永遠(yuǎn)的蝴蝶用了哪些照應(yīng)方法(永遠(yuǎn)的蝴蝶舉例說明小說中使用了哪些照應(yīng)手法)
1.永遠(yuǎn)的蝴蝶 舉例說明小說中使用了哪些照應(yīng)手法
標(biāo)準(zhǔn)答案：行文與標(biāo)題照應(yīng)；結(jié)尾和開頭照應(yīng)；行文間相互照應(yīng)。
閱讀題（40 分，每題40 分） 閱讀陳啟佑的微型小說《永遠(yuǎn)的蝴蝶》，并回答問題：
那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看著綠色的郵筒孤獨(dú)地站在對(duì)面。我白色的風(fēng)衣的大口袋里有一封要給南部母親的信。 櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我微微點(diǎn)頭，把信交給她。 “誰叫我們只帶來一把小傘哪。”她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信，從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。 隨著一聲尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄在濕冷的街面上，一只夜晚的蝴蝶。 雖然是春天，好像已經(jīng)是秋深了。 她只是過馬路幫我去寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終生難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面上的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，就是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。 為什么呢？只帶一把雨傘。 然而我又看到了櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了，她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心，其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？ “媽，我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。“
1、小說中使用了哪些意象，它們分別象征什么？
2、舉例說明小說中使用了哪些照應(yīng)手法？
3、小說的結(jié)尾為什么要揭示信的內(nèi)容，目的是什么？
答：
1、雨像征車禍，眼鏡玻璃象征心靈，蝴蝶象征戀人櫻子
2、行文與標(biāo)題照應(yīng)；結(jié)尾和開頭照應(yīng)；行文間相互照應(yīng)。
3、是為了加強(qiáng)小說的悲劇色彩。
2.永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀題答案
永遠(yuǎn)的蝴蝶 （臺(tái)灣）陳啟佑 那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。
我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。
櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭。
“誰叫我們只帶來一把小傘哪?！彼⑿χf，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路幫我寄信。
從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上。 隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來。
緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。 雖然是春天，好像已是秋深了。
她只是過馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的行動(dòng)，卻要教我終身難忘了。
我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。
沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。
更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。為什么呢？只帶一把雨傘？ 然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。
她是要幫我寄信的。那，那是一封寫給南部母親的信。
我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。
而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？“媽媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚?！庇?xùn)練題及答案解析： 1.小說以“雨”開篇，并以“雨”貫串全文，這樣寫的作用是（至少答出兩條，每條答案不超過15字） ①______________________________ ②______________________________ ③______________________________ [解析]此題考查對(duì)作品構(gòu)思的鑒賞。
悲劇因雨而生，小說開篇寫雨，正是對(duì)不幸和災(zāi)難起因的一個(gè)交代。櫻子遭遇不幸后，又寫“更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上”，濺到生命里，成為“一世中最大的一場(chǎng)雨”。
顯然，貫串全文的“雨”已成為淚水和痛苦的象征，并造成籠罩全文的陰冷氛圍。 「答案）（1）交代“雨”是不幸和災(zāi)難的起因；（2）以“雨”為淚水和痛苦的象征；（3）造成籠罩全文的陰冷氛圍。
