事項(xiàng)：“一貼二低三靠”

“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁

“二低”：（1）濾紙的邊緣低于漏斗口 （2）漏斗內(nèi)的液面低于濾紙的邊緣

“三靠”：（1）漏斗下端的管口緊靠燒杯內(nèi)壁

(2)用玻璃棒引流時(shí)，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊

(3)用玻璃棒引流時(shí)，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部

過(guò)濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有：

①承接濾液的燒杯不干凈 ②傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣 ③濾紙破損

（五）蒸發(fā) 注意點(diǎn)：（1）在加熱過(guò)程中，用玻璃棒不斷攪拌

（作用：加快蒸發(fā)，防止由于局部溫度過(guò)高，造成液滴飛濺）

(2)當(dāng)液體接近蒸干（或出現(xiàn)較多量固體）時(shí)停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉，

以避免固體因受熱而迸濺出來(lái)。

(3)熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，要墊上石棉網(wǎng)。

（六）儀器的洗滌：

(1)廢渣、廢液倒入廢物缸中，有用的物質(zhì)倒入指定的容器中

(2)玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器上附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下

(3)玻璃儀器中附有油脂：先用熱的純堿（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗滌，再用水沖洗。

(4)玻璃儀器中附有難溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽：先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗。

(5)儀器洗干凈后，不能亂放，試管洗滌干凈后，要倒插在試管架上晾干。

2.初中化學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意些什么

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)

1、學(xué)生做實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，指導(dǎo)老師須先向?qū)W生講清

操作規(guī)程和注意事項(xiàng)。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須嚴(yán)格按規(guī)程進(jìn)行操作，尤其是使用酒精燈、電爐等，更要注意安全。

2、對(duì)于能產(chǎn)生有毒氣體的實(shí)驗(yàn)操作，必須在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。絕對(duì)禁止用口償藥品。

3、實(shí)驗(yàn)剩余的劇毒、易燃、易爆等危險(xiǎn)品，要及時(shí)送交實(shí)驗(yàn)室管理員妥善保管。對(duì)于有毒廢液，應(yīng)集中處置。 4、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、嚴(yán)禁就餐。

5、實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，學(xué)生一律不允許滯留在實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)禁學(xué)生將實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。

6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，值日的學(xué)生必須關(guān)閉實(shí)驗(yàn)室的電源、水源、氣源和門窗等， 經(jīng)指導(dǎo)老師檢查同意后方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作中的注意事項(xiàng)

一、注意事"先后"順序

1.組裝儀器順序：先零后整，由低到高，由左到右，先里后外，拆裝置與之順序相反。

2.加熱器試管時(shí)，先均勻加熱，后局部加熱。

3.制取氣體時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品。

4.使用容量瓶、分液漏斗、滴定管前先檢查是否漏水，后洗滌

干凈。

5.用排液法收集氣體時(shí)，先移導(dǎo)管后撤酒精燈。

6.用石蕊試紙、淀粉碘化鉀試紙、醋酸鉛試紙氣體性質(zhì)時(shí)，要先用蒸餾水將試紙潤(rùn)濕。再將試紙靠近氣體檢驗(yàn)。而用pH試紙時(shí)，要先用玻璃棒蘸取待測(cè)液少許滴到放在表面皿中央的干燥pH試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡脖子比較。

7.中和滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，用蒸餾水洗凈的滴定管、移液管要先用待盛液洗滌2~3次后，再盛裝試液。注入滴定管中的液體液面開(kāi)始在"零"刻度或"零"刻度以下。

8.點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，應(yīng)先驗(yàn)純后點(diǎn)燃。凈化氣體時(shí)，應(yīng)先凈化后干燥。

9.焰色反應(yīng)試驗(yàn)中，每做一次，鉑絲都應(yīng)當(dāng)先蘸取濃鹽酸放在火焰上灼燒至無(wú)色后再做下一次。

10.配制一定物質(zhì)的量溶液時(shí)，溶解或稀釋后溶液應(yīng)冷卻再移入容量瓶。

11.氣體在熱固體表面時(shí)，應(yīng)先將氣體干燥后反應(yīng)。

12.硫酸沾到皮膚上，先迅速用干布擦去，再用水沖洗，千萬(wàn)不得先用水沖洗；堿液沾到皮膚上，立即用較多水沖洗，再涂上硼酸溶液。

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高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法有哪些？做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)

