執(zhí)行班級管理制度的方法不包括哪些內(nèi)容(班級管理的方法)
1.班級管理的方法有哪些
一：建立自己班集體的制度，二：選拔優(yōu)秀的班干部，與班主任和其他任課老師共同把班級管理好。
三；正確對待犯錯誤的學生，班主任要把學生當親人，傾聽學生的述說，必要時彎下腰面帶微笑的詢問，減少學生的恐懼，讓學生在輕松平等中受到教育.同時，也讓學生體會到老師是寬容的，是可以親近的。四：協(xié)調(diào)好任課教師之間的關系，班主任應經(jīng)常同任課老師取得聯(lián)系，爭取任課教師參與班級目標的制定，共同研究班級問題，制止教學中可能發(fā)生的意外和學生的不文明行為，增進了解，增強班集體的凝聚力。
五：開展豐富多彩的班會活動，班主任要依據(jù)自己班的具體情況，多一些具有教育意義，生動有趣的班會，讓學生感覺在這個集體中生活和學習是多么的溫暖和開心。
2.班級管理的內(nèi)容包括哪些
（一）班主任工作常規(guī)管理制度
1、全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育。堅持“教書育人，以育人為本”的原則，全面關心和愛護每一個學生，不準體罰和變相體罰學生，不準隨意停學生的課，重大違紀事件要及時上報政教處。
2、執(zhí)行學校的各項規(guī)定，遵守學校的各項紀律。認真履行班主任職責，完成學校布置的各項任務。制定和上交班級計劃、總結(jié)，按時召開班會、家長會并做好記錄。在學校各項集會和班級集體活動中要按時到崗到位。
3、加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。為人師表，率先垂范。正確處理師生關系，平等對待每一個學生。處理問題要公平、公正、公開，爭創(chuàng)文明班集體。
（二）學生日常行為常規(guī)管理制度
1、遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學?！秾W生手冊》。按時到校上課，完成各項任務，不遲到、不早退、不曠課。服從管理，聽從指揮。
2、尊敬師長、團結(jié)同學，舉止文明、誠實守信、待人禮貌，不罵人、不打架、不抽煙、不喝酒、熱愛集體、愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄上亂涂抹、亂刻畫，不隨地吐痰、亂扔雜物。
3、生活儉樸、穿著整潔，不燙發(fā)、染發(fā)、剃光頭、化妝、佩首飾，男生不留長發(fā)，不剃平頭。
4、自覺遵守學校紀律、公共秩序、國家法令，進出校要有憑證，積極參加學校、班級各項有益活動，爭做優(yōu)秀學生。
（三）學生學習常規(guī)管理制度
1、課內(nèi)外學習
(1)課堂上精神飽滿，認真聽課，服從管理，不頂撞老師。
(2)課堂上不吃零食、喝水，不將飲料（水）瓶和食品擺放在課桌上，不做與本節(jié)課無關的事。
(3)認真并按時完成老師布置的作業(yè)和練習，不抄襲他人作業(yè)。
2、微機室
(1)認真做好微機課的課前準備，遵守機房的有關規(guī)定及紀律，不大聲喧嘩、追鬧起哄。
(2)聽從微機課老師指揮、安排，按要求進行實驗操作，認真填寫微機操作記錄。
(3)離開微機室前，能按老師要求打掃衛(wèi)生。
3、考試
(1)在學校、年級組織的各類考試中，認真遵守考試紀律。
(2)期中、期末考試考中，因病、因事不能參加考試者，要履行請假手續(xù)。
(3)學校、年級組織的各類考試，考場整理符合要求。
（四）班級衛(wèi)生常規(guī)管理制度
墻壁、天花板：無亂寫亂畫、亂張貼現(xiàn)象，無灰塵蜘蛛網(wǎng)；
門窗：無污染，玻璃潔凈明亮，溝槽干凈；
地面：清潔光亮，無紙屑、果皮、痰跡、口香糖等；物品擺放有序整齊、有固定位置；黑板及時擦，粉筆灰及時清理；
桌椅：擺放整齊，橫豎成行，無亂寫亂畫現(xiàn)象；
走廊：（頂、墻、地、欄桿）無蜘蛛網(wǎng)、清潔；
（五）兩操、集會管理制度
1、兩操：準時到達指定場地，隊列整齊、無缺席，精神飽滿、動作規(guī)范整齊，領操員嚴肅認真，領操質(zhì)量好，班主任跟班。
2、集會：整隊集合迅速，無缺席人數(shù)，班主任跟班，到達指定場地，自覺對齊，班長位于右側(cè)中央，保持安靜。
（六）班級公共財產(chǎn)管理制度
1、愛護公共財物，不準在墻壁、課桌、黑板等處亂刻畫、亂涂抹，不準人為地破壞公物。
2、愛護花草樹木，不準踐踏草坪、折損花木。
3、節(jié)約用水用電，不準私接電器，改變線路，離開教室要隨手關燈、關鎖門窗。
（七）安全保衛(wèi)管理要求
