寫歷史人物特點的作文600字作文開頭(急需一篇寫歷史人物的作文600字)
1.急需一篇寫歷史人物的作文 600字
最近看了電視連續(xù)劇《傳奇皇帝朱元璋》，感慨良深。
朱元璋出身佃農，從小放牛，7歲那年，父母、大哥均死于瘟疫；17歲出家當和尚，到25歲那年，寺廟又遭官軍焚毀；朱元璋走投無路，終于參加了反抗元朝統(tǒng)治的起義軍；依靠自己的勇敢和智慧，再加上一點運氣，朱元璋在義軍中脫穎而出，最后竟至黃袍加身，成為一個布衣皇帝的“傳奇”。 在稱帝前長達16年的艱苦轉戰(zhàn)中，朱元璋做到了深謀遠慮，謙虛謹慎。
他在戰(zhàn)略上采取“高筑墻、廣積糧、緩稱王”的正確方針，同時牢記“得人心者得天下”的道理，做了不少好事。據清人谷應泰在《明史記事本末》中記載，朱元璋在準備攻取鎮(zhèn)江時，就曾再三告誡部下說：我自起兵以來，從未妄殺無辜，你們一定要體會我的良苦用心，破城之日，千萬不要放火、搶掠、殺人，違反者處以軍法，縱容者也要處罰。
占領鎮(zhèn)江后，朱元璋還特地命徐達訪請當地能人秦從龍，后來又親自到鎮(zhèn)江，“謁孔子廟，分遣儒士告諭鄉(xiāng)邑，勸農桑。”及至做了皇帝以后，朱元璋也采取了一系列減輕百姓負擔、發(fā)展農業(yè)生產的措施。
他曾對劉基說：“寬民必當阜民之財，息民之力。不節(jié)用，則民財竭；不省役，則民力困；不明教化，則民不知禮義；不禁貪暴，則無以遂其生?！?/p>
劉伯溫聽了他的這番話，感動得贊嘆道：“此所謂以仁心行仁政也?！?然而，就是這樣一位欲行仁政的皇帝，卻又對孟子主張“民貴君輕”的言論極為反感，卻又非常善于實施陰謀而不動聲色，卻又在懲處官吏時極盡殘暴株連之能事，卻又經常因自己的猜忌多疑和刻薄寡恩而陷入孤獨和痛苦之中。
和許多皇帝一樣，他也在登位后立即陷入“殺功臣”的怪圈，把“兔死狗烹”的慘劇演到了極致——只剩下一個湯和，趕緊戰(zhàn)兢兢告老還鄉(xiāng)，才保全了一條小命。在震驚全國的胡惟庸和藍玉兩個大案中，他竟殺了將近四萬人。
這種空前的恐怖統(tǒng)治，這種復雜的雙重性格，究竟是一種什么樣的思想動機和情感邏輯所造成的呢？ 顯然，這正是在封建專制體制下“權欲”無限膨脹所必然導致的結果。從起初連生存權都得不到保障的一無所有，到登上皇位權傾天下，還要想著為“家天下”的繼承者削除“權杖”上的“芒刺”，這其中的發(fā)展規(guī)律，必然推動整個極權體制運轉成一部瘋狂的“絞肉機”，使其中的君君臣臣父父子子，包括那些后宮的女人們，毫無例外地無法逃脫要么“吃人”、要么“被吃”的命運。
人民大學的毛佩琦教授在“百家講壇”上講到“胡藍兩案”時說，明清兩代都有人懷疑他們的所謂“謀反”實為子虛烏有，而他則干脆斷言是兩起“冤案”，這就和電視劇中所展現的故事情節(jié)大相徑庭了。當然，電視劇如此演繹謀反與平叛的故事也并非毫無根據，因為在《明史記事本末》中，也記載了“胡藍”意欲謀反的種種“蛛絲馬跡”，按照這些線索來編劇，顯然可以加強戲劇性，從而對觀眾有更大的吸引力。
盡管迷失在歷史迷霧中的“胡藍”事件真相難明，但照我看來，他們的“反”或“未反”，并不影響封建統(tǒng)治下君臣關系的本質。在那樣一種非人的制度中，人性都已嚴重地扭曲變形。
皇帝對權臣不可能完全放心，勢必經常在信疑之間游移；權臣對皇位也未必毫不動心，只是要看實現篡位的可能性有多大罷了。皇上所謂“愛”卿如命者，臣下所謂“愚”忠至死者，即使真的曾經有過，那也只是個別的現象，“非典型”的現象而已！ 陳寶國在這部電視劇中，終于剎住了在《大宅門》中形成的表演慣性，擺脫了“白景琦”的影響，比較成功地塑造了這位傳奇皇帝的復雜形象。
演到后來，我看他已經“入戲”很深，感同身受地體驗到專權者“高處不勝寒”的孤獨、疑懼和痛苦了。但徐帆所演的馬皇后，卻成為一個概念化的形象，當然這首先是劇本的問題，不過徐帆的說白也確有毛病，總給人不自然的感覺。
后宮的另幾個女人，倒是演得各具特色，尤其是達蘭和金菊，我認為是演得很好的。
2.我要寫一個歷史作文《我最崇拜的歷史人物》600字,我寫的是諸葛
