體育科學(xué)研究選題的(體育科研選題的內(nèi)容和表達(dá)有什么要求)

1.體育科研選題的內(nèi)容和表達(dá)有什么要求

科研選題是在科學(xué)問(wèn)題的引導(dǎo)之下選擇或形成今后研究課題的過(guò)程. （1）意義：a、在研究中有戰(zhàn)略意義；b、科研選題決定了今后的研究方向，包含了今后的研究?jī)?nèi)容.C、決定了今后研究中應(yīng)該運(yùn)用的知識(shí)和手段. （2）步驟：a、選題意向，思維傾向和初步打算.B、文獻(xiàn)調(diào)研與實(shí)際考察.1了解有關(guān)選題研究狀況.2了解有關(guān)研究課題的研究成果作為自己研究的基礎(chǔ).C、初步論證.D、立題. （3）遵循的原則：a、需要性原則.選題應(yīng)滿足某種需要以判斷選題價(jià)值.1理論需要.為理論發(fā)展做出貢獻(xiàn)或創(chuàng)新.2實(shí)踐需要.能為現(xiàn)實(shí)生活或?qū)嵺`提供理論參考，滿足社會(huì)需要. B、創(chuàng)新性原則.科研勞動(dòng)是創(chuàng)造性勞動(dòng)，其本質(zhì)在于創(chuàng)新.所以，應(yīng)力爭(zhēng)第一次涉足，第一流水平，第一流質(zhì)量.創(chuàng)新包括理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新.C、科學(xué)性原則.選題以科學(xué)理論和科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，一個(gè)選題不能與先前被反復(fù)證明了的理論發(fā)生矛盾，還要以事實(shí)為依據(jù).D、可行性原則：1主觀方面：科研人員的能力、個(gè)人品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、分工協(xié)作人事關(guān)系.2客觀方面：儀器、設(shè)備、圖書(shū)情報(bào)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源.E、需要性原則.選題既能使研究工作順利進(jìn)展，又能取得良好的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)效益.也就是要求用最少的錢，最少的時(shí)間，取得最好的效益.。

2.體育科學(xué)研究教程題目太大違反了什么原則

按照人體發(fā)展的基本規(guī)律，合理地進(jìn)行體育鍛煉，可以促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育，改善和提高各器官系統(tǒng)的功能，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，推遲衰老，延年益壽；反之亦然。

因此，進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，應(yīng)遵循以下基本原則： （一）全面性原則 全面性原則是指通過(guò)體育鍛煉使身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)和心理品質(zhì)等都得到全面和諧的發(fā)展，這也是體育鍛煉的目的。 要達(dá)到這一點(diǎn)，一方面盡可能選擇對(duì)身體有全面影響的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步，游泳等；另一方面，也可以某一項(xiàng)為主，輔以其它鍛煉項(xiàng)目。

值得注意的是不要過(guò)分單一性鍛煉。 （二）經(jīng)常性原則 經(jīng)常性原則是指應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期的、不間斷地、持之以恒地進(jìn)行體育鍛煉。

眾所周知，生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)宜貴有恒。人的有機(jī)體，只有在經(jīng)常地體育鍛煉中方能得到增強(qiáng)。

根據(jù)"用進(jìn)廢退"的法則，如果長(zhǎng)期停止鍛煉，各器官系統(tǒng)的機(jī)能就會(huì)慢慢減退，體質(zhì)就會(huì)逐漸下降。因此，參加體育鍛煉必須持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

（三）漸進(jìn)性原則 漸進(jìn)性原則是指體育鍛煉的要求、內(nèi)容、方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等都要根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際情況，由易到繁，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，逐步提高。 科學(xué)研究表明，人體各器官的機(jī)能，不是一下子可以提高的，它是一個(gè)逐步發(fā)展，逐步提高的過(guò)程，即鍛煉效果是一個(gè)緩慢的由量變到質(zhì)變的逐漸積累的復(fù)雜過(guò)程。

如果違反循序漸進(jìn)的原則，急于求成，不但不能有效地增強(qiáng)體質(zhì)，而且還會(huì)損害健康。所以進(jìn)行身體鍛煉應(yīng)有目的、有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施，在安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)應(yīng)注意由小到大逐步提高，其原則是提高-適應(yīng)-再提高-再適應(yīng)。