1、學生要遵守交通規(guī)則，不準搶道、闖紅燈，不準騎機動車進入學校。
2、自行車要停車落鎖、按指定地點排放整齊，不準亂停亂放，放學前不準提前取車。
3、遵守學校紀律，愛護公共財物，不準隨意動用消防設備，亂接亂拉電線，宿舍在人離開時要鎖好門窗。
4、不準隨意帶他人入校，不準結(jié)伙打架斗毆。不準盜竊和損壞公物及他人財產(chǎn)。
3.班級管理的內(nèi)容包括哪些
①學期開始，制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作。
②了解和研究學生。研究每個學生的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。
掌握學生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。 ③提高學生學習成績。
協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關系，互通情況，統(tǒng)一要求，改進教學方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法。 ④關心學生的生活和健康。
要教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。要配合有關教師開展好課內(nèi)外體育活動。
⑤組織學生參加生產(chǎn)勞動和其他公益活動，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動習慣和為人民服務的精神；并關心學生的健康和安全。 ⑥領導班委會工作，有計劃地組織好班委會活動；充分發(fā)揮全主動性、積極性和創(chuàng)造性。
⑦依靠并指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發(fā)揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。
⑧作好家長工作。通過家庭訪問、書面聯(lián)系、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協(xié)調(diào)一致。
對家長不適當?shù)慕逃?，提出意見和建議。 ⑨組織學生參加課外和校外活動。
⑩作好操行評定工作。處理班里的日常工作。
如批準學生請假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級日志、組織早操和課間操等。世界上權(quán)利最小的是班主任，但是貢獻最多的也是班主任。
4.班級管理的內(nèi)容包括哪些方面
班主任工作常規(guī)管理制度
2執(zhí)行學校規(guī)章制度，遵守學校紀律。認真履行班主任職責，完成學校交辦的任務。制定和提交班級計劃和總結(jié)，按時召開班會和家長會，并做好記錄。在學校集體活動中，我們應該準時到校集合。
三。加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。以身作則，以身作則。正確處理師生關系，平等對待每一個學生。在處理問題上，要做到公平、公正、公開，努力創(chuàng)建文明課堂。
(2) 學生日常行為日常管理制度
1遵守《中學生守則》、《中學生日常行為守則》和《學校學生手冊》。按時到校，完成各項任務，不遲到，不早退，不曠課。服從管理和指揮。
2尊師重教，團結(jié)學生，文明做人，誠實守信，待人有禮，不罵人，不打架，不抽煙，不喝酒，愛集體，愛公物，不在黑板、墻上、書桌、公告牌上亂涂亂畫，不隨地吐痰、亂扔垃圾。
5.班級常規(guī)管理包括哪些內(nèi)容
班級常規(guī)管理制度 為全面提高學生的整體素質(zhì)，學校要求在班級常規(guī)管理中牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，育人為本，進一步加強學生的思想道德建設，發(fā)揮德育管理在教育教學工作中的導向和保證作用，增強學生的自我管理意識，提高自我管理能力，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成良好的校風、學風。
加強班集體建設，推動學校各項工作的全面發(fā)展，特制定班級常規(guī)管理制度。（一）班主任工作常規(guī)管理制度1、全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育。
