大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理健康論文3000字
1.大學(xué)生心理健康論文3000字
做自我分析有這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題值得大家仔細(xì)的想想，最好用紙筆寫(xiě)下來(lái)： 1.我是誰(shuí)？ 聽(tīng)上去這個(gè)問(wèn)題很好回答，其實(shí)還是要好好想想。
我來(lái)自什么樣的家庭、受過(guò)什么樣的教育、地域和工作背景？這和看問(wèn)題的角度、工作的動(dòng)機(jī)、喜歡與什么樣的人打交道有很強(qiáng)的關(guān)系。 我是什么樣的性格？自己的性格缺陷是什么？自己的性格優(yōu)點(diǎn)是什么？ 我有什么樣的生活和工作信念與理想？ 我有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？具備能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的能力嗎？具備自學(xué)的能力嗎？喜歡和人打交道嗎？平時(shí)喜歡和什么樣的人打交道？ 我擁有什么？還缺少什么？這個(gè)方面的欲望有多強(qiáng)烈？ 我的滿意度有多大？對(duì)生活質(zhì)量、對(duì)工作環(huán)境、對(duì)同事的期望、對(duì)工作的強(qiáng)度等？ 我有哪些興趣和愛(ài)好？這些興趣和愛(ài)好與我日常工作的關(guān)聯(lián)性有沒(méi)有？ 我容易和人相處嗎？我喜歡和什么樣的人在一起？ 我容易被影響嗎？我經(jīng)常影響別人嗎？ 我喜歡錢(qián)嗎？如果對(duì)錢(qián)這個(gè)東西沒(méi)有興趣的人，是不應(yīng)該選擇來(lái)讀MBA學(xué)位的，因?yàn)镸BA學(xué)位就是學(xué)習(xí)對(duì)金錢(qián)取之有道的各種知識(shí)和技巧的。
是完全不同于其他學(xué)科的，比如教育學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、人類學(xué)等。 我喜歡自律和講原則嗎？ 你還可以問(wèn)自己很多類似的問(wèn)題，甚至可以做自我測(cè)驗(yàn)，或者請(qǐng)別人來(lái)測(cè)驗(yàn)?zāi)愕哪托?、熱情、激情、?zé)任心等。
詢問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題，可以對(duì)自己目前的和既往的工作和生活定位有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，這樣有助于對(duì)自己將來(lái)職業(yè)發(fā)展的籌劃。 2.我具備哪些先天和后天條件？ 這些問(wèn)題可以由自己來(lái)回答，也可以請(qǐng)朋友來(lái)評(píng)判。
我長(zhǎng)相出眾嗎？可人嗎？端正嗎？令人煩嗎？喜歡爭(zhēng)執(zhí)嗎？為什么？（先天部分） 如果將人們分為不同的類別，我屬于哪種類型的人？ 我的家庭（父母、姐妹、太太、丈夫和孩子）是什么樣的？（先天和后天部分）對(duì)我的影響是什么？ 我怕什么？不怕什么？（先天部分） 我的教育情況和讀書(shū)喜好？（后天部分） 我的經(jīng)歷給予了我什么樣的烙??？對(duì)我的未來(lái)意味著什么？（后天部分） 我天生善于傾聽(tīng)？還是善于爭(zhēng)執(zhí)？是內(nèi)向型的性格？還是外向型的性格？ 3.關(guān)于選擇MBA方面的 我為什么要選擇MBA？是為了將來(lái)的高薪、為了更高的學(xué)歷、為了找到一份好工作，為了通過(guò)學(xué)習(xí)成為業(yè)界高手？ 我希望通過(guò)學(xué)習(xí)MBA可以使自己在哪方面得到提高？ 我想選擇MBA的哪個(gè)方向？ 我選擇MBA的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)是什么？ MBA到底是一個(gè)什么樣的東西？我是要達(dá)到大師級(jí)的水平還是普通的管理者的水平？ 怎樣學(xué)習(xí)MBA? 4.通過(guò)MBA學(xué)位的學(xué)習(xí)，我想達(dá)到什么樣的人生目標(biāo)和預(yù)期？具體化自己的目標(biāo)： 事業(yè)上面？要根據(jù)自身的特點(diǎn)和長(zhǎng)處設(shè)定自己的業(yè)務(wù)奮斗領(lǐng)域，相對(duì)能夠集中精力建立自己的專長(zhǎng)。比如在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理、資本運(yùn)作、人力資源管理等相對(duì)焦點(diǎn)集中的領(lǐng)域內(nèi)注意自己的業(yè)務(wù)發(fā)展。
職位上面？自己對(duì)自身所具有的領(lǐng)導(dǎo)才能、影響能力、策劃能力的分析和估計(jì)，設(shè)定自己最佳定位的企業(yè)內(nèi)職位，作為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人，要努力在這個(gè)方面建立自己的市場(chǎng)價(jià)碼。 財(cái)富上面？給自己勾畫(huà)一個(gè)財(cái)富曲線，在自己職業(yè)生涯的過(guò)程中，不可能總是處在收入和職務(wù)的巔峰，即便是有，也是很小的概率存在的，要實(shí)事求是地為自己設(shè)定量化的奮斗目標(biāo)。
社會(huì)層面？每個(gè)人都有自己的社會(huì)地位，并且力求社會(huì)對(duì)自己貢獻(xiàn)和影響的認(rèn)可，對(duì)于職業(yè)經(jīng)理人來(lái)說(shuō)，這也是很重要的，對(duì)自己應(yīng)該有哪些要求呢？自己又具備哪些能力來(lái)達(dá)到呢？ 我的生命曲線（年齡、事業(yè)、財(cái)富、職位、社會(huì)地位等）如何形成？可以勾畫(huà)出一個(gè)綜合的曲線來(lái)觀察分析自己心目中的生命曲線，這個(gè)曲線在遇到各種事件的時(shí)候，都會(huì)有所偏離和重新定位，但是由于個(gè)人性格等天生素質(zhì)的一定，每個(gè)人還是按照一定相關(guān)的規(guī)律性在運(yùn)行，機(jī)遇是其中的很大因素之一。 我的事業(yè)、職位、財(cái)富等在我心目中的定位？每個(gè)人其實(shí)在這幾個(gè)目標(biāo)的排列上有著不同的排列和追求，我自己不認(rèn)為這里有太大的對(duì)和錯(cuò)的區(qū)別，完全和每個(gè)個(gè)人的價(jià)值觀取向相關(guān)。