2.小說最后再次描寫了櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”的特征，并交代了給母親信的內(nèi)容，這樣寫的作用是（至少答出兩條，每條答案不少于15字） . ①______________________________ ②______________________________ ③______________________________ 「解析l此題考查對(duì)作品構(gòu)思的鑒賞。櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”過馬路的形象，伴著“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小說再次描寫這一形象，是為了突出我“對(duì)櫻子的深切懷念和愛戀。
小說最后交代給母親信的內(nèi)容，這樣構(gòu)思，既增加了小說的悲劇色彩，又照應(yīng)了前文，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。 （答案]（1）使櫻子的形象更加鮮明突出；（2）表達(dá)了“我”對(duì)櫻子永不磨滅的愛；（3）照應(yīng)前文。
3.開始寫“小雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，之后寫“更大的雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，其作用是：（不超過20字） ______________________________ [解析]此題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。兩個(gè)細(xì)節(jié)基本一致，不同的是，前一個(gè)細(xì)節(jié)無感情色彩，是后一細(xì)節(jié)的襯托。
同樣是“雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上”。但后一個(gè)“雨點(diǎn)”更是濺到生命里的痛苦和淚水。
看似寫景，實(shí)是寫情，寫“我”的內(nèi)心痛苦。 [答案]通過寫景來抒情，展現(xiàn)了內(nèi)心深處的極大痛苦。
4.下列幾種說法。與原文不一致的兩項(xiàng)是： （ ） a.文中最能表露“我”悔恨心情的一句話是“為什么呢？只帶一把雨傘？” b.“雖然是春天，好像已是深秋了?！?/p>
這句話表現(xiàn)了“我”失去戀人的痛苦、凄涼、空虛的心境。 c.小說三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。
d.把櫻子比喻成蝴蝶有兩個(gè)原因，一是飛的動(dòng)作，二是櫻子長(zhǎng)得像蝴蝶一樣的外貌。 e.題目叫“永遠(yuǎn)的蝴蝶”，就是說蝴蝶是永恒的，我愛蝴蝶，我也愛櫻子。
[解析]此題考查分析理解的能力。d項(xiàng)“長(zhǎng)得像蝴蝶一樣的外貌”不是把櫻子比喻成蝴蝶的原因，e項(xiàng)對(duì)題目含義的理解不正確。
（答案）d、e 賞析：蝴蝶飄飛 亦美亦痛——《永遠(yuǎn)的蝴蝶》賞析 《永遠(yuǎn)的蝴蝶》就像一支低沉而哀怨的悲曲，幽幽道來，委婉動(dòng)人。讀罷此文，腦海中一直浮現(xiàn)著這樣一個(gè)場(chǎng)景：陰雨中，櫻子如蝴蝶般輕輕飛了起來，又緩緩落到了街面上。
雨是冰涼的，街面是濕冷的，蝴蝶的飄飛是凄美的，又是令人傷痛的。作品寫了櫻子在雨中穿過馬路幫“我”寄信，不幸橫遭車禍罹難，情節(jié)極其簡(jiǎn)單，卻寫得催人淚下，感人肺腑，我想是有以下三點(diǎn)原因的。
第一，情感表達(dá)上，內(nèi)情與外景完美結(jié)合。一切景語皆情語，自然環(huán)境是思想感情的烘托和表白，而洶涌的情感又渲染和強(qiáng)化了自然環(huán)境。
全文籠罩在一片陰雨的氛圍中，伴隨著故事情節(jié)的發(fā)展，人物情感的深入，雨的悲劇氛圍也是愈來愈濃厚的。開篇寫雨，“那時(shí)侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃著青、黃、紅顏色的燈火?！?/p>
各色燈火，映出了一對(duì)年輕人情投意合的美妙情感世界，而陰雨的氛圍、濕冷的柏油路則奠定了全文悲劇的情感基調(diào)。接著寫雨是“從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在了我眼鏡玻璃上?！?/p>
“我”不會(huì)想得到這竟是櫻子。
3.《永遠(yuǎn)的蝴蝶》閱讀答案
.可能慢了些，（1）交代“雨”是不幸和災(zāi)難（慘遭車禍）的緣因；（2）“雨”是淚水和痛苦的象征；（3）渲染了場(chǎng)景氣氛，形成一種籠罩全文的陰冷氛圍。（此題意在考查對(duì)作品開頭技巧的欣賞。小說悲劇因雨而生，開篇寫雨，正是對(duì)不幸和災(zāi)難起因的一個(gè)交代。櫻子遭遇不幸后，又寫“更大的雨濺在我的眼鏡上，濺到生命里”，成為作者“一世中最大的一場(chǎng)雨”。顯然，貫穿全文的“雨”已成為小說主人翁淚水和痛苦的象征，并營(yíng)造了籠罩全文的陰冷氛圍。）
2、（1）使櫻子的形象更加鮮明突出；（2）表達(dá)了“我”對(duì)子櫻永不磨滅的愛；（3）照應(yīng)前文。（此題意在考查對(duì)作品構(gòu)思的把握。櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”過馬路的形象，伴著“我”的痛苦和思念已深深地刻在了“我”的心中。小說著力于描寫櫻子形象的同時(shí)，又對(duì)“我”強(qiáng)烈悲痛的心理進(jìn)行刻劃。這樣既可突出櫻子的形象，又體現(xiàn)了“我”對(duì)櫻子的相思難忘和深深的愛戀。小說最后交代了給母親信的內(nèi)容，既增加了小說的悲劇色彩，又照應(yīng)了前文，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。）
3、（1）顯示“我”的思緒的流程和層次；（2）使作品形成勻稱而完整的結(jié)構(gòu)。（此題考查對(duì)作品布局謀篇的鑒賞。作者善于在不同時(shí)間里反復(fù)運(yùn)用一個(gè)固定場(chǎng)景，來反映小說中“我”的感情變化。文中三次寫到“站在騎樓下”，但每一次“我”的感情思緒都不一樣。這樣寫既使“我”的感情思緒變化的脈絡(luò)和層次更加清楚明顯，又使文章在結(jié)構(gòu)上顯得更為勻稱完整。）