堅持“教書育人，以育人為本”的原則，全面關心和愛護每一個學生，不準體罰和變相體罰學生，不準隨意停學生的課，重大違紀事件要及時上報政教處。2、執(zhí)行學校的各項規(guī)定，遵守學校的各項紀律。
認真履行班主任職責，完成學校布置的各項任務。制定和上交班級計劃、總結(jié)，按時召開班會、家長會并做好記錄。
在學校各項集會和班級集體活動中要按時到崗到位。3、加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
為人師表，率先垂范。正確處理師生關系，平等對待每一個學生。
處理問題要公平、公正、公開，爭創(chuàng)文明班集體。（二）學生日常行為常規(guī)管理制度1、遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學?！秾W生手冊》。
按時到校上課，完成各項任務，不遲到、不早退、不曠課。服從管理，聽從指揮。
2、尊敬師長、團結(jié)同學，舉止文明、誠實守信、待人禮貌，不罵人、不打架、不抽煙、不喝酒、熱愛集體、愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄上亂涂抹、亂刻畫，不隨地吐痰、亂扔雜物。3、生活儉樸、穿著整潔，不燙發(fā)、染發(fā)、剃光頭、化妝、佩首飾，男生不留長發(fā)，不剃平頭。
4、自覺遵守學校紀律、公共秩序、國家法令，進出校要有憑證，積極參加學校、班級各項有益活動，爭做優(yōu)秀學生。（三）學生學習常規(guī)管理制度1、課內(nèi)外學習 （1）課堂上精神飽滿，認真聽課，服從管理，不頂撞老師。
（2）課堂上不吃零食、喝水，不將飲料（水）瓶和食品擺放在課桌上，不做與本節(jié)課無關的事。（3）認真并按時完成老師布置的作業(yè)和練習，不抄襲他人作業(yè)。
2、微機室 （1）認真做好微機課的課前準備，遵守機房的有關規(guī)定及紀律，不大聲喧嘩、追鬧起哄。（2）聽從微機課老師指揮、安排，按要求進行實驗操作，認真填寫微機操作記錄。
（3）離開微機室前，能按老師要求打掃衛(wèi)生。3、考試 （1）在學校、年級組織的各類考試中，認真遵守考試紀律。
（2）期中、期末考試考中，因病、因事不能參加考試者，要履行請假手續(xù)。（3）學校、年級組織的各類考試，考場整理符合要求。
（四）班級衛(wèi)生常規(guī)管理制度 墻壁、天花板：無亂寫亂畫、亂張貼現(xiàn)象，無灰塵蜘蛛網(wǎng)；門窗：無污染，玻璃潔凈明亮，溝槽干凈；地面：清潔光亮，無紙屑、果皮、痰跡、口香糖等；物品擺放有序整齊、有固定位置；黑板及時擦，粉筆灰及時清理；桌椅：擺放整齊，橫豎成行，無亂寫亂畫現(xiàn)象；走廊：（頂、墻、地、欄桿）無蜘蛛網(wǎng)、清潔；（五）兩操、集會管理制度1、兩操：準時到達指定場地，隊列整齊、無缺席，精神飽滿、動作規(guī)范整齊，領操員嚴肅認真，領操質(zhì)量好，班主任跟班。2、集會：整隊集合迅速，無缺席人數(shù)，班主任跟班，到達指定場地，自覺對齊，班長位于右側(cè)中央，保持安靜。
（六）班級公共財產(chǎn)管理制度1、愛護公共財物，不準在墻壁、課桌、黑板等處亂刻畫、亂涂抹，不準人為地破壞公物。2、愛護花草樹木，不準踐踏草坪、折損花木。
3、節(jié)約用水用電，不準私接電器，改變線路，離開教室要隨手關燈、關鎖門窗。（七）安全保衛(wèi)管理要求1、學生要遵守交通規(guī)則，不準搶道、闖紅燈，不準騎機動車進入學校。
2、自行車要停車落鎖、按指定地點排放整齊，不準亂停亂放，放學前不準提前取車。3、遵守學校紀律，愛護公共財物，不準隨意動用消防設備，亂接亂拉電線，宿舍在人離開時要鎖好門窗。
4、不準隨意帶他人入校，不準結(jié)伙打架斗毆。不準盜竊和損壞公物及他人財產(chǎn)。
6.班級管理內(nèi)容包括哪些
1.注重感情投資
記住這樣的名言：“學生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關心他們?！彪m然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間，多和學生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學生維持良好的師生關系的重要性。詹姆·愛克蘭特（Jaime Escalante）—一電影《為人師表》在現(xiàn)實生活中的原型，他的教學生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護師生感情而投資，總會為此而得到回報：學生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯誤，也更容易得到學生的諒解。
