班主任了解學(xué)生方法(簡(jiǎn)述班主任了解和研究學(xué)生的主要方法)
1.簡(jiǎn)述班主任了解和研究學(xué)生的主要方法
了解和研究學(xué)生所應(yīng)包含的方法
1.觀察
教育觀察是了解學(xué)生的主要方法。班主任越善于組織教育觀察，就越能深刻地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生。班主任可在自然狀態(tài)下，通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)了解學(xué)生的真實(shí)情況。在自然狀態(tài)的觀察中如不能充分把握學(xué)生的某些特點(diǎn)，可根據(jù)具體情況向?qū)W生提出一些問(wèn)題，或委派他們?nèi)ジ赡承┕ぷ鳎诨顒?dòng)中進(jìn)一步觀察他們的態(tài)度和反映。為了系統(tǒng)地掌握學(xué)生的情況，以便在發(fā)展中進(jìn)行比較并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任要寫觀察記錄，以便積累資料，更好地搞好工作。
2.問(wèn)卷
在觀察中如一時(shí)了解不到學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，還可以采取問(wèn)卷法，作為了解學(xué)生的輔助手段。班主任可按照預(yù)定的要求設(shè)計(jì)一套選配得當(dāng)、措辭精確的問(wèn)題。這些問(wèn)題可以是：不定案型的（不事先列出所要求的答案）、定案型的（被詢問(wèn)者從列出的答案中選擇一條或幾條答案）和半定案型（被詢問(wèn)者選擇一條或幾條答案，并給他發(fā)表個(gè)人意見的機(jī)會(huì)）。
3.談話
在整理問(wèn)卷的答案時(shí)，如認(rèn)為有些情況還不清楚或需要進(jìn)一步核對(duì)時(shí)，可采用談話的方式。談話的對(duì)象可以是學(xué)生本人，也可以是學(xué)生的家長(zhǎng)、親友、同學(xué)等。談話可以單獨(dú)談，也可以和幾個(gè)人一起談。為了使談話取得良好的效果，在談話前，班主任要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。在談話中，態(tài)度要自然、誠(chéng)懇、親切、循循善誘，同時(shí)還要考慮談話對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)。談話后要把所得到的情況及時(shí)記錄下來(lái)，以便結(jié)合平時(shí)觀察的印象和問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行分析。
4.分析書面材料
書面材料是班主任了解學(xué)生過(guò)去表現(xiàn)和現(xiàn)在情況的重要依據(jù)。反映學(xué)生各方面情況的書面材料很多，其中最主要的是學(xué)生的成績(jī)單、鑒定、入學(xué)登記表、學(xué)籍卡片、健康檢查表和班級(jí)日志等。
5.調(diào)查訪問(wèn)
調(diào)查訪問(wèn)可以為了解一般情況而進(jìn)行，也可以專門為了解某一個(gè)重要事件而進(jìn)行。班主任對(duì)已經(jīng)了解的情況，要認(rèn)真地實(shí)事求是地進(jìn)行分析，去掉虛假的成分，作出正確的判斷，不能憑主觀印象輕率地作出結(jié)論。
2.班主任如何了解學(xué)生
1、新接班遍訪學(xué)生家庭。
這是全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)。 每當(dāng)我新接了一個(gè)班級(jí)以后，我做的第一件事情就是先熟悉學(xué)生登記表的所有情況，做好認(rèn)真的記錄。然后確定要去家訪的路線，對(duì)每一個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行訪問(wèn)。通過(guò)家訪，可以了解學(xué)生的家庭居住情況，看看有沒有屬于自己?jiǎn)为?dú)學(xué)習(xí)的小天地，在與孩子和父母的交談中了解孩子的脾氣性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、主要優(yōu)缺點(diǎn)、父母的文化程度、父母對(duì)孩子的要求、期望值等。通過(guò)家訪，可以對(duì)這個(gè)孩子的基本情況有個(gè)大致的了解。
2、新生報(bào)到時(shí)自我介紹。
這是客觀了解學(xué)生的一個(gè)非常重要的手段。新生報(bào)到第一天由每個(gè)學(xué)生做一分鐘的自我介紹，要求介紹自己的興趣愛好，自己的主要優(yōu)缺點(diǎn)，在小學(xué)里曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)什么干部？進(jìn)中學(xué)以后是否繼續(xù)愿意為大家服務(wù)？你能夠?yàn)橥瑢W(xué)做點(diǎn)什么事情等。通過(guò)介紹，能夠了解學(xué)生基本的素質(zhì)及多方面的情況。對(duì)于一部分同學(xué)們?cè)谧晕医榻B中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)、能力、特長(zhǎng)，可以作為臨時(shí)班級(jí)干部在班級(jí)工作中發(fā)揮作用；而對(duì)于一些學(xué)生的缺點(diǎn)、問(wèn)題，可以進(jìn)一步加強(qiáng)教育，使其進(jìn)步更快。
3、重視入學(xué)后檢測(cè)成績(jī)。
這是全面了解學(xué)生的一個(gè)重要依據(jù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后的每一次測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)要做認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)越仔細(xì)越好，可以仔細(xì)到每一門學(xué)科，目的是為任課老師提供教學(xué)依據(jù)，而不是進(jìn)行成績(jī)的排隊(duì)。這樣可以使我們初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度以及知識(shí)的缺陷，使以后的教學(xué)更有針對(duì)性。
4、日?；顒?dòng)中了解學(xué)生。
這是全面了解學(xué)生的最好方法。學(xué)校有許許多多的教育教學(xué)活動(dòng)，如：按時(shí)到校、廣播操、上課、交作業(yè)、考試、值日生、大掃除、社會(huì)公益活動(dòng)、文體活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、班級(jí)學(xué)校的各種集體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的參與度、責(zé)任感、榮譽(yù)感、積極性，就能比較客觀的了解學(xué)生。我們也可以創(chuàng)造一些條件，開展一些活動(dòng)，讓他們自己組織、自己設(shè)計(jì)來(lái)顯示才華。
3.班主任如何了解學(xué)生
三、自我介紹法 這是客觀了解學(xué)生的又一重要手段。
由學(xué)生自我評(píng)價(jià)，介個(gè)人的志向愛好和優(yōu)缺點(diǎn)，是學(xué)生自我表達(dá)的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)生的談吐能夠聽到他由衷的感想、呼聲，能夠了解學(xué)生多方面的情況，如深層次的思想境界、好惡觀點(diǎn)等內(nèi)在素質(zhì)。
對(duì)于自我介紹中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，可以通過(guò)教育引導(dǎo)使其揚(yáng)長(zhǎng)避短；對(duì)于其中的缺點(diǎn)、不足，可以幫其正確認(rèn)識(shí)、予以克服。 四、考驗(yàn)實(shí)踐法 班級(jí)骨干分子，往往是通過(guò)學(xué)生自己組織的活動(dòng)展露才華，脫穎而出的。
為了了解學(xué)生，我們可以給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如在組織音、體、美、勞活動(dòng)時(shí)，讓其單獨(dú)或牽頭去完成某項(xiàng)任務(wù)；征求學(xué)生合理化建議和意見，從而把握學(xué)生的智慧、能力、意識(shí)，達(dá)到正確認(rèn)識(shí)學(xué)生和充分發(fā)揮其特長(zhǎng)的目的。 總之，班主任要善于了解學(xué)生，了解學(xué)生，分析學(xué)生，有針對(duì)性地教育學(xué)生，才能收到事半功倍的教育效果。
