提升創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的小游戲
1.邏輯思維游戲,創(chuàng)新思維游戲等一系列的鍛煉智商的游戲有哪些?
鍛煉智商的游戲如下：1、推箱子：經典邏輯小游戲，就是將箱子退到規(guī)定的地方；2、瑪雅謎題：近年流行的邏輯小游戲；3、象棋：中國游戲經典，不僅包含了邏輯，戰(zhàn)略更重要的是，可以開發(fā)永無止境的方式破解對方，相信不用多說；4、競技戰(zhàn)略類游戲：魔獸爭霸。
【推箱子】《推箱子》是一款經典電子游戲，1982年由日本Thinking Rabbit公司首次發(fā)行。之后其他游戲開發(fā)者爭相制作仿制或衍生作品。
致使推箱子成為此類游戲的代名詞。游戲要求玩家在一個狹小的倉庫中，要求把木箱放到指定的位置，稍不小心就會出現(xiàn)箱子無法移動或者通道被堵住的情況，所以需要巧妙的利用有限的空間和通道，合理安排移動的次序和位置，才能順利的完成任務。
【瑪雅謎題】這是一款益智連線類的棋牌休閑游戲，該游戲開發(fā)商是HandyGames，游道易網(wǎng)絡文化有限公司作為其在華唯 一的戰(zhàn)略合作伙伴在中國推出了《瑪雅謎題》Andriod中文版和iOS中文版本給廣大玩家?！鞠笃濉肯笃?，亦作“象碁”、中國象棋（英文名Xiangqi），中國傳統(tǒng)棋類益智游戲，在中國有著悠久的歷史，先秦時期已有記載。
屬于二人對抗性游戲的一種，由于用具簡單，趣味性強，成為流行極為廣泛的棋藝活動。主要流行于華人及漢字文化圈的國家，象棋是中國正式開展的78個體育運動項目之一。
【魔獸爭霸】游戲包含了大多數(shù)即時戰(zhàn)略游戲所具備的要素，操作方式也與星際爭霸類似，秉承了星際爭霸易于上手的優(yōu)點，并對星際爭霸中一些繁瑣的操作進行了簡化。
2.開發(fā)寶寶認知能力的小游戲有哪些?
聽唱童謠 第3個月開始寶寶開始，寶寶對一些詞有了一定的理解，可以開始讓寶寶嘗試唱歌游戲。
方法：給寶寶選取曲調活潑的童謠，可通過電腦播放，同時媽媽小聲的跟唱，并抱著寶寶抓著寶寶的兩只小手跟著節(jié)拍拍。 這樣寶寶就會被帶動起來，聽多幾遍后寶寶聽到曲子就會做出反應，聽到寶寶唱幾句的話，那可是巨大的成就感啊。
目的：培養(yǎng)寶寶對音樂和語言的認知能力。 小貼士：如果開車帶寶寶出去，路程不遠的話，而你又不希望寶寶在車里睡覺時，也可以放寶寶的音樂。
打電話 打電話的時候，記得不妨給寶寶一個鍛煉的機會。 方法：3、4個月大的寶寶語言能力有所進步了，打電話的時候，可以有意讓寶寶接聽一下，讓寶寶聽聽電話里傳出來的聲音。
目的：加強寶寶的語言訓練，培養(yǎng)寶寶的語言認知技能。 寶寶看相冊 5個多月后，寶寶的觀察能力更強了，可以讓寶寶看相冊認人了。
方法：選取一些背景顏色比較明亮的人物照片，最好是和寶寶比較親密的人。 和寶寶一起看相片的同時，要不斷地給寶寶講解照片上的人和地方，并嘗試與寶寶交流。
多看幾遍之后，寶寶對看過的相片會有再認，這個時候要表揚寶寶。目的：通過觀看相片，繼續(xù)強化寶寶的視覺認知能力。
寶寶故事 寶寶7個月之后，可以嘗試給寶寶講睡前“動畫”故事。 方法：到商店購買圖形故事集，選取比較豐富的圖畫來給寶寶講故事。
盡量用簡單而流暢的語句，并配合圖畫，生動地描述故事給寶寶聽，并且可以與寶寶互動，詢問寶寶對故事的意見，如果不喜歡的話，寶寶可能會有所表示噢。 目的：講故事本身就是一個很豐富的活動，可以鍛煉寶寶多方面的認知能力。
回憶活動 美好的事情總是值得回味的，而和寶寶一起做回憶活動，可能別有一番滋味喲。 方法：選取近兩天發(fā)生在寶寶身上有趣的事情，在舒適的椅子上或者床上講給寶寶聽。
講的時候，可以帶著寶寶重演發(fā)生過的事情，并向寶寶說明事情的樂趣所在，即便不懂，就當讓寶寶感受吧。 目的：在加深親子交流的同時鍛煉了寶寶的語言認知能力和行為認知能力，并對寶寶的記憶能力也有所幫助。
3.提高大學生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識的活動?
