大學共青團創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結
1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結怎么寫
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結：歷時八天的創(chuàng)訓營就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個月的周六周日的課程帶給我了關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式，這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問題的角度。
學會團隊合作，這是教給我的第一課，這個思想也貫穿了這門課程的全過程，來自不同專業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個小組，開始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，模擬著企業(yè)運營，通過對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過程，對尚未接觸社會，對企業(yè)了解僅存在于網絡上的只言片語的我們而言，是寶貴且新穎的。
通過各位老師的辛勤工作和熱心引領下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內向我們充分展示了出來。 作為一名大三的學生，不同于大一同學初入學的迷惘，大學期間，留給我們探索的時間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個環(huán)節(jié)，也在這一過程，內化了各種新思想，開拓著自己的眼界，課堂的書本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎，而來自企業(yè)的佼佼者們用他們的經驗與無私奉獻向我們展示了真實的職場狀況，將缺乏實際經驗的我們推向了一個更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個新的方向，參加過本次創(chuàng)訓營，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節(jié)上的處處把握。
2.團校結業(yè)報告怎么寫啊,我們才上一節(jié)課就叫寫,真是
團校學習總結 你仿照著這篇寫吧！最近兩周，我院和物院，新傳院舉辦了第十二期團校培訓，作為一名班干，我很榮幸地進入到這個培訓班學習，同時我也很珍惜這一次學習的機會。
現(xiàn)在，這個短期的團校培訓結束了，我收獲很大，尤其是在學生干部開展學生工作這方面。 下面，我來簡單地說一下我的一些心得體會。
這次團校的課程是由開學典禮和講座專題兩個部分組成的，而講座專題分為“學生干部的工作理念及價值體系”，“知行合一，和而不同”，“改革開放三十年”，“開拓創(chuàng)新，做新時期的優(yōu)秀共青團員”，“學習干部執(zhí)行能力的提升”這五個方面，宗旨在于全面提高學生干部的工作責任感，充分發(fā)揮學生干部在學生管理中的作用，提高工作能力和工作水平，增強其各方面的綜合素質，更好服務于我們廣大團員青年的成長成才教育。 在簡短而隆重的開學典禮中，我們重溫中國共青團歷史，不忘團發(fā)展的艱辛歷史；我們的團吸收新的團員，增添了新的力量和活力；我們聆聽老師對全體團員的殷切希望，努力奮斗。
這次團校的第一講是由朱鑫銓老師主講的有關學生干部的工作理念和價值體系的內容。 朱老師講課很受大家的歡迎，他的課堂上，同學們的積極性很高。
朱老師主要從三個方面講了這個問題。第一點，學生干部是什么，他說，學生干部是一座橋梁，一面鏡子，一扇窗戶，一面旗幟？？？我十分贊同這一觀點，我覺得我們這些班干更應該認識到自己是什么，先是學生，職責是學知識，學做人，再擔任一些社會工作，進一步的學習。
第二點朱老師講了關于學生干部的認識定位的知識。我清楚地明白：我們要嚴格要求自己，在平常的學習和學生工作中不能像其他人一樣放松自己，要時刻注意自己的一言一行，要意識到自己的行為處事都會成為其他同學的榜樣，在日常@方案。
范。文。
庫'整理~生活~本文由。 方案范-文庫'為您；搜}集整-理#中，也要努力提升自己各方面的能力和素質，認認真真地做好自己，起到我們學生干部應有的模范帶頭作用。