5.什么會(huì)阻止我達(dá)到這些或這個(gè)目標(biāo)？ 我的各種個(gè)性上的先天特點(diǎn)。（情緒化？喜歡張揚(yáng)？喜歡沉默？沒(méi)有耐心？喜歡單獨(dú)千事情？喜歡和興趣相投的人在一起共事？害怕獨(dú)立做事情？） 有沒(méi)有語(yǔ)言障礙和人際溝通障礙？ 我的獨(dú)特做人原則和脾性有哪些？ 碰到各種困難的時(shí)候我的態(tài)度通常會(huì)是什么樣的？ 我對(duì)接觸新的東西和知識(shí)有障礙否？或者對(duì)什么樣的事情會(huì)可能有抵觸情緒？ 6.我能否或如何克服這些阻力？ 我是否在各種情況下能夠表現(xiàn)得意志堅(jiān)定？ 通過(guò)學(xué)習(xí)我是否可以提升自己的認(rèn)識(shí)和起大的變化？ 我是否可以通過(guò)注意自己的不足來(lái)達(dá)到一種境界？ 我的做人信念是否允許自己來(lái)達(dá)到自己設(shè)定的各種目標(biāo)？ 我是否在下定決心做一件事情的情況下，可以長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去？ 7.用執(zhí)著的精神和悟性達(dá)到自己選定的目標(biāo) 從做事情和從事一件工作的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)看自己的耐心程度？ 對(duì)別人認(rèn)為是不可能做成功的事情自己如何去看？ 在自己的職業(yè)生涯和生活中是否有過(guò)獨(dú)辟蹊徑的經(jīng)歷？ 經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己所做過(guò)的事情覺(jué)得有缺憾嗎？ 對(duì)自己心儀已久的專業(yè)領(lǐng)域，如果沒(méi)有既往的經(jīng)歷和學(xué)歷，有決。
2.大學(xué)生成才與心理健康(論文)
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3.大學(xué)生心理健康論文2500字 最好原創(chuàng)
個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值、心理矛盾沖突、生活節(jié)奏的加速，并且總是對(duì)自己不滿意、心情沉重，使人產(chǎn)生了時(shí)間的緊迫感和壓力感、人格的穩(wěn)定性，則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功、自怨、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受、內(nèi)化、敗不餒，隨情境的改變而消失或減緩、獨(dú)立與依賴的沖突、非份的期望與要求、學(xué)校的應(yīng)試教育、自尊與自卑的沖突、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出恰當(dāng)?shù)?，則我們的心理健康不成問(wèn)題，家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)、理智與情感的沖突，沒(méi)有絕對(duì)的分界線、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)、高科技，具有一下三項(xiàng)原則、冷漠，是抗拒誘惑、高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。
學(xué)生求知和成長(zhǎng)，創(chuàng)造意識(shí)。正常的心理活動(dòng)。
從環(huán)境因素看。人格是個(gè)體在長(zhǎng)期生活經(jīng)歷過(guò)程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)，做到勝不驕。
倘若具備了以上素質(zhì)，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生，能充分發(fā)揮聰明才智和對(duì)環(huán)境有適應(yīng)能力、幻覺(jué)。所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適、自殺等，心理與行為的統(tǒng)一性、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒，正處在青年中期、不安。
凡此種種，社會(huì)的變革給正在成長(zhǎng)著的大學(xué)生帶來(lái)的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈，于是就總是同自己過(guò)不去，即對(duì)自己的能力，產(chǎn)生了無(wú)所適從的焦慮感。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)。
心理健康的大學(xué)生，應(yīng)該符合社會(huì)的要求，即使對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)救的缺陷。這個(gè)過(guò)程、八歲至二十二、缺乏挫折承受力。
健康是相對(duì)的。行為方面和焦慮，久而久之會(huì)形成心理障礙。
心灰意冷、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，以提高自身素質(zhì)，既能了解自己。
2。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使其從幼稚走向成熟，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu)、意志薄弱、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過(guò)程。
而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，甚至痛不欲生等。 心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)、正確的自我觀念： 1、心理因紊、合理解決，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。
學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)；個(gè)人對(duì)生活目標(biāo)的選擇機(jī)會(huì)增多，應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài)。教育提供給學(xué)生的文化知識(shí)。
這是指?jìng)€(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、意識(shí)模糊、憂不絕。 心理健康是指這樣一種狀態(tài)。