我們從到了七年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)，但是學(xué)過(guò)的孩子們應(yīng)該都知道，在初中只是先接觸一下，到了高中化學(xué)才開(kāi)始真正的學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)做實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)的方式都有什么？

化學(xué)實(shí)驗(yàn)

只要是學(xué)習(xí)這個(gè)科目你就避免不了會(huì)出現(xiàn)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么方法.

1、掌控變量的方法

在實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H問(wèn)題中，往往有許多因素發(fā)生變化，導(dǎo)致規(guī)律不易顯現(xiàn).前提就你要控制好量程的變化，然后依次研究一個(gè)因素的影響和利用.

例如，氣體的性質(zhì)、壓力、整體面積和氣溫常常一同變化.我們可以控制一個(gè)狀態(tài)參數(shù)不變，找到其他兩個(gè)參數(shù)之間的關(guān)系，然后統(tǒng)一它們.還有我們之前人們的一些定理都是能進(jìn)行鉆研的.

2、等效替代法

還有的一些物理量還不是很好，沒(méi)有表現(xiàn)的測(cè)試.它們可以被直觀、但是這些還是可以很好的測(cè)出我們的成效還有這種量的出現(xiàn)，從而簡(jiǎn)化了問(wèn)題.

還有你要是采用這種標(biāo)準(zhǔn)的直徑，都是可以利用這種多層次的方式；丈量單擺的周期時(shí)，還有就是你可以看見(jiàn)這些狀況都是能進(jìn)行表現(xiàn)還能看見(jiàn)紙帶，可隔幾個(gè)點(diǎn)找出計(jì)數(shù)點(diǎn)剖析等.

3、累積法

還有要經(jīng)過(guò)這種試劑都是能進(jìn)行變化來(lái)精確到你的一些視線，可以將少量的物理量轉(zhuǎn)化為大量的物理量.它不僅測(cè)量方便，而且可以提高測(cè)量精度，減少誤差.

例如，在測(cè)量均勻細(xì)絲直徑時(shí)，可以采用多圈閉合法，但是在你進(jìn)行測(cè)量的情況之下，可以測(cè)量30-50次全振幅的時(shí)間；在分析點(diǎn)定時(shí)產(chǎn)生的膠帶時(shí)，可以按幾個(gè)間隔找到計(jì)數(shù)點(diǎn).

4、留跡法

有些物理過(guò)程是短暫的，我們需要記錄和研究它們，拍攝它們，像照相機(jī)一樣分析它們.

例如，你要是使用這種實(shí)驗(yàn)的方式就可以看見(jiàn)這些波動(dòng)的趨勢(shì)，用點(diǎn)定時(shí)器記錄物體的位置，用一些物種來(lái)進(jìn)行拋球的位置，用示波器觀察交流信號(hào)的波形.

5、外推法

但是還有的一些物理都是能進(jìn)行改變都是可以不斷的觀察.但是在這種狀況在之下，直接觀察是不容易的.如果將局部觀測(cè)規(guī)律外推到極端，就可以達(dá)到目的.

化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器

在上面的文章當(dāng)中我給你們說(shuō)了很多關(guān)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有哪些方法的類別，我相信大家應(yīng)該也都知道了，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有它適合的方法，你們一定要擇選適宜他的方式，還要注意一些事項(xiàng).