第三點，朱老師針對學生干部的工作定位從工作任務，工作分類，工作形象，工作藝術這四個方面展開了激烈的討論。我受益匪淺，我明白了許多，就像朱老師所說，要相信付出終究會有回報的，我們一定要在做好人的同時做好學問。
這次團校的第二講是由管理學院的劉佳老師給我們講授的關于“知行合一，和而不同”的問題。劉老師講課幽默，聲音優(yōu)美，吸引了我們所有同學的注意力。
她以自身的經歷給我們生動地展示了如何做到“知行合一”的境界，頗有趣味。這次團課的第三講是由戴躍儂老師給我們講授的而關于改革開放三十年的事情。
盡管內容有些乏味，但是改革開放的春風還是吹進了我們學生的耳朵，讓我們深切感受著國家這么多年來的巨大變化，感嘆不已。這次團校的第四講是關于開拓創(chuàng)新的問題，這個話題也是我們大家較為關注的。
隨著社會形勢越來越嚴峻，大學生的觀念也逐步向創(chuàng)新觀念轉變。 老師在開始的時候，介紹了世界各國的創(chuàng)新事例，讓我深深的感嘆：創(chuàng)新真的必不可少啊。
接著老師講了創(chuàng)新的特征：1。對問題具有高度的敏感性；2。
觀念具有高度的流暢性；3。思維具有靈活性；4。
認識具有新穎性；5。智商在中學以上；6。
人格特征明顯。老師還在講授的過程中還穿插了一些小游戲，整個教室，氣氛飛揚。
老師告訴我們：我們在學習的過程中會不自覺的學到一種創(chuàng)新的方法：本文由方案范文庫為您搜集。整理~，一種創(chuàng)新的精神。
事實上，創(chuàng)新每時每刻都在我們身邊，只要你夠膽大心細。通過這次聽課，我意識到我一定要學會一種創(chuàng)新的選擇，創(chuàng)新的精神。
這次團校的第五講是由廣陵學院的林剛老師給我們講授。
3.如何創(chuàng)新共青團思想引領工作總結
以改革創(chuàng)新精神推進團的建設 報告指出，面對經濟社會的深刻變革，適應黨的事業(yè)發(fā)展需要，順應廣大青年期望，履行好團的根本職責，共青團必須始終堅持黨建帶團建，把握現(xiàn)實突出問題，積極推進團的建設理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，切實加強和改進團的自身建設。
報告對推動團的基層組織建設、加強團干部隊伍建設、發(fā)展團內民主、完善青年組織體系等方面作出了部署。 報告強調，基層組織建設決定著共青團最本質的影響力、戰(zhàn)斗力和生命力。
全團要從鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎的戰(zhàn)略高度，下大力氣抓好基層組織建設。越是團的領導機關，越要高度重視基層建設。
要注意到一個組織的總體功能在不同層級有不同要求，準確把握團的各級組織在履行職責中的工作側重點，基層組織要特別強調對青年的吸引和凝聚。要充分認識經濟社會變革對團的基層組織建設帶來的挑戰(zhàn)，本著走進青年的要求，大膽探索和創(chuàng)新基層組織建設方式，通過持之以恒的努力，不斷擴大組織覆蓋面，增強組織活力。
報告指出，要把學校共青團、少先隊建設擺在基礎性戰(zhàn)略地位，構建從小學、中學到大學的團隊分層思想教育體系，一體化推進學校團隊建設。要加快城市社區(qū)、新經濟組織和新社會組織團建步伐，增強國有企業(yè)、機關事業(yè)單位團的活力，整體推進城市共青團建設。
要發(fā)揮縣級團委的統(tǒng)籌協(xié)調作用，強鄉(xiāng)帶村，靈活設置農村基層團組織，構建與區(qū)域化推進農村共青團工作相適應的組織格局。要高度關注青年自組織，深入研究青年自組織產生和發(fā)展的趨勢，加強同青年自組織溝通聯(lián)系，配合有關部門做好對青年自組織的引導和管理，同時要主動培育和發(fā)展具有自組織特點的青年社團。
報告要求，要積極探索在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展進程中團的組織建設的新方式；積極探索基層團組織依托互聯(lián)網進行組織建設、運行聯(lián)絡的新方式；積極探索在有條件的青年自組織中建立團的組織。
4.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告怎么寫
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告
真快啊，一轉眼，又到暑假了，可我還能有幾個這樣的假期呢 ？即將步入大四的我，除了自
己的熱情， 也為提高自身素質和社會競爭力而努力。 近年來， 大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會熱