首先看杜甫，杜詩中有二十多首詩詠或提到諸葛亮.如”三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”.”野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數處起魚樵.臥龍躍馬終黃土，人事依依慢寂寥”.”諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高.三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛.伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹.福移漢祚難恢復，志決身纖軍務勞.”杜甫碰到安史之亂，心中無時不思念故土，唐玄宗又逃到蜀川，所以他自然懷念起三國以蜀川為基地，五次北伐，里圖恢復漢室的諸葛亮.”復漢留長策，中原仗老臣.雜耕心未已，嘔血事酸辛.”杜甫也希望自己能像諸葛亮一樣能碰到一個明主，以施展自己的才能，建功立業(yè).后來杜甫流浪到蜀中，參觀了一些關于諸葛亮的遺跡，聽聞了一些諸葛亮的事跡，心中更是把諸葛亮視為楷模了.杜甫做為唐代的著名詩人，對后世的影響很大，接而影響了后來的文人對諸葛亮的推崇和熱愛.羅貫中的中也多引用杜甫的詩來稱贊諸葛亮.而三蘇（蘇洵，蘇軾，蘇撤）對諸葛亮就褒貶都有，不過貶的色彩多一些.蘇洵在中說：”管仲曰：攻堅則瑕者堅，攻瑕者則堅者瑕.”嗚呼！不從瑕而攻之，天下皆強敵也.漢高帝所憂在項籍，而取九江，取魏，取漢，取趙，取齊，然后取籍.秦之憂在六國，界最小，最僻，最先取，楚最強，最后取.諸葛孔明一出其兵，乃與魏氏角，其亡宜也.”是批評諸葛亮一意孤行，與曹魏決戰(zhàn)，必定失敗.不懂得先制服弱敵.蘇洵又接著批評說：”古之取天下者，常先圖所守，諸葛孔明棄荊州而取西蜀，吾知其無能也”（呵呵這個很郁悶，蘇洵純粹在胡扯）.在里，蘇軾對周郎是褒揚至極（我也最欣賞周郎），對諸葛亮是不太仰慕.他在一篇論文里寫到：取之以仁義，守之以仁義者，周也，取之以詐力，守之以詐力者，秦也，以秦之所取取之，以周之所守守之，漢也，仁義詐力雜用取天下者，孔明之所以失也.孔明之所以勝者，獨以其區(qū)區(qū)之忠信，有以激天下之心耳.劉表之喪，先主在荊州，孔明欲襲殺其孤，先主不忍也.其后，劉章以好逆之至蜀，不數月，扼其吭，跗其背而奪其國，以其與曹操異者唏矣！乃治兵振旅，為仁義之師，長驅東鄉(xiāng)，而欲天下響應，蓋亦難矣”.蘇軾的意思就是說諸葛亮和奸詐的曹操差不多，指責諸葛亮在劉表新喪時，要殺其子奪其地，劉章收納自己，卻反咬一口.這和傳統(tǒng)的仁義忠信相背馳.（蘇軾比他老子說的有道理多了，我也深有同感，諸葛亮老實說手段有些時候很無賴，不過像荊，益兩州的處理我認為諸葛亮也是沒的選者，當時的天下其他地方都被人搶光了，就這兩個地方是塊肥肉，并且取之容易多了，要想成就霸業(yè)，必然取之，若己不取，人必取之.）蘇撤在一篇論文中寫到：劉備并荊州而入蜀，則非其地.用諸葛孔明治國之才，而當紛紛之沖，則非其將.不忍忿忿之氣以攻人，則是其氣不足尚也.”蘇撤的意思就是認為諸葛亮的工作方法不可取，什么事都要管，事必躬親，說白了就是嫌自己力氣多，活的不是很耐煩.個人認為，就蘇洵說的很爛，其他三人都比較有道理.諸葛亮第一成就就是他的忠心，其他的像軍事能力，政治能力，智謀等等方面都有好的一面，壞的一面（世間萬物肯定是這樣的，不可能十全十美）.。
3.古代歷史人物600字作文
歷史人物中我最喜歡曹操了
但一說起曹操，多數人會不假思索地開口：“奸臣?！?/p>
如果你追問：“為什么？”
多數人定會回答：“戲里就是這么唱的‘白臉的曹操……’”
是啊，白臉的不就是奸臣嘛。但誰又去認真地考慮過當時的歷史背景與人性的復雜？
在那個生命極易喪失的年代中，在那個政治斗爭、軍事斗爭、陰謀陽謀應接不暇的年代中，戰(zhàn)爭時刻進行著。亂世的戰(zhàn)爭不分對于錯，只要能勝利，就是王者！