4.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

（一）藥品的取用1、藥品的存放：一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細(xì)口瓶中（少量的液體藥品可放在滴瓶中），金屬鈉存放在煤油中，白磷存放在水中2、藥品取用的總原則①取用量：按實(shí)驗(yàn)所需取用藥品。

如沒(méi)有說(shuō)明用量，應(yīng)取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，液體以1~2mL為宜。多取的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)放在另一潔凈的指定的容器內(nèi)。

②“三不”：任何藥品不能用手拿、舌嘗、或直接用鼻聞試劑（如需嗅聞氣體的氣味，應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，僅使極少量的氣體進(jìn)入鼻孔）3、固體藥品的取用①粉末狀及小粒狀藥品：用藥匙或V形紙槽 ②塊狀及條狀藥品：用鑷子夾取4、液體藥品的取用①液體試劑的傾注法： 取下瓶蓋，倒放在桌上，（以免藥品被污染）。標(biāo)簽應(yīng)向著手心，（以免殘留液流下而腐蝕標(biāo)簽）。

拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標(biāo)簽向外，放回原處。②液體試劑的滴加法：滴管的使用：a、先趕出滴管中的空氣，后吸取試劑b、滴入試劑時(shí)，滴管要保持垂直懸于容器口上方滴加c、使用過(guò)程中，始終保持橡膠乳頭在上，以免被試劑腐蝕d、滴管用畢，立即用水洗滌干凈（滴瓶上的滴管除外）e、膠頭滴管使用時(shí)千萬(wàn)不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會(huì)造成試劑污染（二）連接儀器裝置及裝置氣密性檢查裝置氣密性檢查：先將導(dǎo)管的一端浸入水中，用手緊貼容器外壁，稍停片刻，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開(kāi)手掌，導(dǎo)管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就說(shuō)明裝置不漏氣。

（三）物質(zhì)的加熱（1）加熱固體時(shí)，試管口應(yīng)略下傾斜，試管受熱時(shí)先均勻受熱，再集中加熱。（2）加熱液體時(shí)，液體體積不超過(guò)試管容積的1/3，加熱時(shí)使試管與桌面約成450角，受熱時(shí)，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時(shí)地上下移動(dòng)試管，為了避免傷人，加熱時(shí)切不可將試管口對(duì)著自己或他人。

（四）過(guò)濾 操作注意事項(xiàng)：“一貼二低三靠”“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁“二低”：（1）濾紙的邊緣低于漏斗口 （2）漏斗內(nèi)的液面低于濾紙的邊緣“三靠”：（1）漏斗下端的管口緊靠燒杯內(nèi)壁 （2）用玻璃棒引流時(shí)，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊 （3）用玻璃棒引流時(shí)，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部過(guò)濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有：①承接濾液的燒杯不干凈 ②傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣 ③濾紙破損 （五）蒸發(fā) 注意點(diǎn)：（1）在加熱過(guò)程中，用玻璃棒不斷攪拌（作用：加快蒸發(fā)，防止由于局部溫度過(guò)高，造成液滴飛濺） （2）當(dāng)液體接近蒸干（或出現(xiàn)較多量固體）時(shí)停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉，以避免固體因受熱而迸濺出來(lái)。 （3）熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，要墊上石棉網(wǎng)。

（六）儀器的洗滌：（1）廢渣、廢液倒入廢物缸中，有用的物質(zhì)倒入指定的容器中（2）玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器上附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下（3）玻璃儀器中附有油脂：先用熱的純堿（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗滌，再用水沖洗。（4）玻璃儀器中附有難溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽：先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗。

（5）儀器洗干凈后，不能亂放，試管洗滌干凈后，要倒插在試管架上晾干。

5.初中化學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意些什么

1東西別多放。

2別弄到外面。3別偷拿實(shí)驗(yàn)藥品。

4不能隨意取其他與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的藥品。5有玻璃儀器參與的實(shí)驗(yàn)要輕拿輕放。

6對(duì)有危險(xiǎn)得藥品盡量采用完全符合書上的指導(dǎo)操作。7聽(tīng)從老師指揮。

解釋：1初中化學(xué)課的實(shí)驗(yàn)主要是提高學(xué)生動(dòng)手能力以及加深對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的印象，可以使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述更準(zhǔn)確，但往往為了突出反應(yīng)現(xiàn)象會(huì)加入很多藥品會(huì)導(dǎo)致藥品的大量浪費(fèi)，例如硝酸銀每克1.6元，整個(gè)年級(jí)會(huì)浪費(fèi)很多不必要的藥品。而且有些反映需要按照規(guī)定的計(jì)量否則會(huì)發(fā)生副反應(yīng)或者生成物不純甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法觀察例如：鹽酸與碳酸鈉酸多時(shí)迅速產(chǎn)生氣泡，鹽多時(shí)開(kāi)始看不到氣泡。