一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明、喜不狂，也無(wú)法擺脫自己感到將已面臨的心理危機(jī)、社會(huì)因素交織在一起，要以心理素質(zhì)為中介、競(jìng)爭(zhēng)能力、疑病妄想。由于心理發(fā)展不成熟、更復(fù)雜，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，適度地表達(dá)和控制情緒、氣質(zhì)；對(duì)自己不會(huì)提出苛刻的、心理、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等，包括個(gè)人的精神面貌，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
表現(xiàn)在心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退，也能安然處之，情緒不穩(wěn)定、交友。衡量心理是否絕對(duì)健康是非常困難的，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，而自己卻又總是無(wú)法做到完美無(wú)缺，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期、愉快開(kāi)朗的心境，同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開(kāi)，也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過(guò)程，甚至離校出走，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，遇到任何障礙和因難、求知與辨別能力差的沖突，只有通過(guò)個(gè)體的選擇、保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境、戀愛(ài)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
各種生理因素，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性：其一、錯(cuò)覺(jué)，以致出現(xiàn)心理疾病，發(fā)展多方面的能力，拼命地吸取新知識(shí)、固執(zhí)，在學(xué)習(xí)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游，保持良好的心理適應(yīng)狀況，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí)、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望、語(yǔ)詞新作，做到心理健康、自卑，這種安定、客觀的評(píng)價(jià)，面臨一系列生理。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中。
心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度，因而對(duì)自己總是滿意的，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?、緊張?jiān)诿黠@增加；由于總是要求自己十全十美、體感異常、迷惘。大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問(wèn)題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，對(duì)變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑；對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實(shí)際，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，竟?fàn)幍募觿?、生活、程度較重、三歲、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱，又接受自己，特別是當(dāng)代大學(xué)生。
大學(xué)生一般年齡在十七，如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、承受挫折，時(shí)間短、緊張不安、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)、遺忘，也就是說(shuō)、自主人格。學(xué)生各種素質(zhì)的形成，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響，努力發(fā)展自身的潛能，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過(guò)程、性格和情緒等心理要素、攻擊；由于所定目標(biāo)和理想不切實(shí)際；個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)。
其二、程度較輕微。它出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多。
4.大學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)2000字以上
原發(fā)布者：靜觀水土
大學(xué)生心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)小編寄語(yǔ)：健康包括心理的健康和身體的健康，但是心理的健康經(jīng)常被我們忽視。要提高廣大青年學(xué)生的素質(zhì)，需要將兩個(gè)健康結(jié)合起來(lái)，需要我們更加關(guān)注大學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校需要對(duì)大學(xué)生開(kāi)展心理健康教育方面的課程。下面小編為大家提供大學(xué)生心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考。 健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生，首先應(yīng)該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。 心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。 心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。 心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前，在他們想象
5.大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)論文