（四）個(gè)別性原則 個(gè)別性原則是指每個(gè)參加體育鍛煉的人，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選定鍛煉內(nèi)容和方法，安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。客觀的講，每個(gè)參加體育鍛煉的人，情況都不盡相同，如年齡、性別、健康狀況、鍛煉基礎(chǔ)、營(yíng)養(yǎng)條件、生活及作息制度等。

因此鍛煉者應(yīng)根據(jù)自身狀況進(jìn)行正確估計(jì)，從實(shí)際出發(fā)，使鍛煉的負(fù)荷量適合自己的健康條件，以期達(dá)到良好的鍛煉效果。 （五）自覺(jué)性原則 自覺(jué)性原則指進(jìn)行身體鍛煉，出自鍛煉者內(nèi)在的需要和自覺(jué)的行動(dòng)。

鍛煉在于自覺(jué)，鍛煉者應(yīng)把鍛煉的目的與動(dòng)機(jī)和樹(shù)立正確的人生觀聯(lián)系起來(lái)，這樣，才有助于形成或保持對(duì)身體鍛煉的興趣，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮更大的主動(dòng)性和積極性，使體育鍛煉建立在自覺(jué)的基礎(chǔ)上，以期更好的鍛煉效果。

3.如何進(jìn)行體育科學(xué)研究選題及依據(jù)

隨著教育的不斷發(fā)展，教育科研越來(lái)越受到人們的重視。

能否開(kāi)展教育科研課題的研究，是衡量教師業(yè)務(wù)水平高低的重要標(biāo)志之一，也是21世紀(jì)體育教師的必備素質(zhì)。教育要發(fā)展，必須重科研。

一、什么是體育科研課題 體育科研課題是把體育學(xué)科中的問(wèn)題，用科學(xué)的方法對(duì)其進(jìn)行研究，最后得出正確的結(jié)論?？蒲姓n題的研究應(yīng)有以下幾個(gè)實(shí)施過(guò)程：1.科研課題立項(xiàng)；2.成立科研課題組；3.制定課題研究方案；4.課題論證評(píng)價(jià)；5.結(jié)題驗(yàn)收。

二、怎樣選好科研課題 科學(xué)研究始于問(wèn)題，教育研究也是如此。在體育教學(xué)中需要研究問(wèn)題很多，但并非每個(gè)問(wèn)題都值得我們研究。

因此，如何選好科研課題，就顯得尤為重要，我們應(yīng)從以下幾方面遴選。1.課題必須具有實(shí)用性 課題的意義是確立選題的重要依據(jù)，它制約著選題的方向。

因此，選題要從當(dāng)前體育教育發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，要具有代表性和針對(duì)性。我們?cè)诤饬窟x定課題有無(wú)使用價(jià)值時(shí)，主要看兩個(gè)方面：一是所選擇的課題是否符合體育教育事業(yè)發(fā)展的需要；是否有利于提高教育質(zhì)量，有利于促進(jìn)青少年身心健康。

二是所選擇的研究課題是根據(jù)體育教育本身發(fā)展的需要，為檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展體育教育理論，建立科學(xué)的體育教育理論體系進(jìn)行的專門研究。作為教學(xué)一線的教育工作者，我們應(yīng)主要關(guān)注的是前一方面問(wèn)題。

2.課題必須具有科學(xué)性 課題的科學(xué)性，首先表現(xiàn)在選題要有一定的事實(shí)依據(jù)，立論根據(jù)充實(shí)、合理。這是選題的實(shí)踐基礎(chǔ)；其次，還要以體育教育的基本科學(xué)原理為依據(jù)，這是選題的理論基礎(chǔ)。

選題的實(shí)踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)制約著選題的全過(guò)程，影響著選題的方向和水平。為了保證選題具有科學(xué)性，必須對(duì)選定的課題進(jìn)行充分論證。

3.課題必須具體明確，具有可操作性 所選定的課題一定要具體化，界限清，范圍明，宜小不宜大。那種大而空、籠統(tǒng)模糊，針對(duì)性不強(qiáng)的課題往往科學(xué)性差，而且不易操作。

4.課題要有獨(dú)創(chuàng)性 要做到選題新穎具有獨(dú)創(chuàng)性，就要把課題的選擇放在總結(jié)和發(fā)展過(guò)去體育學(xué)科取得的實(shí)踐成果和體育科學(xué)理論基礎(chǔ)上。我們應(yīng)該看到，科學(xué)上的任何成果，都是科學(xué)工作者在前人工作成就的基礎(chǔ)上一步步取得的。