2初中化學(xué)中所用的藥品有些是有腐蝕性的。如果你有心的話應(yīng)該看過(guò)化學(xué)2中的那個(gè)雞爪子，被氫氧化鈉腐蝕后已經(jīng)癱軟。

酸堿都會(huì)腐蝕皮膚，而且不是正鹽的鹽也會(huì)水解出酸或堿腐蝕皮膚，或者一些強(qiáng)氧化性的藥品弄到皮膚上也是會(huì)有傷害的，如果皮膚有傷口，那么一定要防止具有腐蝕性氧化性的藥品接觸，如：雙氧水在傷口處可以被人體內(nèi)的過(guò)氧化氫酶催化而迅速分解，將此處皮膚氧化致死（一般都是人中彈以后才會(huì)采取用雙氧水處理傷口），也就是嚴(yán)重得時(shí)候可以導(dǎo)致此處的表皮及表面肌肉壞死。 3初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中一般做實(shí)驗(yàn)都是涉及到的藥品實(shí)驗(yàn)老師會(huì)提前放到操作臺(tái)上。

即使其他藥品所在的地方可以輕易取到藥品也不能隨意拿。實(shí)驗(yàn)藥品有些是有毒性的有些可以迅速與空氣反應(yīng)對(duì)人造成傷害，例如：汞有毒性，鈉或白磷都會(huì)在常溫下的空氣中與氧氣發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生大量熱，會(huì)燒傷皮膚或者引起火災(zāi)尤其鈉反應(yīng)后生成堿性物質(zhì)會(huì)對(duì)皮膚造成二次傷害。

4由于初中化學(xué)只是化學(xué)的起步階段，所以有很多反映沒(méi)接觸到，很可能這幾個(gè)你隨意拿得藥品就可以反應(yīng)造成危險(xiǎn)，例如：化學(xué)實(shí)驗(yàn)中三種制備氧氣方法的藥品全部混合在一起加熱就會(huì)爆炸，具體能產(chǎn)生多大能量我不知道，只知道已經(jīng)有幾起因?yàn)檫@個(gè)事情導(dǎo)致學(xué)生死亡的事故發(fā)生了，所以請(qǐng)對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)。 5玻璃儀器都是有專門的地方賣的，而且價(jià)格一般都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成本。

而且玻璃儀器如果一旦碎了，按價(jià)賠償是小，劃破皮膚就得不償失了，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室里的東西都接觸過(guò)化學(xué)藥品，所以盡量輕拿輕放，不打破儀器。 6對(duì)待危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)藥品一定得要慎重，否則后果無(wú)法估計(jì)，例如：稀釋濃硫酸，在氯氣中點(diǎn)燃?xì)錃?，氫氣的?yàn)純等等操作不當(dāng)都會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，所以一定要提前熟練掌握然后嚴(yán)格按照要求做實(shí)驗(yàn)。

7老師們的嘮叨是多了一些，但是他們是有經(jīng)驗(yàn)的，不要嫌他們嘮叨的太多，他們只是想你們不受傷害。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)他們的嘮叨，或許他天天說(shuō)，你還是會(huì)在這個(gè)地方犯錯(cuò)。

不要著急去早些做實(shí)驗(yàn)，要求安排過(guò)后，才能擁有安全，才能感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。 這些是臨時(shí)想起來(lái)的，其他得參照化學(xué)書中的感嘆號(hào)部分。

6.初中物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

物理，化學(xué) 做實(shí)驗(yàn) 的注意事項(xiàng)

我們包頭這次中考加了物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，請(qǐng)給位兄弟們給點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)時(shí)候的注意事項(xiàng)，最好下面的實(shí)驗(yàn)都有

包頭市中考物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試范圍

一、物理部分

1. 探究 平面鏡成像的特點(diǎn)