手段——誰沒有使過？就算一貫被羅貫中所褒的劉備也使了不少。那為何劉備的手段稱之為“謀略”，而曹操的手段就是“詭計”？
正如魯迅說的“現在我們再看歷史，在歷史上的記載和論斷有時也是靠不住的。通常，某朝的年代長一點，其中必定好人多；某朝的年代短一點，其中差不多沒有好人。為什么？因為年代長了，做史的是本朝人，當然恭維本朝的人物，年代短了，做史的是別朝人，便很自然地貶斥其異朝的人物?！倍懿俚氖飞夏甏鍪返漠斎徊粫撬且稽h的人，自然也逃不掉后人對他的偏見.魯迅先生說了.曹操至少是一個英雄.這一點我是非常贊同的！
有人說少年時的曹操“任俠放蕩，不治行業(yè)”“好飛鷹走狗，游蕩無度”。而當橋玄見到曹操時，卻作出了異于他人的頗高評價：“天下將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎！”末了還加一句：“吾見天下名士多矣，未有若君者也！”
這給了曹操極大的肯定。而曹操也沒讓橋玄失望。
在官渡之戰(zhàn)時，曹率精兵奔襲烏巢。劫寨戰(zhàn)斗激烈之時，袁紹援兵來到，形勢突變，勝敗只在一念之間。曹操的部下開始慌亂，急言操分兵抵擋。不料曹操勃然大怒，厲言喝道："賊在背后，乃白！"由于主帥意志堅定，身先士卒。不前則亡的信念立即昭示部眾，全軍死心拼戰(zhàn)，以一當十，終將烏巢攻破，殺死了主將酒鬼淳于瓊。
在征烏桓迷走沙漠生死攸關之時，曹操想出望梅止渴的妙計，戰(zhàn)勝自了我，是戰(zhàn)士們脫離了險境。赤壁之戰(zhàn)，曹軍慘敗，曹操逃亡中仍不失帥風范，笑指江山，暢言地利。濮陽之戰(zhàn)呂布以戟擊操盔而厲問之："曹操何在？"曹操以袖掩面而答："前面騎黃馬者是也。"再后來被馬超緊追中棄袍割髯的舉止皆是常人難為的。
大重之舉果絕，險危之行無懼，風云詭譎，笑談其間，唯大英雄者可稱之。曹公曹孟德者，誠如是！
我給曹操的評價就是.聰明透頂.坦率真誠.豁達大度..大家風范.英雄氣派.幽默.灑脫！
4.描寫人物特點的作文的精彩開頭和結尾
當雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復浮現在我的腦海之中.他，是一個平凡而又不平凡的人.他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時，他會義無反顧地站起來；當看別人難過時，他會比別人更難受；當我自卑時，他會陪到我身邊.
{尾}
他就是這樣的一個人，一個永遠為他人著想的人.在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞.
我自己寫的，多多光照！
{頭}
日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了.閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡.童年的事比天上的星星還要多，數也數不清.有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記.
{尾}時間如梭，一眨眼，五年過去了.五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功.都入過眼云煙，消失在記憶的最深處
范例一：《小木老師》
開頭：
我第一次見到小木老師時，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運動鞋.并未給人溫柔似水亦或精明干練之感，而是顯得冷靜和緩.
這個剛畢業(yè)的女大學生，教數學.
結尾：
我看著這個依舊年輕，眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑.
真好.
范例二：《愛臭美的老爸》
開頭：
我的老爸可真的算得上是一個超級無敵全宇宙最愛臭美的人，“什么？”“噓！小聲點，要是被我老爸聽見了我們倆就得都完蛋.”不信我現在就講給你聽.
