寶寶說話晚的方法(孩子說話遲有什么好方法)
1.孩子說話遲有什么好方法
“我兒子快兩歲了，可還不怎么說話，只會叫媽媽，而且是讓他叫時才不情愿地叫，真是急死了，怎么辦?。俊睋?jù)記者了解，這樣的情況并不少見。
原北京市兒童保健所所長劉蘭香教授說，一般情況下，孩子在10至15個月之間就會開始說話，如果超過這個時間還不會說話，就應(yīng)該引起重視了。據(jù)劉教授介紹，通常影響孩子說話有三個方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。
從生理上講，如果孩子的聽力本身有問題或發(fā)音器官不正常，會導(dǎo)致無法正常發(fā)音。而智能上有所欠缺的孩子也可能不會說話。
不過，大多數(shù)孩子不肯說話是由家庭環(huán)境造成的。有些父母經(jīng)常把孩子不會說的話掛在嘴邊，久而久之，孩子習(xí)慣了聽，就不愿開口了；也有極少數(shù)家長，強迫孩子說話或把孩子發(fā)音不準(zhǔn)當(dāng)笑料，不經(jīng)意間傷害了孩子的自尊心，于是變得不肯開口。
另外，父母少言寡語，或?qū)⒆佑星蟊貞?yīng)，以及監(jiān)護人變化太快等都可能導(dǎo)致孩子不說話。所以，劉教授提醒家長，正確的做法應(yīng)該是：1、父母要有意識地對孩子多說話，多模仿。
比如，讓孩子坐在腿上，媽媽指著蘋果發(fā)音，讓孩子摸媽媽的嘴唇和鼻子，然后說“蘋果”。孩子說對了，就給些小獎勵。
2、對孩子的要求要延遲滿足，盡量讓他說出來，再把東西給他。3、把孩子說話與游戲結(jié)合在一起，如“寶寶接球”；每天穿衣服時說“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來了嗎”，以便孩子把腳丫、胳膊、腿聯(lián)系起來。
4、創(chuàng)造與小朋友社交的環(huán)境。大小差不多的孩子經(jīng)常在一起玩耍，既快樂，又能在交流中相互學(xué)習(xí)。
5、可給孩子上早教班，系統(tǒng)地開發(fā)、訓(xùn)練孩子的各種能力。劉教授指出，家長要鼓勵孩子說話，設(shè)法讓他在輕松愉快的氣氛下自然地說，因材施教，耐心引導(dǎo)，持之以恒。
如果孩子2歲了還不說話，就應(yīng)該去看醫(yī)生。
2.孩子說話晚,我用什么方法去引導(dǎo)
父母應(yīng)明確孩子說話晚的原因是什么，如果是生理原因，比如智力、聽力障礙，應(yīng)迅速帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行針對治療，如果是其他原因，父母應(yīng)科學(xué)的引導(dǎo)孩子，方法如下：
1、創(chuàng)造優(yōu)良的語言環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)說話不是一天兩天的事情，它是一個不間斷的持續(xù)的積累的過程，所以父母營造一個優(yōu)秀的語言環(huán)境很重要。父母和孩子交流越頻繁，小朋友的說話能力就會越強，孩子也會模仿父母說話的動作、神情，父母要親力親為，也應(yīng)該慢慢來，不能過于心急，要有耐心。
2、激發(fā)孩子說話的欲望
當(dāng)孩子發(fā)出需求的信號時，不是已經(jīng)猜到孩子想要什么，然后馬上去做，這樣孩子就沒有了說話的機會，欲望也慢慢的下降。應(yīng)誘導(dǎo)孩子用語言表達(dá)出來，鼓勵孩子說話。
3、鼓勵孩子與比自己年紀(jì)大的孩子玩耍
年紀(jì)稍大的孩子，其語言能力更強，鼓勵自己的孩子與他們玩耍，可以向他們學(xué)習(xí)表達(dá)的過程，而且孩子相互之間的學(xué)習(xí)更自然，效果也更好。在玩的時候，也學(xué)到了該學(xué)的東西，一舉兩得。
嬰幼兒是語言發(fā)展的重要時期，這個階段孩子的語言能力不斷發(fā)展，父母應(yīng)該把握住這個機會，科學(xué)地引導(dǎo)和訓(xùn)練孩子，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。父母應(yīng)依據(jù)寶寶的年齡的差別，做出相對應(yīng)的指導(dǎo)。