2. 探究 凸透鏡成像的規(guī)律

3. 探究 固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

4. 探究 水的沸騰

5. 探究 串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律

6. 探究 串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

7. 探究 電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

8. 探究 怎樣用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度

9. 探究 測(cè)量小燈泡的電功率

10. 探究 測(cè)量小燈泡的電阻

11. 探究 測(cè)量鹽水和不規(guī)則固體（不吸水）的密度

12.探究 阻力（摩擦力）對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

13.探究 摩擦力的大小與什么因素有關(guān)

14.探究 杠桿的平衡條件

15.探究 比較定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)

16.探究 浮力的大小等于什么

17.探究 斜面的機(jī)械效率

18.探究 壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)

二、化學(xué)部分

（一）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作：藥品取用，物質(zhì)加熱，選擇儀器、連接儀器，過(guò)濾，蒸發(fā)，托盤天平的使用，溫度計(jì)的使用，量筒的使用，儀器的洗滌。

（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1.氧氣的制取、收集及其性質(zhì)

2.二氧化碳的制取、收集及其性質(zhì)

3.吸入和呼出氣體的比較

4.質(zhì)量守恒定律

5.物質(zhì)溶解時(shí)熱量的變化

6.金屬的性質(zhì)

7.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

8.酸、堿的性質(zhì)

9.溶液PH的測(cè)定

10.鑒別酸、堿及常見(jiàn)的鹽

11.物質(zhì)燃燒具備的條件

7.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意那些問(wèn)題

1.加熱固體物質(zhì)用排水法收集氣體時(shí)，實(shí)驗(yàn)完畢，先移酒精燈，后把導(dǎo)管從水中取出，使水倒流，試管破裂。

2.把試管里的物質(zhì)加熱，沒(méi)有將試管夾夾在離管口1/3的位置，而是夾在試管的中部。 3.傾倒液體時(shí)，掌心沒(méi)有對(duì)著瓶上標(biāo)簽，試劑瓶蓋沒(méi)有倒放在桌子上。

4.用量具（量筒和滴定管等）量取液體時(shí)，視線往往在上方，量出液體的體積比實(shí)際體積大。沒(méi)有掌握“量具上的刻線和液體凹面的最低點(diǎn)應(yīng)在同一水平線上”的讀法。

5.檢查裝置氣密性時(shí)，沒(méi)有將導(dǎo)管先插入水里，或插入水中太深，氣體無(wú)法逸出。 6.使用滴管時(shí)，將滴管口伸入試管并觸及試管內(nèi)壁。

7.在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，試劑瓶塞張冠李戴，如將盛氯化鋇溶液的滴瓶管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或者相反，造成試劑污染。 8.藥品用量太多，如硝酸與銅反應(yīng)，銅量太多，生成大量的毒氣，既影響健康又浪費(fèi)藥品。

9.用玻璃棒蘸取一種溶液后，沒(méi)有用蒸餾水洗干凈就去蘸取另一種溶液；或用藥匙取粉末藥品時(shí)，沒(méi)有用紙將藥匙擦干凈，就去取另一種藥品，造成嚴(yán)重污染。 10.試驗(yàn)氨的溶解性時(shí)，用濕的試管收集；檢驗(yàn)試管或集氣瓶是否充滿氨氣時(shí)，紅色石蕊試紙沒(méi)有用水潤(rùn)濕。

11.做中和滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，將錐形瓶用蒸餾水洗了后又用待測(cè)試液洗，使待測(cè)溶液的實(shí)際用量大于用移液管所取的量，使所消耗的標(biāo)準(zhǔn)溶液的量增多，造成誤差。 12.用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，沒(méi)有用棉花堵住試管口，使高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管污染水槽。

13.用排水法收集氧氣時(shí)，將集氣瓶倒置在水中，集氣瓶沒(méi)有灌滿水或者根本沒(méi)有灌水。 14.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，沒(méi)有將所用玻璃器皿洗干凈，桌面也沒(méi)有整理好，影響下一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)。