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2.遇事保持冷靜
有時候，學生可能會試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現(xiàn)為各種違反紀律的行為（說悄悄話、開小差等），這是對你課堂管理能力的考驗。你需要保持冷靜，及時做出適宜的反應.但不要反應過度。
3.正面陳述你的紀律和要求
有的教師習慣于要求學生不做什么，而很少考慮要求學生做什么。這種負面的要求方式往往效率不高，不要期望學生猜測你的意圖。給學生提出較高的標準（包括學業(yè)和課堂行為），雖然學生很難超出你的要求，但一般也不會違反你的標準。
4.規(guī)則并不是越多越好，關鍵在執(zhí)行
你需要控制你的課堂。但也沒有必要給學生處處設限。把班級規(guī)則張貼在教室的明顯處。
5.保護學生的自尊心
避免和學生公開對峙，從長遠來看，這種對峙不會有勝利者。如果和學生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學生面前批評犯錯誤的學生。
6.讓眼睛動起來
視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過及時的目光接觸，可以制止大約80%潛在的違反紀律的行為。至少每分鐘掃視全班一遍，每次你只需要把視線集中在4~5個學生身上，保持四五秒鐘之后，再把視線轉(zhuǎn)移到另一組學生身上。大多數(shù)老師很少注意坐在教室遠端的學生，而恰恰是不遵守紀律的學生喜歡坐在那里。
7.什么是班級管理制度
x班班級管理制度為加強班級建設，發(fā)揮班委會及班委的核心領導作用，各負其責，各盡所能，調(diào)動工作的積極性，使班級工作有條不紊地進行，特制定以下工作職責。
一. 班委會職責1。 配合老師鼓勵同學努力學習，組織有關學習活動，介紹學習方法，交流學習經(jīng)驗，幫助同學解決學習中的困難，完成學習任務，提高學習質(zhì)量。
2。 協(xié)助班主任和任課教師教育學生增強組織性、紀律性，遵守學校和班級規(guī)章制度，保證各項規(guī)定和措施順利進行。
3。 協(xié)助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念。
4。 組織同學開展各種文體活動，豐富文化生活，增進身心健康。
5。 關心全班同學的生活，團結(jié)友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學習基礎差的同學解決學習和活動的困難，共同進步。
6。 維護同學的正當權(quán)益，反映同學們的建議、意見和要求，促進同學之間、同學與教職工之間的團結(jié)。
7。 堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽。
8。 組織填寫各種表冊，做好各項考核指標的記錄與統(tǒng)計工作。
二. 班委職責班長：1。 全面負責班級工作，并指導和協(xié)助其他班委開展工作。
2。 負責召開班委會會議，研究、討論班級工作，處理各種偶發(fā)事件，并采取措施。
即時向班主任匯報班級情況，提出建議和意見。3。
負責組織其他班委及同學開好主題班會。 4。
認真填寫《班級日志》，嚴格把好“考勤”關。5。
作好“班級榮辱記載本”的紀錄，作好“班級學生量化考核積分”的周結(jié)和月結(jié)。團支部書記：1。
每月做好對班級各團員的考核工作。2。
組織好團隊活動，豐富同學的課余生活。3。
組織后備團員的考核、審核工作。4。
及時收齊團費并上交校團委。 學習委員：1。
記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時發(fā)現(xiàn)問題，并向班主任匯報。2。
掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。 3。
組織交流學習經(jīng)驗，幫助同學們解決學習中的困難。4。
做好“班級學生量化考核積分”中“學習”指標的記錄。生活委員：1。
負責班級財物管理、修繕。 2。
組織并檢查每天清潔小組教室內(nèi)外清潔，并保持全天清潔，督促同學做好“一平方米衛(wèi)生責任包干”。3。
組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。4。
做好“班級學生量化考核積分”中“勞動”指標的記錄。體育委員：1。