· 0-1歲
1、孩子雖然不會說話，但是可以通過耳朵獲取聲音。平時，父母可以在一些小事上與孩子交流，比如穿衣服、洗澡等，通過生動形象和夸張的語言可以引起孩子的注意，引導(dǎo)他們表達(dá)，父母的語言也盡可能做到標(biāo)準(zhǔn)，不要用方言。
2、當(dāng)孩子發(fā)出需求的信號時，父母可以把握機會把簡單的詞語說給孩子聽，孩子會有回應(yīng)，如此重復(fù)，他們的腦海里就會記住這些詞語所代表的意思，孩子的語言能力就會提高。
· 1-2歲
1、多刺激孩子講話。在日常的生活過程中，父母可以告訴孩子一些簡單的生活用品，說說它們的名稱、顏色、外形等，然后讓孩子自己說說看，能否正確說出來。父母也可以和孩子玩游戲，在游戲中引導(dǎo)孩子說話，激發(fā)他們說話的欲望。
2、當(dāng)孩子發(fā)出需求的信號時，父母不是已經(jīng)猜到孩子想要什么，然后馬上去做，而是應(yīng)該鼓勵孩子說出自己想要什么，可以先自己說，讓孩子模仿，最后才把東西給孩子，這樣循循善誘的方法很有效果。
3、重復(fù)說過的內(nèi)容。父母可以借助簡單的圖書，訓(xùn)練孩子的說話能力，先自己讀一遍，再讓孩子重復(fù)。在外面也可以進(jìn)行，首先自己說一遍，再讓孩子重復(fù)。內(nèi)容可以從簡單到復(fù)雜，句子從短到長。
3.孩子說話晚怎么辦
每個人由于成長環(huán)境的不同，遺傳因素及父母教育的不同，而影響著一個人的發(fā)育，也影響著孩子開口的遲早。
孩子一歲多還沒有開口，對于父母應(yīng)注意區(qū)別：孩子是否有說話的能力，或者只是說話的能力還沒有顯露，或者是否有其他原因?qū)е潞⒆硬徽f話。 如果孩子過了一歲還不能理解父母的話，應(yīng)該去醫(yī)院，如做—個語言發(fā)育評估檢查，是否有聽力障礙。
如果聽力正常，只是開口晚，那父母完全不用擔(dān)心，只要平時多與他交談，看到什么就教孩子說什么，即使他不說，父母也要說，不能嚇唬嘲笑孩子，否則孩子會變得不肯說話，嚴(yán)重的可因緊張而口吃。 兒童不會說話有這么幾種情況： 1、聽力問題，聽不清別人講話，或根本聽不見聲音，都會影響說話。
2、缺乏語言環(huán)境。家里人人都很忙，沒有時間教他說話，而且家里人很少互相交談，以致他生活在一個語言貧乏的環(huán)境中，也就不會說話了。
3、屬于：“語遲”這一類，就是開口晚。 4、智力落后，這是比較常見的情況。
語言是人類所特有的交流方式。當(dāng)人們考查一個嬰兒的智力情況時，語言能力是其中五大領(lǐng)域之一。
所以，語言和智力有關(guān)系。但是是否說話晚的孩子智力就差呢？這個問題就不能簡單地下結(jié)論了。
在通常情況下，小孩子到八九個月時，就能叫“爸”、“媽”，到1.5歲左右，就可以說簡短的話了，可是有些孩子一直到2、3歲才開始呀呀學(xué)語，家長的心里很煩悶，這是什么原因呢？孩子會不會是啞巴》是不是說話遲的孩子智力差？ 有些老人可能說這樣大智若愚或包公再世，傳說包公5歲才開口說話。對于包公幾歲會說話無可考證，但這種想法是錯誤的。
說話遲的孩子原因很多： 有些是和家族的遺傳有關(guān)，上輩人說話遲，他們的孩子有的也學(xué)話遲。他們雖然一時還不會說話，可是心里明白，智力發(fā)育也并不差。
有些孩子性格羞怯沉靜，常常由于害羞或害怕及其他特殊的心理羞于啟齒，懶于開口，這樣學(xué)說話自然也比較遲了。 有的孩子由于父母工作較忙，照料孩子的成人缺乏教養(yǎng)孩子的知識，只是一味地對孩子生活上照料，很少和他們說話交流，造成說話遲。
聽力障礙。如果孩子存在較嚴(yán)重的聽力障礙，那么孩子就難以同一般孩子一樣發(fā)展語言能力，因為他們聽不清周圍的語言世界中的一切聲音。
對這種孩子，如果父母忽視了孩子可能存在的聽力缺陷，那么由于與外界不能互相溝通，語言發(fā)展遲，智力也受到嚴(yán)重影響；但如果及早地發(fā)現(xiàn)了孩子聽力存在的問題，給孩子戴上合適的助聽器，那么孩子的語言能力就能同其他孩子一樣得到發(fā)展。 還有較少數(shù)的孩子曾經(jīng)受到腦傷，患有腦病的他們不僅說話遲，智力水平也很差，有的孩子耳朵患有疾病，尤其是對高音聽不清楚，醫(yī)學(xué)上叫高音性耳聾，他們開始說話較遲，而且說起話來，好象唱歌吟詩似的，以上情況父母應(yīng)及時帶孩子去醫(yī)院檢查治療。