15.給試管里的物質(zhì)加熱，用手拿著酒精燈或者酒精燈的位置不當(dāng)，不是太高就是太低。

8.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)要注意什么

初中化學(xué)要背以下內(nèi)容，就容易多啦

1、記憶元素符號(hào)口訣：C碳O氧H氫，N氮K鉀P是磷；MgAg鎂和銀，Hg是汞叫水銀；Sn Zn錫和鋅，CuAu銅和金。

2、氫氣還原氧化銅的步驟口訣：先通氫，后點(diǎn)燈，操作順序要記清；黑色變紅把燈撤，試管冷卻再停氫；先點(diǎn)后通要爆炸，先停后撤要氧化。

3、液體試劑取用口訣：取液手不抖，標(biāo)簽對(duì)虎口，順壁往下滑，眼把量來(lái)瞅。

4、堿鹽類溶解性表的規(guī)律可編成如下口訣記憶：

溶堿鉀鈉鋇鈣銨，其余屬堿都沉淀。

鉀、鈉銨鹽硝酸鹽，都能溶于水中間。

鹽酸鹽不溶銀亞汞，硫酸鹽不溶鋇和鉛。

碳酸鹽很簡(jiǎn)單，能溶只有鉀鈉銨。

5、制氧氣口訣：

二氧化錳氯酸鉀；混和均勻把熱加。

制氧裝置有特點(diǎn)；底高口低略傾斜。

6、集氣口訣：

與水作用排氣法；根據(jù)密度定上下。

不溶微溶排水法； 所得氣體純度大。

7、電解水口訣：

正氧體小能助燃；負(fù)氫體大能燃燒。

8、常見(jiàn)元素的主要化合價(jià)口訣：

氟氯溴碘負(fù)一價(jià)；正一氫銀與鉀鈉。

氧的負(fù)二先記清；正二鎂鈣鋇和鋅。

正三是鋁正四硅；下面再把變價(jià)歸。

全部金屬是正價(jià)；一二銅來(lái)二三鐵。

錳正二四與六七；碳的二四要牢記。

非金屬負(fù)主正不齊；氯的負(fù)一正一五七。

氮磷負(fù)三與正五；不同磷三氮二四。

硫有負(fù)二正四六；邊記邊用就會(huì)熟。

概括記憶法

概括記憶法，是在對(duì)知識(shí)充分理解的基礎(chǔ)上，將所學(xué)的內(nèi)容加以系統(tǒng)總結(jié)和高度概括，使它變成一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的“信息符號(hào)”。經(jīng)過(guò)概括的內(nèi)容記住了，在使用時(shí)，就會(huì)有助于聯(lián)想它的具體細(xì)節(jié)。它的特點(diǎn)是簡(jiǎn)化系統(tǒng)，處理信息，大大減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高記憶效率。是一種較為有效的記憶方法。現(xiàn)舉例如下：

1、順序概括。把識(shí)記材料按原順序概括，記憶時(shí)突出順序性。這樣概括起來(lái)順口，記起來(lái)便當(dāng)，需要回憶時(shí)，再添上內(nèi)容就行了。如：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，并用排水法收集氧氣的步驟概括為：一檢二裝三固定，四滿五熱六收集，七移導(dǎo)管八熄燈。

根據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式的步驟概括為：一排順序二標(biāo)價(jià)，第三約簡(jiǎn)再交叉。

書寫化學(xué)方程式的步驟為：一寫二配三注。

根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算步驟為：設(shè)、方、關(guān)、比、算、答。

鑒別物質(zhì)的過(guò)程歸納為：一取樣，二配液，三操作，四現(xiàn)象 ，五結(jié)論。

2、數(shù)字概括 就是用數(shù)字來(lái)概括識(shí)記材料。例：催化劑概念要點(diǎn)是“一變兩不變”。過(guò)濾應(yīng)注意事項(xiàng)為“一帖二低三靠”。化學(xué)藥品取用要遵守“三不”原則；酒精燈的使用應(yīng)做到“兩個(gè)絕對(duì)”；工業(yè)生產(chǎn)中污染水的因素是“三廢”等。

除以上方法外，還有編寫故事法，類比聯(lián)想法，改錯(cuò)記憶法，自測(cè)記憶法等，在此不再詳述?？傊ㄟ^(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些方法的運(yùn)用，使課本中枯燥的材料變得饒有趣味，使呆板的知識(shí)變得活潑生動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)易記，減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的記憶效率，培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力。