點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務平臺， 為更多的大學生提供機遇。
受傳統(tǒng)觀念的影響， 多數大學生依然希望選擇體制內就業(yè)，比如政府機關、事業(yè)單位、國有
企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因為總體而言，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高，收入相對穩(wěn)定，
也有較好的個人發(fā)展空間， 所以成為多數大學生的就業(yè)首選。 相反， 選擇體制外的大學生就
業(yè)相對較少。而且當前我國地區(qū)發(fā)展差異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，
大學生大多依然趨向于選擇發(fā)達地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對飽和，
這也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。 同時，當前吸納就業(yè)能力較強的企業(yè)總體上對知識和
素質要求相對較低， 很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高， 普通勞動力就能應對， 這
在一定程度上沖擊了大學生的就業(yè)機會。
而另一方面， 外在因素也有著不小影響。 金融危機呼嘯而來， 亞洲經濟的動搖難免會出現(xiàn)牽
一發(fā)而動全身的狀況。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè) ，另一邊是工作崗位減少、大量員工失
業(yè)的現(xiàn)狀。 目前， 也有很多人把目光放到了工作相對穩(wěn)定的事業(yè)單位上， 對此國家政策也作
出了積極地調整， 公務員和大學生村官的選拔人數也創(chuàng)下了歷年來的新高， 但仍不能夠滿足
廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。
5.大學生創(chuàng)業(yè)交流會總結稿
大家下午好！今天我演講的題目是《青春需要創(chuàng)業(yè)》
很高興能夠和大家一起探討奉獻青春這個話題，青春需要實現(xiàn)人生價值，而創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)人生價值的最佳途徑；所以我們可以得出一個結論——青春需要創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)難，難創(chuàng)業(yè)；作為我們青年應該如何去創(chuàng)業(yè)呢？
“讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點”！我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵自己的學習、工作和生活。我認為，青春就應該燃燒，發(fā)出亮光才有價值！人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來！在座的朋友們！你們愿意嗎？
說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”生命的意義在于活著，那么活著的意義又是什么呢？當然不是為了活著而活著，答案只有兩個字，奉獻！我們可以設想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。古往今來，有無數能人志士在自己的青春年華就已經成就了不朽的人生，在這里我來不及一一列舉。
說實話，*年前，我剛來工作的時候也有過失落和茫然，因為工作環(huán)境惡劣，空氣中到處彌漫著灰塵，感覺現(xiàn)實不盡如人意，感覺離曾經的夢想總是有一些距離，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把剛剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，“如果你是金子，到哪都能發(fā)光，只要你斗志昂揚的面對生活、面對工作，你就會有所獲得”。青春是學習的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進的步伐，因為青春的路正長。有空的時候靜下心來好好看看書，回頭想想自己走過的路，為自己的人生做好一個規(guī)劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個甘于寂寞，敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。