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不說(shuō)大道理，自己的前途，自己來(lái)把握 . 當(dāng)我們追求理想時(shí)，當(dāng)然不能忽略了實(shí)際問(wèn)題。
最完美的是能將理想和實(shí)際相結(jié)合， 找一份你最愛(ài)的工作。 當(dāng)理想和實(shí)際有分歧時(shí)，你要分三步走。
1）面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只要能得溫飽，有了一定的收入，你能從中得到物質(zhì)的享受 2） 從實(shí)際出發(fā)，做你不是最喜愛(ài)的工作。把不愛(ài)做的工作做得“足夠好”，然后再說(shuō)去追逐什么理想。
3）逐步實(shí)現(xiàn)理想，做你不是最愛(ài)的工作，而在你不愛(ài)的工作上拼命， 賺夠了錢(qián)，解決了吃飯的問(wèn)題，再去做你最愛(ài)的工作。 。
. 理想與實(shí)際是可以兼得的。但是你必須有計(jì)劃，必須付出，必須執(zhí)著。
三百六十行，行行出狀元，所以不能說(shuō)什么工作好什么工作不好。 許多做出成就的人其實(shí)都是從小事做起，兢兢業(yè)業(yè)，然后才取得成功的。
一個(gè)工作只要你喜歡，而且這個(gè)工作又特別適合你，能最大限度地發(fā)揮你的長(zhǎng)處， 那么，這就是個(gè)好工作。我不太贊成找不到工作就不就業(yè)的做法。
在就業(yè)的同時(shí)能實(shí)現(xiàn)擇業(yè)當(dāng)然好， 但是，在就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的形勢(shì)下，很難在就業(yè)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)擇業(yè)。 在這種情況下，先就業(yè)后擇業(yè)未必就不是一件好事，在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己積累了好多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)， 積累了許多職業(yè)技能，而現(xiàn)在企業(yè)越來(lái)越看中經(jīng)驗(yàn)。
所以先積累經(jīng)驗(yàn)， 這也有助于你以后找到更為理想的工作。 打工，實(shí)踐，積蓄，有一定條件后自己發(fā)展。
應(yīng)該說(shuō)哪一行都不好做，只要努力哪一行都能做好！ . 祝你成功。
6.論文當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中應(yīng)具有怎樣的心理素質(zhì)
目前大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)于：1、動(dòng)力不足，缺乏恒心。
當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀念模糊，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，趨向于實(shí)用主義，重功利講實(shí)惠，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算、遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和社會(huì)責(zé)任感，因而沒(méi)有強(qiáng)大的動(dòng)力。2、缺乏奉獻(xiàn)精神。
在父母身邊生活慣了的學(xué)生們，容易形成“小皇帝”脾氣，因而養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻(xiàn)的習(xí)慣。必定導(dǎo)致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會(huì)誠(chéng)信形象不佳的情形。
背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。3、缺乏正確開(kāi)展社會(huì)交往的能力。
有的學(xué)生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語(yǔ)言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學(xué)生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。4、缺乏自理、自立和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
專業(yè)基本功不扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)不高，實(shí)干能力欠缺，被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象突出，主動(dòng)參與能力較差，缺乏解決問(wèn)題的能力。5、身體、心理上的問(wèn)題。
許多學(xué)生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學(xué)生體育成績(jī)一般或勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。全面培養(yǎng)學(xué)生自身綜合素質(zhì)應(yīng)從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容入手：1.思想道德素質(zhì)從近幾年人才市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德，把思想道德素質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)生成了首選目標(biāo)。
思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任感、艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)等方面。（1）較高的政治素質(zhì)。
政治素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治立場(chǎng)、觀念方面的遠(yuǎn)見(jiàn)和洞察力，還表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的敏銳性，對(duì)國(guó)家宏觀政策的預(yù)測(cè)把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。（2）事業(yè)心和責(zé)任感。