因此，在選題時(shí)，要廣泛深入地查閱文獻(xiàn)資料，弄清所要研究的課題，目前在國(guó)內(nèi)外已達(dá)到的水平和已取得的成果，要知道是否有人已經(jīng)或者正在研究類似的問(wèn)題。這樣才會(huì)使選題具有獨(dú)創(chuàng)性，我們才不至于做無(wú)用功。

三、成立科研課題組 每一項(xiàng)科研成果都是集體智慧的結(jié)晶，靠一兩個(gè)人的“單槍匹馬”是很難取得成功的。因此，一般課題組最好由4人以上組成，要選出一名業(yè)務(wù)水平高，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的教師來(lái)?yè)?dān)任課題組組長(zhǎng)。

在選拔課題組成員時(shí)，應(yīng)盡量考慮到教師的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性，必要時(shí)還可以跨學(xué)科或聘請(qǐng)一些在這一研究領(lǐng)域具有權(quán)威性的德高望重的專家學(xué)者，來(lái)?yè)?dān)任課題組的組長(zhǎng)或顧問(wèn)，從而提高課題研究成果的權(quán)威性。由于各校體育教師相對(duì)較少，也可以采取幾所學(xué)校聯(lián)合或把一個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀人才集中起來(lái)，組成課題組。

這樣既可以保證課題組成員結(jié)構(gòu)的合理性，又解決了學(xué)校體育教師少、不利于開(kāi)展課題研究的難題。四、如何設(shè)計(jì)科研課題方案 一項(xiàng)科研課題，經(jīng)過(guò)選題和必要的論證之后，就可以著手設(shè)計(jì)課題方案了。

課題方案是對(duì)研究問(wèn)題的提出、課題解義、課題研究假設(shè)、課題的實(shí)施步驟等諸多方面問(wèn)題進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)，這樣可使操作做到心中有數(shù)，按計(jì)劃進(jìn)行課題研究。1.問(wèn)題的提出 教育科研始于問(wèn)題，某個(gè)科研課題總是為解決某個(gè)問(wèn)題或某類教育教學(xué)的問(wèn)題而設(shè)立。

要把問(wèn)題的來(lái)源交代清楚，把實(shí)施課題的意義闡述透徹，把課題的創(chuàng)新程度表述明白。此外，還要說(shuō)明一下國(guó)內(nèi)外對(duì)這一問(wèn)題的研究現(xiàn)狀，明確該課題研究領(lǐng)域所面對(duì)的問(wèn)題狀態(tài)。

2.課題釋義 課題釋義是要求闡明課題的含義，是對(duì)“是什么”的回答。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，既要從理論上溯源，又要做到內(nèi)涵與外延的界定。

所謂內(nèi)涵，是指這個(gè)課題的內(nèi)容是什么，有哪些要素；所謂外延，是指這個(gè)課題的范圍有多大。這里需要說(shuō)明的是，作為一個(gè)科研課題總要有所創(chuàng)新，總要有一些新的內(nèi)涵，所以盡管有很多課題是用一些普通的詞匯來(lái)表達(dá)，但決非是不證自明的普通概念，都需要課題研究者給以釋義。

3.課題研究假設(shè)和課題目標(biāo) 假設(shè)是以一定的理論和事實(shí)為依據(jù)，對(duì)所研究的課題提出某種帶有推測(cè)和假定意義上的理論解釋和結(jié)論，是對(duì)某種尚待建立的變量關(guān)系的推測(cè)。有些課題方案，用課題目標(biāo)的方式來(lái)表達(dá)研究假設(shè)的結(jié)論內(nèi)容，這也是一種可行的、常見(jiàn)的表達(dá)方式。

4.科研研究的實(shí)施步驟 一個(gè)科研課題的完成是從理論構(gòu)想到科研實(shí)踐逐步完善的過(guò)程。課題研究的實(shí)施步驟是一個(gè)從準(zhǔn)備到操作、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從局部到全局的實(shí)施過(guò)程。

課題研究方案設(shè)計(jì)完成后，并不表明就可完全照本實(shí)施了。隨著課題研究的展開(kāi)，還會(huì)不斷地出現(xiàn)一些新問(wèn)題，要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，使其不斷完善。