按“快、靜、齊”要求，組織同學們準時參加每日兩操，及周一朝會、學校大會。2。
體育課負責整隊，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達標檢查。 3。
組織同學參加學校組織的體育參賽活動。4。
做好“班級學生量化考核積分”中“體育”指標的記錄。宣傳委員：1。
搞好班級的各項宣傳活動，各項比賽和評比活動的結(jié)果以公告欄的形式公布出來。 2。
負責組織和指導同學們輪流出黑板報，按計劃定期更換班級黑板報。3。
做好宣傳資料的收集、整理和保管工作（比如運動會、文娛晚會和其他一些班級集體活動）。4。
做好“班級學生量化考核積分”中部分指標的記錄。文娛委員：1。
組織班級文藝活動，參加學校文藝節(jié)目會演。2。
開展班級文娛活動，豐富同學們的文化娛樂生活。 3。
組織好每日讀報，并配合班長開展主題班會。4。
做好“班級學生量化考核積分”中“課外活動”指標的記錄。三. 課代表職責配合任課老師完成教學，按時收發(fā)作業(yè)，記載好每日作業(yè)上交及完成情況，并向?qū)W習委員匯報，作好紀錄。
四. 清潔組長（值日生）職責1。 課前擦干凈黑板、講臺。
2。 保持講臺及周圍衛(wèi)生整潔，及教室門口走廊保潔。
3。 提醒大家上課及保持教室衛(wèi)生整潔。
五. 清潔衛(wèi)生小組職責1。 每日早、中、晚三掃，包括掃凈地面垃圾、拖地、清空垃圾桶。
2。 每日晚掃，用濕抹布擦凈黑板、講臺，對齊課桌椅。
8.班級管理的內(nèi)容包括哪些方面
班主任工作常規(guī)管理制度2執(zhí)行學校規(guī)章制度，遵守學校紀律。
認真履行班主任職責，完成學校交辦的任務。制定和提交班級計劃和總結(jié)，按時召開班會和家長會，并做好記錄。
在學校集體活動中，我們應該準時到校集合。三。
加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。以身作則，以身作則。
正確處理師生關系，平等對待每一個學生。在處理問題上，要做到公平、公正、公開，努力創(chuàng)建文明課堂。
（2） 學生日常行為日常管理制度1遵守《中學生守則》、《中學生日常行為守則》和《學校學生手冊》。按時到校，完成各項任務，不遲到，不早退，不曠課。
服從管理和指揮。2尊師重教，團結(jié)學生，文明做人，誠實守信，待人有禮，不罵人，不打架，不抽煙，不喝酒，愛集體，愛公物，不在黑板、墻上、書桌、公告牌上亂涂亂畫，不隨地吐痰、亂扔垃圾。
9.班級管理有哪些方法
一、班級框架需合理化
家庭是學生成長的第一環(huán)境，班級是學生成長的第二環(huán)境，要組織好班級，就需班級框架合理化，班級框架就是指學生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列時需互相搭配好，即前后、左右、男女生、動靜、學習態(tài)度、思想狀況等要兼顧好，設計出合理的框架，這樣有利于管理，有利于互相激勵，更有利于團結(jié)同學，形成合力，為班級管理打下一定基礎。同時也需注意教室的環(huán)境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，更為老師創(chuàng)設良好的育人環(huán)境
二、班級組織功能化
一個組織健全的班級，能有利于班級管理。班主任要策劃好班級組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級組織，充分發(fā)揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們?yōu)榘駱?，發(fā)生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級學生向自我管理邁進。
三、常規(guī)管理需科學化
班級常規(guī)管理是學校管理工作的重要組成部分，它是班級學生各項能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想，要有科學的管理思想.。班主任要管理與教育相結(jié)合，通過管理促進教育，又通過教育促進管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學的規(guī)章制度，以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，《學校一日常規(guī)》 為準則，狠抓學生基本生活習慣，文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學習行為、紀律道德，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對學生的行為成長具有導向性的作用，需要建立監(jiān)督機制。班主任可以依靠班級組織的力量，并及時了解情況，適當加以引導，使學生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實處，使班級常規(guī)管理更具科學性。