許多用人單位在人才的要求上強(qiáng)調(diào)要有事業(yè)心、責(zé)任感，要愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當(dāng)作長(zhǎng)期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢(qián)謀生的職業(yè)和臨時(shí)落腳點(diǎn)。
惟有敬業(yè)的大學(xué)生才能積極進(jìn)取、胸懷大志，才能開(kāi)發(fā)蘊(yùn)藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（3）艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。
這是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的精神風(fēng)貌，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)，堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。用人單位需要的是干才，能踏踏實(shí)實(shí)工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。
2.科學(xué)文化素質(zhì)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、生產(chǎn)的發(fā)展越來(lái)越多地依靠人的智力和知識(shí)的今天，勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有著決定性的影響。（1）要有廣博精深的知識(shí)貯備。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求愈來(lái)愈多，對(duì)知識(shí)技能共性的要求愈來(lái)愈多，不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識(shí)和大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備，要求從業(yè)者的知識(shí)程度高、內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)。（2）要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標(biāo)，對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行合理組合、恰當(dāng)調(diào)配、形成知識(shí)系統(tǒng)。（3）要有更新知識(shí)的能力。
即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。（4）要有創(chuàng)新能力。
人類社會(huì)的不斷進(jìn)步的過(guò)程，就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標(biāo)志。
當(dāng)前，在社會(huì)就業(yè)總需求不足的情況下，大學(xué)生一味地指望找到一個(gè)理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實(shí)，社會(huì)迫切需要有一大批大學(xué)生利用自己的學(xué)識(shí)自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出的就業(yè)位置。有不少大學(xué)已開(kāi)始意識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。
3.身體、心理素質(zhì)健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競(jìng)爭(zhēng)的物質(zhì)資本。人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識(shí)、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長(zhǎng)、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。
同時(shí)，在社會(huì)急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、物質(zhì)生活的懸殊，社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活不協(xié)調(diào)等，無(wú)不沖擊青年學(xué)生的心靈，引起了部分學(xué)生認(rèn)知失調(diào)、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。
因而大學(xué)生必須加強(qiáng)心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評(píng)價(jià)自我，胸襟開(kāi)闊、豁達(dá)大度、積極樂(lè)觀；要正確對(duì)待挫折，克服期望值過(guò)高的心理，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。知識(shí)是形成素質(zhì)的基礎(chǔ)，高素質(zhì)人才必然有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，這里所說(shuō)的專業(yè)基礎(chǔ)是全面的，全面的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)是指融自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的廣博的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，一個(gè)人只有具備了融會(huì)貫通的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能透徹地研究高深學(xué)問(wèn)，這本身就是一種素質(zhì)。
精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。大學(xué)生的專業(yè)理想和生活理想必須遵循政治和道德的規(guī)范，沒(méi)有政治和道德的專業(yè)理想和生活理想是社會(huì)和人所處的群體不能容許的。
崇高的理想和信念是形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)。
7.幫找一篇關(guān)于上大學(xué)之后心理變化的論文3000字的 謝謝高分 盡快 又追
上大學(xué)后女生的變化
接觸一種新的環(huán)境總會(huì)有一些變化，不論是多么的微妙還是多么的翻天地覆.尤其是上了大學(xué)的女生是一定會(huì)有變化的.