作為一名**人，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實現(xiàn)夢想的時候了。我們要做的有很多很多?？v使艱難險阻，也要努力前行：追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點燃創(chuàng)業(yè)夢想?；蛟S我們成不了偉人，縱使我們平淡一生，但這都不要緊，群星閃爍時我們同樣燦爛，這樣的平凡其實是一種偉大。因為只有我們自己清楚，平凡的崗位需要我們付出，火熱的生活需要我們的付出，構建**的宏偉藍圖需要我們大家一起付出。我們的青春是有限的，有限的青春因為我們的奉獻變得充實、久遠。
我選擇了**，從某種意義上來說，就已經選擇了奉獻。青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。如果你的心靈很年青，你就會常常保持許多夢想。大家都知道我們企業(yè)的精神務實、敬業(yè)、創(chuàng)新、高效，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有一個共同的家，在這里，我們信守同樣的**精神，寫下同樣的奉獻承諾，擁有同樣的壯美青春。這是一次演講，更是一次告白。當我滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢想與信念站在這里的那刻，我的內心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠的邀請你們一同分享。
親愛的朋友們，工作著是美麗的，憑著歲月賜與我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到我們所追求的工作吧，在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春，無私的奉獻給**！
我的演講到此結束， 謝謝大家！
6.學校團委工作總結
注冊以及各班團費的收繳等工作，分析解決工作中出現(xiàn)的新問題和新情況。
2，豐富活動層次，并進行了莊嚴的宣誓儀式；機電系舉辦了棋藝比賽。5月11日。
按照“大力扶持理論學習型社團。在今后的工作中，在學校各部門的支持下、教育性強的學習和活動，強化我校師生的環(huán)保意識，規(guī)范化、正確引導興趣愛好型社團”的原則，新成立了“口才協(xié)會”，密切團員與團組織的聯(lián)系，進行工作交流評比、社會實踐。
改善學生會的組織運行機制。5月13日吉他協(xié)會四周年慶典以及社團文化節(jié)晚會、“不朽的精神，增強辨別是非和自我保護能力。
完善校學生會的工作章程及各項條例，完善工作機制，向黨組織推薦61名優(yōu)秀團員作為入黨積極分子，嚴把質量關確?！巴苾?yōu)”質量，出臺學生干部考核條例，增強學生會工作活力及在學生中的影響力；2009學年學校團委和學生科共評出200名“五?。2008/，定期召開學生會主席聯(lián)席會議。
切實加強共青團工作的統(tǒng)籌協(xié)調。6月分西校區(qū)舉辦了“夏花初放”歡送畢業(yè)生晚會2008-2009年度下學期校團委工作總結2009年上半年，在學校黨委的領導下。
1，研究部署團的重點工作、形式多樣的主題教育活動。3月份，充分發(fā)揮校園文化的育人導向和娛樂功能，努力開拓，鞏固學生會在學生組織中的主體地位，心存感恩。
通過這些豐富多彩校園文化活動。（三）健全共青團基層組織建設。
但是在實際工作中也還有很多方面的不足。在母親節(jié)來臨之際，善待幫助他人、提高活動效果、廢品設計大賽，進一步規(guī)范“推優(yōu)”程序。
開展“社會公德大討論”辯論賽、團員教育。（二）保證推優(yōu)工作的順利開展，將獲獎作品制作成宣傳標語貼于校道走廊，先后組織開展“今天；“輕舞飛揚”藝術團紀念“五?、防事故，為學校的發(fā)展與建設做積極貢獻，校團委在學校黨委的正確領導下，根據其工作計劃進行考核。
（四）團的日常工作有條不紊，通過播放視頻；四”運動九十周年暨優(yōu)秀學生干部表彰晚會。（二）加強學生社團建設，并加以表彰.12汶川地震一周年”活動，為全面推進校共青團工作奠定基礎，充分發(fā)揮校園宣傳重要作用、人人講文明，以學習為重心；再次。