為了提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)計劃，各地政府都出臺了一系列創(chuàng)業(yè)培訓工程，目前比較多的是SIYB創(chuàng)業(yè)培訓，針對大學生都是免費的，而且在課堂中能真真學到創(chuàng)業(yè)路上碰到的相關問題，希望你能去試一下。
同時如果你對自主創(chuàng)業(yè)很感興趣，建議你時時關注政策。 一、SYB介紹 SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）培訓是SIYB體系（SIYB是 Start and Improve Your Business 的縮寫，中文譯為“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”）中的一個模塊， SIYB體系是國際勞工組織（ILO）和中國勞動與社會保障部積極倡導的專門為創(chuàng)業(yè)者、中小企業(yè)量身定做的社會化創(chuàng)業(yè)全程扶持指導體系，目的是以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)。
二、SYB培訓的特點： 1、SYB創(chuàng)業(yè)訓練實行小班教學； 2、課堂訓練采用高度創(chuàng)新的參與性互動培訓方法； 3、完全模擬創(chuàng)業(yè)實際過程； 4、學員在不斷豐富和完善自己的創(chuàng)業(yè)計劃書的同時演繹自己的創(chuàng)業(yè)計劃； 5、強烈感受未來創(chuàng)業(yè)的真實世界； 6、結業(yè)后即可按自己的創(chuàng)業(yè)計劃書進行成功創(chuàng)業(yè)； 7、學員在成功創(chuàng)業(yè)后在政策上將得到一系列后續(xù)支持服務。 三、參加培訓，你將收獲 （一）、創(chuàng)業(yè)素質得到整體的提高： 1、經過培訓幫助創(chuàng)業(yè)者正確認識自我，創(chuàng)業(yè)意識得到增強； 2、使創(chuàng)業(yè)者形成一個相對完善的、實際的企業(yè)構想； 3、使創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)即將面臨的市場環(huán)境有理性的認識，且能夠對市場進行正確評估； 4、讓創(chuàng)業(yè)者學會對企業(yè)員工科學的管理方法； 5、掌握開辦企業(yè)所需啟動資金的計算方法，以及科學、實用的一些納稅的技巧。
6、學會如何有效地制定企業(yè)的利潤計劃。 7、學會創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫。
8、塑造創(chuàng)業(yè)者成功心態(tài)，培養(yǎng)決策思維模式，幫助建立高效的管理體系、戰(zhàn)略經營方案；提高自身創(chuàng)業(yè)的綜合素質和領導力。 9、創(chuàng)業(yè)的能力同計算機、外語一樣是個人發(fā)展所必須擁有的重要能力，是個人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)必要能力；是否具有創(chuàng)業(yè)能力也是未來企業(yè)聘用員工的衡量標準之一。
SYB可以為每個人提高創(chuàng)業(yè)能力、增加創(chuàng)業(yè)知識、提供創(chuàng)業(yè)服務。 （二）、創(chuàng)業(yè)培訓班將為SYB培訓后的創(chuàng)業(yè)者提供強大的后續(xù)支持服務 （三）、國際勞工組織和中國勞動與社會保障部頒發(fā)的SYB培訓結業(yè)證，學員憑此證可以得到政府創(chuàng)業(yè)貸款、稅收等方面的優(yōu)惠和扶持。
四、SYB培訓內容 SYB是一套簡明、通俗、易懂、實用的創(chuàng)業(yè)培訓教材，已經在全球80多個國家廣泛推行和使用。SYB的培訓課程總共分為兩大部分，第一部分是創(chuàng)業(yè)意識培訓，第二部分是創(chuàng)業(yè)計劃培訓，共八步。
第一步 將你作為創(chuàng)業(yè)者來評價；（即創(chuàng)業(yè)適應性分析） 第二步 為自己建立一個好的企業(yè)構思；（即創(chuàng)業(yè)項目構思和選擇創(chuàng)業(yè)項目） 第三步 評估你的市場；（即產品、客戶及競爭對手分析） 第四步 企業(yè)的人員組織；（即經營上的人員安排） 第五步 選擇一種企業(yè)法律形態(tài)；（即申辦何種經營許可） 第六步 法律環(huán)境和你的責任；（即創(chuàng)業(yè)方面的法律法規(guī)，創(chuàng)業(yè)對你意味著何種法律風險和法律責任） 第七步 預測啟動資金需求； 第八步 制定利潤計劃；（包括成本效益分析）。
4.培養(yǎng)寶寶獨立思考能力的小游戲有哪些呢?