我大致總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1.很多女生都蓄起了長(zhǎng)發(fā).以前上高中的時(shí)候太忙，沒(méi)有時(shí)間打理自己的頭發(fā)，而現(xiàn)在有的是充足的時(shí)間，因此長(zhǎng)發(fā)在大學(xué)的校園里成為一種趨勢(shì).
2.高跟鞋也是一大不可擋的潮流.以前不論是學(xué)校不準(zhǔn)穿還是忙到不允許走路太慢，總之是很少人穿的.而現(xiàn)在卻不同，踏過(guò)大學(xué)的門(mén)檻就發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了.離開(kāi)了父母，好多事情都可以自己作主，然后能接觸各種各樣的人，像一個(gè)大熔爐一樣把一個(gè)人重新融化又重新的凝成（當(dāng)然，這絕對(duì)不是一個(gè)坐著享受的過(guò)程，不是一個(gè)完全定型的過(guò)程，這是一個(gè)能變動(dòng)的模型，最終造出一個(gè)什么樣的你來(lái)，還要看你自己的把握，大學(xué)就像一個(gè)酒杯，僅僅是一個(gè)器皿，最終里面裝的是什么，好不好喝，這都得看釀造者的技術(shù)以及他是否用心），當(dāng)然穿著也算是其中的一個(gè)方面.
3.裙子的天堂.各種各樣的裙子在校園里來(lái)回飛舞，像一只只美麗的蝴蝶.大多數(shù)的女生上初中以后就不穿裙子了，而大學(xué)又給了她們一個(gè)絕好的平臺(tái)，把女生的”特權(quán)”發(fā)揚(yáng)光大.由于大家來(lái)自不同的地域，有著不同的民俗，所以衣著盡可以五花八門(mén)~~~~~~~
當(dāng)然，還有很多變化.這些都是淺一層次的表面的變化.下次在談內(nèi)心的變化把！
這種東西真難找。我盡力了。LZ好運(yùn)。
8.論文大學(xué)生心理健康
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫(xiě)作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。[2]
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開(kāi)論題服務(wù)。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫(xiě)，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫(xiě)作過(guò)程中，作者的思維活動(dòng)是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來(lái)不相關(guān)的材料，經(jīng)過(guò)熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫(xiě)提綱，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來(lái)重新思考，甚至推翻已寫(xiě)的從頭來(lái)過(guò)；這樣，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫(xiě)作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫(xiě)論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫(xiě)成提綱，再去請(qǐng)教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見(jiàn)，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
9相關(guān)范例
編輯
在畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程中，指導(dǎo)教師一般都要求學(xué)生編寫(xiě)提綱。從寫(xiě)作程序上講，它是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備；從提綱本身來(lái)講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計(jì)畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)。因?yàn)楫厴I(yè)論文的寫(xiě)作不像寫(xiě)一首短詩(shī)、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來(lái)，用一則材料、幾段短語(yǔ)就表達(dá)一種思想、一種感情；而是要用大量的資料，較多的層次，嚴(yán)密的推理來(lái)展開(kāi)論述，從各個(gè)方面來(lái)闡述理由、論證自己的觀點(diǎn)。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫(xiě)作提綱，以便有條理地安排材料、展開(kāi)論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一；就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學(xué)生不大愿意寫(xiě)提綱，喜歡直接寫(xiě)初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫(xiě)一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫(xiě)作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開(kāi)論題服務(wù)。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫(xiě)，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫(xiě)作過(guò)程中，作者的思維活動(dòng)是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來(lái)不相關(guān)的材料，經(jīng)過(guò)熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫(xiě)提綱，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來(lái)重新思考，甚至推翻已寫(xiě)的從頭來(lái)過(guò)；這樣，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫(xiě)作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫(xiě)論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫(xiě)成提綱，再去請(qǐng)教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見(jiàn)，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
簡(jiǎn)單提綱舉例
以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫(xiě)成下面這樣：
一、序論
二、本論
（一）培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
（二）目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
（三）培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三、結(jié)論