五、課題論證評(píng)價(jià)體系 一個(gè)課題研究進(jìn)行得如何，有沒(méi)有得到課題假設(shè)和結(jié)論，有沒(méi)有達(dá)到課題目標(biāo)，要通過(guò)論證評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)。課題論證評(píng)價(jià)體系是根據(jù)課題目標(biāo)和操。

4.體育科學(xué)研究設(shè)計(jì)包括哪些主要內(nèi)容

中小學(xué)體育課題研究方法介紹 作者：未知 更新時(shí)間：2005-6-9 11:14:16 文章錄入：fenga6 研究設(shè)計(jì)有兩大類，即調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 一、體育科研的基本程序 ? 體育科研中，對(duì)于一個(gè)具體的研究課題，無(wú)論什么類型，無(wú)論研究時(shí)間長(zhǎng)短，研究對(duì)象多少，從開(kāi)始到結(jié)束都要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程，把這個(gè)過(guò)程分成若干階段和步驟就叫程序。

只有遵循體育科學(xué)研究過(guò)程中的階段性規(guī)律，才能順利完成研究任務(wù)。體育科研程序是體育科學(xué)研究過(guò)程中客觀規(guī)律性的反映和表現(xiàn)。

了解和掌握體育科研的基本程序有助于研究者將主觀的努力和客觀規(guī)律統(tǒng)一 第一章 科研選題 ? 第一節(jié) 科研選題的意義和原則 ? 一、科研選題的意義 ? 科研選題就是研究人員有目的、有步驟的選擇某一項(xiàng)學(xué)科領(lǐng)域中尚未認(rèn)識(shí)和解決的問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，研究人員都在自己的專業(yè)領(lǐng)域里選擇課題。

中小學(xué)體育教師最好在自己的體育教學(xué)、課余訓(xùn)練和學(xué)校體育的管理中尋找課題、這樣比較熟悉情況，容易找出適合自己研究的題目，也容易出成果。 二、科研選題的原則 1、需要性原則 ? 需要性原則是指科研選題首先要滿足社會(huì)的需要 即從體育事業(yè)的實(shí)踐發(fā)展需要考慮，從各項(xiàng)體育實(shí) 際工作中亟待解決的問(wèn)題出發(fā)去選擇題目。

如學(xué)校 體育領(lǐng)域里的體育教學(xué)、課外訓(xùn)練、學(xué)校體育的管 理中有許多基礎(chǔ)理論與應(yīng)運(yùn)課題有待深入研究；又 如，體育教學(xué)理論、模式、原則、方法探討和體育 課的結(jié)構(gòu)改革、課程改革、教材改革以及學(xué)生體育 興趣和終生體育能力的培養(yǎng)等問(wèn)題，都是很有意義 的研究方向和問(wèn)題。 第三節(jié) 科研選題的步驟 ? 一個(gè)好的選題，必須按照一定的步驟和方法去進(jìn)行，下面就科研選題的一般步驟做一下簡(jiǎn)單介紹。

第二章 制定研究計(jì)劃 ? 第一節(jié) 研究的內(nèi)容 ? 我們一旦有了選題依據(jù)，制定了研究對(duì)象，明確了研究任務(wù)，下一步的工作就是著手將這些理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。在這項(xiàng)工作具體實(shí)施過(guò)程中，要對(duì)研究進(jìn)行設(shè)計(jì)，規(guī)定觀察的指標(biāo)，確定樣本的含量和抽樣方法，最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

這些過(guò)程緊密相連，形成一個(gè)整體。概括的說(shuō)，進(jìn)行一項(xiàng)研究工作要經(jīng)歷資料的收集、整理和分析三個(gè)步驟。

一、研究設(shè)計(jì) ? 1、設(shè)計(jì)類型 ? 根據(jù)研究工作的目的要求，在調(diào)查工作和實(shí)驗(yàn)工作之前要對(duì)所涉及的問(wèn)題進(jìn)行全面的了解和分析，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)原理對(duì)研究工作的全過(guò)程制定一個(gè)全面周密的研究工作計(jì)劃，通常將這樣的計(jì)劃稱為研究計(jì)劃。 ? 研究設(shè)計(jì)有兩大類，即調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