四、樹立典型，全面育人
一個班級學生很多，班主任不可能每天都管住每一個學生，要提高管理效果，樹立典型是關鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發(fā)他，一點點一滴滴，他定會轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點面結(jié)合。通過典型的樹立，全面育人， 使學生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。
五、寓管理于各項活動之中
班主任充分利用好開展各項活動的機會，在做好總指揮員的同時，寓管理于活動之中。根據(jù)各項活動的特點，制定開展活動的規(guī)則，來管理約束學生。通過活動的發(fā)動和組織，開展和總結(jié)，讓學生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)同學間融洽的人際關系，提高道德素質(zhì)，陶冶學生的情操，形成集體主義榮譽感，更加激發(fā)學生的愛國主義思想，從而更好地使學生樹立遠大理想，激發(fā)發(fā)奮學習的信心和熱情，班主任在活動的安排和指揮中，很輕松地管理班級，從學生的語言、行為中折射出學生的內(nèi)以世界，可使班主任尋找到管理好班級的新思路，促進素質(zhì)教育的發(fā)展
六、研究學生，做好學生思想的疏導工作
班級由學生組成，研究學生是管理班級的重點。學生是班級管理中的主體，學生是班級管理的一個支點，班主任只有利用好這個支點，才能使班級管理的杠桿更加有力可使，班級管理的杠桿才會平衡。
七、掌握好處理自然群體的尺寸
現(xiàn)在的學生，思想、性格大多活躍，在平時很容易形成自然群體。俗話說：物以類聚，人以群分。作為班主任就必須掌握尺寸，用合理、科學的態(tài)度加以分析。首先不要極力阻止。一般來說，它是具有積極意義的，有時往往“一人有難，眾相幫忙”。在活動中能充分發(fā)揮群體的集體力量，班主任要把這一點加以引導。積極的引導，有利于學生個性得到較好的發(fā)展，有利于同學間取長補短，互相促進，共同提高，有利于增強班級的凝聚力。但自然群體是無組織的，往往很容易渙散，不利于班級管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引導，指導學生選擇合適的伙伴。俗話說：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴會終身受益。
總之，只要班主任用科學的眼光來面對班級工作，面對學生，班級管理就會順利開展。當然班主任要以身作則，有道是：其身 正、不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學生為主，為人師表，把自己融化到班級之中，以發(fā)展的眼光來看待每一位學生，讓每個學生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學生一起用 主人翁的態(tài)度對待班級管理。
10.班級管理有哪幾種模式
1.常規(guī)管理
班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的活動。規(guī)章制度是學生在學習、工作和生活中必須遵守的行為準則，它具有管理、控制和教育作用。通過規(guī)章制度的制定，使班級各項工作有章可循、有條不紊，通過規(guī)章制度的貫徹，可以培養(yǎng)學生良好的行為習慣以及優(yōu)良的班風。
2.平行管理
班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。
3.民主管理
班級民主管理是指班級成員在服從班級體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。實質(zhì)上就是發(fā)揮每一個學生的主人翁精神，讓每個學生都成為班級的主人。
班級民主管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。