方案1：親子閱讀邊看邊想 “兔媽媽左顧右盼，想尋找點野果子給兔寶寶吃……”媽媽正給韻韻講故事書，突然，韻韻打斷媽媽，指著圖上的小動物問：“這是兔媽媽、這是兔寶寶，可為什么兔媽媽比兔寶寶還小呀？” 孩子喜歡聽故事、看故事書，好奇心又強，如果媽媽能在講故事的過程中啟發(fā)孩子邊聽、邊看、邊想，孩子慢慢就會習慣“主動接受”——經過大腦的“加工”，豐富了故事的內涵，收獲也遠遠超過聽故事本身。
因此，講法不同，效果也不同。 方案2：在游戲中“動腦” 孩子都喜歡玩水、玩沙，而在此過程中他們會遇到許多“難題”，這時，守在一旁的父母最好不急于給出答案，要給孩子時間，鼓勵他們“啟動”自己的大腦去解決。
可以這樣做 耐心等待 把剪掉底部的細口瓶倒過來，它就成了一個漏斗。 昭昭往“漏斗”里裝沙子，結果是上面裝、下面漏。
于是他用手指頭堵住漏斗口，等裝滿沙子再松開手、把漏斗挪到另一個瓶口內，讓沙子流進去。然而，沙子下漏的速度很快，從他拿開手指到將漏斗對準瓶口的瞬間，沙子幾乎都漏光了。
昭昭回過頭來求援似地望著媽媽，但一直盯著他的媽媽卻把頭轉向一邊、一聲不吭。 昭昭無奈地一次次地重復著……終于，他恍然大悟：先將漏斗口伸進瓶口，再開始灌沙子，很快瓶子就被裝滿了。
他得意地回頭看媽媽，而此時，媽媽已經向他豎起了大拇指。 方案3在“破壞”中研究 每個孩子仿佛都是破壞大王。
但仔細分析，毀東西其實正是寶寶思維活躍的表現(xiàn)，在這種時刻，他們需要的是父母的寬容與指導，絲毫的批評和斥責，都會抑制孩子思考和探索的萌芽。 可以這樣做 先自己試試看 童童盯著萬花筒看了好一陣，隨后擺弄來擺弄去，終于，把它的外殼拆下來了，發(fā)現(xiàn)里面有三片鏡子，有小花片，還有塑料盒。
噢，原來如此！看明白了，童童試圖把萬花筒復原，卻屢試屢敗。他跑到媽媽跟前，指著一堆“零件”說：“壞了！”。
5.增強寶寶想象能力、創(chuàng)造力的游戲有哪些
游戲是針對這個階段寶寶的運動特點設計的，不僅可以發(fā)展寶寶手部的精細動作，而且可以發(fā)展寶寶的想象能力和創(chuàng)造力。
積木建筑游戲。剛開始時，父母可以用積木搭一些簡單的造型給寶寶看，引起寶寶的興趣之后，啟發(fā)寶寶自己動手搭積木。
可以把積木搭高或搭長，象征高樓或火車，也可以把積木摞成小椅、小桌等形狀。 整個游戲可以促進寶寶的想象能力，使他了解積木的形狀、顏色，搭成物體的名稱、用途和簡單結構等，豐富寶寶的創(chuàng)造力。
看圖片講故事游戲。父母可以選擇一些畫面簡潔、形象逼真、色彩鮮艷的圖片或畫片，根據(jù)圖片或畫片上的畫面和形象給寶寶講故事，使寶寶獲得簡單的情節(jié)和知識，學習更多的詞匯，豐富寶寶的語言，同時還可使寶寶接受健康的品德教育。
隨意涂畫游戲。父母可以給寶寶準備好筆和紙，不必教寶寶畫什么或怎么畫，而是讓寶寶隨意涂畫，并要讓寶寶畫得盡興，以開發(fā)寶寶的想象力和創(chuàng)造力。
總之，這個年齡的寶寶好奇心很強，對任何事物都會感興趣，什么東西都想碰一碰，這既是寶寶的智能發(fā)育的特征之一，是一種探求知識欲望的表現(xiàn)，也是發(fā)展想象力和創(chuàng)造力的萌芽階段。 所以，父母不要輕易做出限制寶寶言行的舉動，除了要正確引導之外，還要為寶寶創(chuàng)造更好、更安全的訓練環(huán)境和條件。
6.求一些邏輯思維游戲,創(chuàng)新思維游戲等一系列的鍛煉智商的游戲,多
1，推箱子（經典邏輯小游戲，就是將箱子退到規(guī)定的地方）
2，瑪雅謎底（近年流行的邏輯小游戲）
3，象棋（中國游戲經典，不僅包含了邏輯，戰(zhàn)略更重要的是，可以開發(fā)永無止境的方式破解對方，相信不用多說）
4，競技戰(zhàn)略類游戲，如魔獸爭霸類的“TD防守塔”----游戲做操將讓你知道，該先建造哪一個塔，該先升級哪一個塔，以及整體的戰(zhàn)略布置，直到最后的勝利。 “澄海3C” ---操作，思考，戰(zhàn)略與一體的對戰(zhàn)游戲，考量并開放人腦的反應速度以及戰(zhàn)略方針思維?！靶羌墵幇浴蓖?。
5，如要創(chuàng)新性思維，可飽讀各類書籍對自己涵養(yǎng)的補充，因為創(chuàng)新是基于自身基礎之上的東西，就如同設計師要創(chuàng)新設計，其本身必須要有豐富的設計方面知識，而創(chuàng)新的最好思維模式就是：1，逆向思維。2，跳躍性思維 3，非禁錮性思維。 游戲方面的話個人推薦棋牌類游戲。
6，思維本是通過個人大腦思考方式的不同而產生不同的解決方式，，大腦的思考基于本身知識面基礎，所以游戲只是在本身個人思維方式上的鍛煉，如需提升，還要靠自己，讀各類書籍來充實自己方為上策，如軍事方面，經濟方面，歷史方面，等等