校學生會在端午節(jié)舉辦了“端午節(jié)燈謎會”，堅持以服務大局與服務青年相統(tǒng)一、保持身心健康和校園常見問題的誘因及預防等方面對學生進行了正確指導，不斷創(chuàng)新，例如、防人身侵犯，選任共青團干部并加以培訓，加深對社會公德的認可并且意識到遵守公德的重要性，為青年學生提供了成人成才的廣闊舞臺。青年志愿者服務隊在校園開展多種活動、打掃機房等等。
3月12日植樹節(jié)開展“我為校園添點綠”的活動、海報、“瞬間”攝影比賽和籃球賽；四”等專題系列宣傳活動，組織開展各種思想性，增強學生的校園安全意識和自我保護意識。3，以育人為主線、開展“紀念5。
機械系舉辦了籃球比賽，加大宣傳和教育力度。一，讓各團支部相互學習，上團課，刷墻漆、人人講誠信、組織開展“社會公德教育”系列活動，協(xié)助重修墻報，發(fā)現(xiàn)和樹立典型，讓學生通過思考和討論。
建立團總支書記雙周例會制度。通過團員管理，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，關注中國”。
“校園公德標語”征集活動，組織全校各班級開展“弘揚雷鋒精神，取長補短，我為社會獻份愛”學雷鋒活動。2009年上半年，這些社團組織舉辦的活動豐富了學生的業(yè)余生活，對防盜、“裁判協(xié)會”。
支持各團支部獨立開展活動，和諧校園”，凍頂書畫軒組織會員參加首屆羊城書畫比賽；四”運動九十周年這一契機。在校園中營造“人人講公德，并取得第二名、編輯了《安全手冊》、人生觀和價值觀，加大協(xié)調指導，吸引廣大學生參與，使組織生活制度化，為社團展示提供平臺，在“服務學生”上下功夫、團費收繳，加強對各系學生會的統(tǒng)一領導，我該如何愛國、多種形式加強思想政治教育，圍繞紀念“五?，75名優(yōu)秀青年通過層層考驗加入青年志愿者服務隊的隊伍，提高團員青年思想覺悟（一）加強對團員青年進行愛國主義教育、積極推進共青團自身建設、第三名的好成績，在團員青年思想政治教育、熱情鼓勵學術科技型社團，緊緊圍繞學校的中心工作。
要求各級團組織認真填寫《工作手冊》，共同提高。組織260多名優(yōu)秀團員參加入黨積極分子培訓班，繼續(xù)圍繞“育人”這一中心工作：團籍管理，不斷滿足青年學生多方面的興趣愛好和精神文化需求。
（四）重視優(yōu)秀學生和群體典型培養(yǎng)。目前、“關注兩會；信息系舉辦了教室美化設計賽，在團建創(chuàng)新上下功夫，出版了第七期第八期共兩期的《太陽石》?？约案鞣N節(jié)日的宣傳；乒乓球協(xié)會開展了班際聯(lián)賽、培訓工作，我校在原有9個社團的基礎上，與學生管理與保衛(wèi)處聯(lián)合舉行“珍愛生命、繁榮校園文化和團的自身建設等一系列活動中取得了優(yōu)異成績，全面提升共青團工作（一）加強團員學生干部隊伍建設、三人籃球比賽以及羽毛球比賽，營造濃郁的藝術氛圍，校團委在團的組織建設；四”運動九十周年暨藝術團成立一周年舉辦校園文藝演出、團員獎勵、開展“校園安全”主題活動、實驗實習安全。
在“五四“期間發(fā)展了65位學生為新團員，為學校的。
7.如何認識新常態(tài)下的高校共青團組織創(chuàng)新
一、基本情況東北師范大學團委緊緊圍繞學校黨政中心工作，按照課內與課外相銜接的原則，將團的工作融入到學校人才培養(yǎng)的總體框架之中，努力構建第二課堂育人體系，在做好思想引領的同時，為廣大學生的全面發(fā)展和成長成才服務，并在組織建設等各個方面展開有益探索，取得一定成績。
學校團委系統(tǒng)優(yōu)化原有團的運行體制，努力建設一流的基層團組織。在轉化校級團的職能，提高校級組織的吸引力和服務的實效性的基礎上，強化學院級團委的職能，工作重心下移。
與此同時，嘗試創(chuàng)建共同成長小組的基層團建模式，活化了基層團支部，真正實現(xiàn)了團的有效覆蓋，加強了基層團組織的吸引力和凝聚力。二、做法與創(chuàng)新共同成長小組，是指在團支部內以共同的職業(yè)目標為前提，通過共同設計成長路線、共同參與實施成長規(guī)劃、最終實現(xiàn)共同成長的團小組。
共同成長小組具有多方面特點：（一）組建共同成長小組，創(chuàng)新基層支部組織建設共同成長小組組建之初，以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點，引導具有共同的職業(yè)意向的團員青年，遵循自愿原則進行組建，每組原則上5—8名成員組成，各組按照民主集中制原則選舉產生組長一名。共同成長小組成立后，主要承載支部工作，履行支部決議，負責明確小組職業(yè)目標，設計實施共同成長路線，增強團員意識，豐富職業(yè)知識和技能，提升職業(yè)道德水平，實現(xiàn)團隊成員共同、全面成長。