前三種情況，小孩子智力發(fā)育并不差，家長不必著急，可采取多創(chuàng)造條件和他交談方法來促進(jìn)孩子語言的發(fā)展。但兒童語言能力的發(fā)展畢竟是智力的一個飛躍，因此提前教孩子說話好。
那么怎樣進(jìn)行這一工作呢？ 孩子一出生就應(yīng)當(dāng)有計劃的對他進(jìn)行語言教育。多讓孩子聽錄音帶，與孩子經(jīng)常說話是非常重要的。
嬰兒2個月會發(fā)出咿咿呀呀的聲音，并開始記憶周圍存在的所有物和發(fā)生的一切事情。因為他們會在不知不覺是記住母親平時言談舉止，所以，在這個時期母親是否同嬰兒說話，將直接影響到嬰兒言語發(fā)生早晚，甚至其智力的發(fā)育。
如：一對年青夫婦在狹小的屋子生下了長子，所以，無論母親干什么事情都可以聽到嬰兒的聲音。這位母親經(jīng)常和嬰兒說話。
不久，他們搬進(jìn)了居室的住宅。由于住房多了，他們雙生了一個女孩，而且單獨給她布置了一個房間。
結(jié)果，哥哥七、八個月時就會說話了，而妹妹1歲多還幾乎不會說話，并且沉默寡言。 我們知道，嬰兒比成人獲得語言能力強。
那是因為他們不是靠理性去學(xué)習(xí)一種語言，而是憑一種感覺。當(dāng)他們在聽成人講話時，盡管語言本身是不懂的，但他們有一種感覺，憑著對方的神態(tài)及動作等方面信息，使他們能領(lǐng)會其中的含意。
這種奇妙的感覺，是建立在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。當(dāng)母親向嬰兒說話，嬰兒以微笑回報；當(dāng)嬰兒咿咿呀呀學(xué)語，母親回報他以微笑與語言鼓勵，這種交流會引發(fā)其用語言交流的興趣，進(jìn)而激發(fā)他早日開口說話。
此外，對0-3歲左右的孩子講話沒必要使用兒語，如果周圍的大人們總是認(rèn)為嬰兒只能聽兒語，而用兒語對孩子講話的話，那么，孩子就很難掌握規(guī)范的語言，進(jìn)一步說，嬰兒之所以能夠掌握規(guī)范的語言，并不完全是在父母同自己講話的過程中掌握的，而是經(jīng)常聽父母與周圍人們交談的結(jié)果，如果孩子接受能力很強，那么，幾個月后，即使不用兒語對孩子講話，孩子也應(yīng)該能理解一般的話。 因此，我們要在孩子嬰兒期就用規(guī)范的語言對他們講話。
如果等孩子上幼兒園以后再去糾正他們說兒語的毛病，則會加重幼兒的負(fù)擔(dān)，不利于幼兒身心的發(fā)育。
4.小孩說話晚有什么好的解決辦法
家長您好，孩子說話是語言學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的部分，而孩子語言的學(xué)習(xí)最初來源于模仿，他們模仿身邊的人說話，因此家長對于孩子語言的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，建議家長盡量不要在孩子面前爭吵，為孩子營造一個寬松愉快的家庭環(huán)境，讓孩子想說，敢說，其次家長需要多帶孩子與同伴交往，雖然孩子現(xiàn)在不會說話，但是孩子同樣可以與同伴正常的交往，家長需要鼓勵孩子多說，大膽地說，家長可以在保證孩子安全的情況下，盡量讓孩子單獨與同伴相處，這樣孩子就可以學(xué)著自己與同伴相處，不僅可以提高語言表達(dá)能力，同時他們的人際交往能力也會提高。
5.寶寶遲說話怎么辦