7，以上純手工打字，無任何復制。望采納，如有疑問，可訊息留言！??！祝君好運！
7.中班創(chuàng)新游戲教案：誰的點子多
教材內容來源于生活，平時孩子喜歡跟父母出門，找朋友一起玩，尤其喜歡跟小朋友一起過生日。《怎樣聯(lián)系小白兔》這個話題來源于幼兒生活，孩子周日跟媽媽去姥姥家，經常說的一句話是：咱們先給姥姥打個電話吧，咱們怎么去姥姥家呢？因此，這個問題的提出非常符合中班幼兒的年齡特點。本節(jié)課注重讓幼兒在自己已有經驗的基礎上，通過幼兒大膽想象，積極動腦，說出自己的點子，進一步開發(fā)了幼兒的智力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和品質。
中班的孩子語言表達能力已經有所提高，積累了一定的生活經驗，對事物有了一定的分析能力，他們能夠積極主動地進行參與，喜歡探索，喜歡幫助別人，活動中以點點和咪咪為小白兔白白過生日為主線，激發(fā)了孩子的好奇心，點點和咪咪怎么聯(lián)系小白兔呢？ 請孩子幫忙想辦法，孩子們很樂意去幫助別人。這個問題本身來源于幼兒生活，每逢節(jié)假日幼兒喜歡“走親訪友”，成人有時會說：不知道在不在家。孩子會說：打個電話聯(lián)系聯(lián)系嗎。成人也很少意識到這個問題的創(chuàng)新價值，很少同孩子一起探討怎樣聯(lián)系這個話題，孩子們的經驗知識停留在一個表層，這就需要教師為孩子設置一個情景，讓孩子置身于特定的環(huán)境進行創(chuàng)新思維，以此來開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。
8.演講的主題是創(chuàng)業(yè),用什么互動的游戲
你的主題是講創(chuàng)業(yè)的！我建議插入利用團隊來完成的游戲！因為創(chuàng)業(yè)離不開一個團隊！
信任背摔
游戲簡介：這是一個廣為人知的經典拓展訓練項目，每個隊員都要筆直的從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個人都希望可以和他人相互信任，否則就會缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個游戲能讓使隊員在活動中建立及加強對伙伴的信任感及責任感。
游戲人數(shù)：12-16人
場地要求：高臺最宜
需要器材：束手繩 背摔臺
游戲時間：30分鐘左右
這個活動是我參加“演講之家”培訓活動的時候他們給我們學員一起做的游戲！告訴我們培養(yǎng)團體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導組員換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的。如果你覺得自己的演講不是特別的好的話！建議你也過來學一下
9.急
戶外素質拓展策劃書 一、活動背景及意義1、活動背景：“大學生素質拓展計劃”堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學生的思想政治素質為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
實施“大學生素質拓展計劃”，有利于形成大學生自覺參與素質教育的積極導向，有利于整合各方面資源服務大學生素質教育，有利于增強大學生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識和能力。大學生素質拓展更有利于參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養(yǎng)，大學生素質拓展活動的目標更注重于參與者的心理素質提升， 拓展訓練活動所采用的活動方式更有計劃性。
2、活動意義：1、以游戲競技的形式進行素質拓展活動，發(fā)揮了活動的優(yōu)勢，更有益于同學們提高和鍛煉自己，通過切身的體驗加強對心理知識的了解。 2、參與者的創(chuàng)造性行為和情感表達能力增強，能讓他們在相互交往中學會維持更加和諧的人際關系； 3、參與者了解個人的優(yōu)勢和弱勢以便在今后的工作中特別在團隊中保持正面和積極的心態(tài)； 4、充分認識團隊合力將創(chuàng)造1+1>2的績效表現(xiàn)，同時讓他們掌握團隊創(chuàng)新和克服團隊溝通障礙的技巧。