調(diào)查設(shè)計(jì)是指調(diào)查研究工作全過(guò)程的計(jì)劃，它包括資料的收集、整理和分析。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為實(shí)驗(yàn)因素在其他因素被嚴(yán)格控制的條件下，對(duì)實(shí)驗(yàn)效應(yīng)進(jìn)行觀察的研究計(jì)劃。

? 2、設(shè)計(jì)內(nèi)容 ? 一個(gè)優(yōu)良的設(shè)計(jì)能夠用較少的人力、物力和時(shí)間取得可靠的結(jié)果。在調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)明確以下幾個(gè)內(nèi)容： ? （1）調(diào)查設(shè)計(jì)的一些內(nèi)容 ? ①明確調(diào)查目的 ? 調(diào)查要有明確目的，否則調(diào)查了一些不必要的或不能說(shuō)明問(wèn)題的項(xiàng)目，既造成了人力、物力及時(shí)間的浪費(fèi)，又達(dá)不到預(yù)期的效果。

此外，調(diào)查目的要根據(jù)實(shí)際需要而定，還用注意在客觀上的可操作性。 第二節(jié) 科研計(jì)劃的格式 ? 一、體育科研計(jì)劃書(shū)格式 ? 體育科研在進(jìn)行設(shè)計(jì)思考之后，應(yīng)認(rèn)真撰寫(xiě)研究計(jì)劃。

研究計(jì)劃的格式很重要，按照固定的格式填寫(xiě)研究計(jì)劃，不僅可以使研究者有合理的思考順序，也不容易丟失重要的填報(bào)內(nèi)容。 ? 科研計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容主要有： ? 1、題目； ? 2、研究中姓名及簡(jiǎn)歷； ? 3、合作者姓名及簡(jiǎn)歷； 下面，我們示例兩份科研計(jì)劃書(shū)。

? 示例一： 項(xiàng)目主持人情況 項(xiàng)目主要成員情況 示例二： 二、學(xué)校體育科研計(jì)劃撰寫(xiě)的要求 ? 學(xué)校體育科研計(jì)劃應(yīng)注意撰寫(xiě)的科學(xué)性、可行性、規(guī)范性和目的性。 ? 這里的科學(xué)性指的是研究計(jì)劃應(yīng)按照學(xué)校體育科研的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

例如，實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選取應(yīng)具有足夠的數(shù)量，指標(biāo)的選取應(yīng)具有有效性，實(shí)驗(yàn)儀器具有標(biāo)準(zhǔn)性，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)應(yīng)具有有效性和問(wèn)句形式選擇的適當(dāng)性等等。 ? 這里的可行性是指研究計(jì)劃應(yīng)是在可行的基礎(chǔ)上的計(jì)劃，特別是研究設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)應(yīng)使人一看，就能感到你的研究過(guò)程清晰合理，具有可操作性，研究可以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

第三章 觀察法 ? 第一節(jié) 觀察法概述 ? 一、觀察法的定義 ? 觀察法是人們通過(guò)自己的感官或借助儀器設(shè)備，按照一定的目的計(jì)劃，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行直接觀察了解，從而獲得經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種方法。在體育科研工作中，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教學(xué)和體育比賽中的大量現(xiàn)象進(jìn)行分析研究，對(duì)一些體育社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題的探討，主要采用觀察法。

第三節(jié) 觀察方案的設(shè)計(jì)（重要） ? 一、現(xiàn)場(chǎng)觀察記錄表設(shè)計(jì) ? 由于每次的觀察對(duì)象和觀察內(nèi)容都會(huì)有所不同，所以在觀察記錄表的設(shè)計(jì)上就要各自有所側(cè)重。首先要認(rèn)識(shí)觀察記錄表的重要性，可以這么說(shuō)，沒(méi)有好的觀察表格，就沒(méi)有好的觀察結(jié)果。

其次，觀察表的設(shè)計(jì)也有其自身的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)觀察表時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： ? 1、表格要有針對(duì)性的為觀察任務(wù)服務(wù)，表中所列的觀察內(nèi)容要能反映和包括所要研究的問(wèn)題的核心內(nèi)容，特別是那些反映專項(xiàng)特點(diǎn)的指標(biāo)要求不可遺漏和缺少。 800米運(yùn)動(dòng)員賽跑技術(shù)（速度分配）統(tǒng)計(jì)表 足球防守技術(shù)臨場(chǎng)。