一般女孩說話早一點.孩子說話的早晚與遺傳因素和環(huán)境因素都有關(guān)系，應(yīng)給孩子提供良好的語言環(huán)境，同時調(diào)動孩子說話的積極性，學(xué)習(xí)語言應(yīng)與實物和游戲結(jié)合起來，使孩子覺得語言是有用的.如何教會孩子數(shù)數(shù)呢？如果孩子還不會數(shù)數(shù)，先不要著急，這是孩子對數(shù)數(shù)還沒感興趣.大人可先在孩子面前經(jīng)常地搞一點數(shù)數(shù)游戲，但不要急于叫孩子學(xué)，待孩子想學(xué)的時候教他一點點，這樣地，反復(fù)地，經(jīng)常地引導(dǎo)，孩子就會產(chǎn)生要學(xué)數(shù)數(shù)的要求啦.就會自覺不自覺地會數(shù)數(shù)了.你們試試看.我的小孩說話早，8個月開金口喊媽媽，現(xiàn)在1歲7個月了，什么都會說了，還會背唐詩、兒歌、歌謠、數(shù)數(shù)、漢語拼音、英語單詞，等等，是個話澇，我現(xiàn)在在培養(yǎng)她語言要簡練.買各種各樣的書，講給孩子聽；買各種各樣的動畫片，英語的也可以，孩子都能看懂；唱歌、背詩給孩子聽；給孩子講身邊的各種東西，各種事情，各種自然現(xiàn)象；買各種各樣的玩具，和孩子一起玩，語言在交流中產(chǎn)生，在交流中掌握.教孩子各種場合的問候語，教孩子怎樣表達(dá)喜怒哀樂.注意結(jié)合場景，注意孩子的興趣，感興趣的東西先教，不喜歡的先過過再說.孩子喜歡模仿象聲詞，放爆竹的聲音、下雨的聲音、敲門的聲音、汽車的聲音，等等.發(fā)現(xiàn)什么教什么，孩子注意什么教什么.多數(shù)孩子會在1歲前開始發(fā)一些音來表示某種意思，但是，完全正常的嬰兒卻要過幾個月才能這樣.這似乎主要是一個氣質(zhì)或性格的問題.與人友善、性格開朗的嬰兒自然很早就想說話，而那些文靜、愛觀察的嬰兒似乎想先花較長時間嚴(yán)肅地觀察周圍的世界，然后才想到表達(dá)點什么.嬰兒周圍的環(huán)境和育兒方式也起著很重要的作用.如果家長精神壓力較大，跟孩子在一起時總是寡言少語，于是，孩子也會保持沉默不語.如果家長走向另一個極端，對嬰兒過于嚴(yán)厲，不斷對他說話并發(fā)號施令，那么，孩子一遇到有人在身邊就會感到極不舒服，反應(yīng)會遲鈍.在這個年齡，他不會反駁，也不會外出一逃了之.無論大人孩子，只要同隨和、和藹的朋友在一起，話就會多起來.這里，嬰兒與大人的唯一區(qū)別是，他若要先學(xué)會詞語，就必須具有更多的說話欲望.有人認(rèn)為，某些孩子不會說話，是因為整個家庭成員對他們照料得過于周到，在他們還沒有時間意識到自己需要什么的時候，大人就拿了過來.這種育兒的方法會減緩孩子學(xué)習(xí)新詞語的速度，不過，我認(rèn)為這不會使他們沉默寡言，除非家長對他們侍侯過多，而且壓抑了他們開朗的性格.偶爾有人會懷疑，嬰兒對詞語學(xué)得較慢，是因為家長說的話太長，孩子根本沒有機會抓住單個的詞語來跟著學(xué).這種情況不常有，因為多數(shù)人剛開始對孩子說話會本能地使用單個詞語，或者著重強調(diào)一句話中重要的詞語.說話遲就味著大腦發(fā)育遲鈍嗎？這是家長腦子里容易出現(xiàn)的第一個可怕的問題.有些大腦遲鈍的兒童說話的確很晚，但是，這種大腦遲鈍的兒童中多數(shù)在一定的年齡就能使用語句了.自然，有些智力極為遲鈍、到了2歲還不能坐立的兒童的確說話也晚.但是，事實上，絕大多數(shù)說話晚的孩子，甚至那些到了3歲才開始說話的孩子，智力都很正常，有些孩子異常聰明伶俐.如果你的孩子說話晚，我想你大概知道該怎么辦.不要為這一現(xiàn)象深感焦慮，不要茫然斷定孩子是個笨蛋.向他展示你的愛，使他感到輕松自在，不要過多地對他發(fā)號施令.如果有可能，給他安排機會同其他孩子在一起，在那里他能夠使一切都很順利.用和藹的方式、簡單的話語對他說話，鼓勵他在需要某種東西時就說出它的名稱，但要盡力避免氣沖沖地逼他說話的現(xiàn)象.所有的孩子在開始時都會將大部分詞語的音發(fā)錯，然后逐漸改進(jìn)這些發(fā)音.有些孩子會在較長的時間里發(fā)錯某一個音.這些發(fā)音錯誤有時顯然是由于舌頭和其它發(fā)音部位不太靈活所引起的，因為有些成年人不管怎樣努力，仍然有口齒不清的情況出現(xiàn)；有時則是由于嬰兒感情怪僻所引起的.同樣的發(fā)音有時會在某一個詞語中老是發(fā)不準(zhǔn)，而在其它詞語中卻能準(zhǔn)確無誤地發(fā)出.如果孩子各方面都很正常，性格也很開朗，這點小小的錯誤倒沒什么.可以偶爾用和藹的語調(diào)糾正孩子的錯誤發(fā)音，但是千萬不能對此過于嚴(yán)肅，硬跟孩子爭辨不休.。