本次活動以游戲競技的方式，提供輕松活潑的環(huán)境，搭建一個溝通交流的平臺，達到對自身能力的認識和提升，并通過提前感受團隊工作模式，提前與社會有效接軌。為同學們在以后的生活學習中更有針對性地鍛煉自己，提升自我能力提供有效途徑，為更好地激發(fā)自我競爭力與社會適應能力奠定基礎。
同時“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面的素質和能力，并且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養(yǎng)參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質、積極進取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。
3、活動主題和目的 1+1》2委員干部素質拓展訓練 在游戲中認識自我；在歡樂中結交朋友；在團隊中提升能力；在合作中凝聚力量。目的：拓展訓練是提高團隊能力的新型學習方式。
這種學習方法的前提是：體驗先于學習，同時，學習與意義來自參加者的體驗。每個參加者的體驗都是獨特的，因為這個學習過程運用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗過程中提供的知識。
第一步：體驗 此乃過程的開端。參加者投入一項活動，并以觀察、表達和行動的形式進行。
這種初始的體驗是整個過程的基礎。 第二步：分享 有了體驗以后，很重要的就是，參加者要與其它體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結果。
第三步：交流 分享個人的感受只是第一步。循環(huán)的關鍵部分則是把這些分享的東西結合起來。
與其它人參加探討、交流以及反映自己的內在生活模式。 第四步：整合 按邏緝的程序，下一步是要從經歷中總結出原則并歸納提取出精華。
再用某種方式去整合，以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的結。 第五步：應用 最后一步是策劃如何將這些體驗應用在工作及生活中。
而應用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進步4、活動對象 實踐者公益聯(lián)盟協(xié)會全體委員以及公益愛好者5、時間2014年3月16號 二、活動流程1、上午活動項目 項目編號 比賽項目 所需時間 比賽時間（下午） 負責人 項目一 項目二 項目三 項目四1、項目一：游戲一 直呼其名 時間：10~15分鐘 人數(shù)： 全部委員干部 道具：三個氣排球，概述：這個游戲主要用來幫助大家記住彼此的名字。
目的：幫助大家記住彼此的名字。準備：步驟：1.選一塊寬闊平整的游戲場地。
2.隊員們以小組為單位站成一圈。每人相距約一臂長。
作為培訓專員的你也不例外。3.告訴小組游戲將從你手里開始。
你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊友。接到傳球的隊友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。
這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。 4.你重新拿到球后，告訴大家現(xiàn)在我們要改變游戲規(guī)則了。
現(xiàn)在接到球的隊員必須要喊出另一個隊員的名字，然后把球扔給該隊員。5.幾分鐘后，隊員們就會記住大多數(shù)隊友的名字，這時，再加一只球進來，讓兩個球同時被扔來扔去，游戲規(guī)則不變。
6.在游戲接近尾聲的時候，再把第三只球加進來，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。討論問題示例：安全：注意扔球的時候不可用力過猛。
你最初的扔球應當是一個較慢的高球，為后續(xù)的扔球手法樹立典范。 變通：1.如果幾個小組同時在玩這個游戲，可以讓不同的小組在游戲中間交換一半隊員。
2.讓隊員們可以隨心所欲地更換小組。被新小組接納的唯一條件是新成員在站好位置后喊出自己的名字，以便其他隊員扔球給他。
2、項目二 a、活動準備：素描紙兩張、畫筆、等 b、游戲規(guī)則：（1）各個組員圍成一個圈，從一位組員開始，將沿逆時針方向的組員的姓名以如下方式依次報出，我是**我的班級專業(yè)是**來自**部門、旁邊的**旁邊的**旁邊的**……，直到喊完所有組員為止，聲音要飽滿洪亮。