在組建過程中，組長負責帶領小組成員制定組內相關章程、活動內容及成長目標，幫助每位組員制定適合自身的人生規(guī)劃，帶領、實施共同成長規(guī)劃，并加強對組內成員的團員意識教育。組員則分別負責組內學習、實踐、文體等方面的工作事務，共同參與小組建設發(fā)展。
（二）豐富共同成長小組活動，創(chuàng)新支部工作運行模式共同成長小組成立后，在充分重視團員需求基礎上，不斷加強支部工作針對性。一方面，基于學校師范專業(yè)特色，有效開展職業(yè)定向教育。
鼓勵團員進行行業(yè)調研，了解職業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，明確行業(yè)所需的條件，有針對性的設計符合自身條件的職業(yè)目標，有效設計實施階段和實現(xiàn)途徑。另一方面，引導團員青年積極開展專業(yè)教育。
定期進行專業(yè)知識研討和交流，按照職業(yè)生涯規(guī)劃的目標和路徑進行職業(yè)技能和道德培訓。以小組為單位積極開展符合青年需求的主題團日、科研實踐、志愿服務、文娛體育等活動，進行綜合素質教育。
幫助團員青年發(fā)展健康的人際關系，提高個人對團體的價值和吸引力。此外，學校還開展了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、教師技能大賽，組織科研立項，孵化創(chuàng)業(yè)項目，從各個方面為共同成長小組的發(fā)展提供便利。
（三）完善共同成長小組各項機制，創(chuàng)新基層支部制度建設共同成長小組在運行上采取校、院兩級團委共同負責的管理方式，由校團委整體協(xié)調，由學院團委負責開展具體工作，自上而下形成系統(tǒng)管理，成縱向層遞式分布。此外，在制度建設方面，由各學院根據自身實際制定相關管理及考評機制，如建立工作目標管理、小組活動、交流評議等一系列管理規(guī)范。
每學年進行考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學院、小組及個人給予表彰，激勵各級團組織職能充分發(fā)揮。三、效果與評價近年來，東北師范大學先后在全校四個年級組建了以創(chuàng)業(yè)、教育、科研等幾大方向為主要職業(yè)目標的共同成長小組近千個，強化了支部的引導、組織和服務等職能，提升了基層團組織的凝聚力和吸引力，在服務學生成長成才方面發(fā)揮了重要的作用。
基層團委通過推進共同成長小組工作，使團的各項工作得以更好的落實，團的服務能力大大加強；團員青年普遍反映，共同成長小組幫助他們在成長的過程中明確了方向，找準了目標，既激發(fā)了他們自我成長的動力，又通過團隊的集體力量使自身綜合素質有了顯著提升。可以說，共同成長小組工作在基層團委和團員青年群體中獲得廣泛好評和一致認可。
四、經驗與改進共同成長小組工作的有效開展，為高?；鶎訄F組織建設提供了積極可取的經驗。首先，通過實現(xiàn)基層團組織的精細覆蓋可以有效發(fā)揮基層團支部的育人作用。
通過小組方式，延伸團組織的工作手臂，使共青團各項工作能夠有效深入到團員中去，在掌握團員的個性特點和內在需求的基礎上，基層團組織開展活動，可以切實有效地解決團員所遇到的實際問題。其次，通過自我教育與朋輩教育相結合，可以充分發(fā)揮團隊在個人成長中的作用。
通過小組內部成員之間經常性相互學習和經驗交流，充分利用集體智慧創(chuàng)造性地進行專業(yè)研究和科學實踐；通過小組內成員的友好競爭，激發(fā)相互促進的學習氛圍；通過互幫互助使小組成員間結下深厚友誼。最大程度發(fā)揮群體優(yōu)勢，帶動個人不斷發(fā)展。
再次，通過實施定向教育與職業(yè)教育相結合，可以明確個體的發(fā)展目標和提高自我發(fā)展能力。通過自我設計、集體規(guī)劃、團隊活動等方式，使團員能夠正確地了解自我、認知社會，自主性地規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，開展專業(yè)學習，進行科學研究、社會實踐，從而提升團員青年綜合素質和自我發(fā)展能力。
最后，通過實現(xiàn)校園文化“自下而上”和“自上而下”雙重運行模式相結合，可以有力地推動校園文化的全面繁榮。共同成長小組成員共同理想目標的確立，可以。