假如你借給他一面鏡子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給他一把梳子，他就能在最短的時間內把自己頭上那幾撮毛翻來覆去的變化成好幾種發(fā)型.
結尾：
要是哪天評比“臭美大王”非我老爸莫屬，這就是我的臭美老爸，怎么樣？“說誰呢？說誰是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命吶！
范例三：《哥哥》
開頭：
許久未見到哥哥了，特別想念他.想想那家伙當兵也一年多了，現在他快要壯得像頭牛了吧！他那強壯的樣子突然就出現在我的腦海里，竟不由自主地笑出聲來.
結尾：
一幕又一幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠也說不完，我知道，他對妹妹的那份愛會是亙古不變的.哥哥已選擇從軍，在軍營里接受嚴格的訓練意志的磨練，這于人的一生中是難得的，我為哥哥驕傲，妹妹我祝你萬事如意，相信幸福會長久伴隨你.
5.寫歷史人物的作文
我看項羽
武功蓋世，風云際會，一舉成名，威服天下，主宰蒼生，英雄莫敢俯視。但大起過后即大落，大喜過后即大悲。從笑傲天下，碑睨諸侯，短短四年，被迫自刎烏江，項羽不愧為悲情英雄。 他的叱咤風云又重情重義，既神勇無比又親善士兵。愛江山，他才南征北伐，陶醉于西楚霸王的寶座；愛美人，他才隨身不離虞姬。許多人覺得項羽不應該因為美色而在四面楚歌時，不開個例會，但試問，面臨生死一別的邊緣，誰不珍惜與愛人共度的時光？這出于項羽的柔情，他的重情義。這位柔情似水的猛將令我佩服。 項羽對士兵的友善，對部下的關心，同甘共苦的精神，歷代是多少帝王所能做到的？又是多少現代人能顧及的？無良商販為了私欲，剝削員工的實例比比皆是，為什么就不能學習一下他的精神呢？ 項羽的果斷，細膩，勇猛，感悟了我。讓我明白到時機是多么重要，情誼是多么的可貴，精神是多么可嘉。 雖然項羽神勇無比，但卻在處理私情方面十分不謹，項羽濫用私情，殘暴，沖動，無一不警戒我，應該冷靜、客觀地面對每一件事，從多角度地去看每個問題，才能理性地作出選擇。 在一個盛行“勝者王侯敗者”的觀念，竟然還有一個失敗了的項羽受到如此的禮贊。他讓我嘆息，讓我感概，讓我傷感，讓我敬佩。他的血性和柔情，讓我揮之不去，詠之不足。他雖然像流星，在歷史長河中一閃而過，但他卻成了一個文化符號，被人們無數次地評價著。
6.以歷史人物為題材,寫作文信任的開頭和結尾
當雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復浮現在我的腦海之中。他，是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時，他會義無反顧地站起來；當看別人難過時，他會比別人更難受；當我自卑時，他會陪到我身邊。
{尾}
他就是這樣的一個人，一個永遠為他人著想的人。在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的，多多光照?。?！
{頭}
日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。童年的事比天上的星星還要多，數也數不清。有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人。。.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記。
{尾}時間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼云煙，消失在記憶的最深處
7.關于寫歷史人物的作文
蘇軾：，我們老師說要寫散文就仿這樣寫，不過最好開頭比這個要鮮明點，畢竟是考場作文：
林黛玉：？si=1
考場作文：要點題句，老師基本就是看幾眼就會評分，不要太過含蓄，我自己就吃過這方面虧，最好講你要寫的人物素材與你自己結合起來，比如說他對你的啟示或是其他.不要讓老師覺得你只是在寫人物.多使用名句，記不住名言就自己寫，簡練點，多使用反復回環(huán)對比手法看起來就會像名句了.而且這樣的句子最好單獨成段
8.描寫人物特點的作文的精彩開頭和結尾
閑不住的奶奶奶奶有個“毛病”就是老閑不住，不是在這家干活就是在那家干活。
讓她歇一歇，她總是說：“不累不累，我這人最不愛閑下來了，閑下來恐怕還會生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“閑不住奶奶”。 就拿今年中秋節(jié)來說吧！那天，媽媽對奶奶說：“媽，你歇一下，我進屋拿月餅給你吃?！?/p>
我一聽，饞水都快流下來了，跟著媽媽進屋拿月餅?？墒堑任液蛬寢尠言嘛災脕頃r，奶奶已經不見了。
沒準兒又到大叔家干活去了。媽媽對我說：“快，快去把你奶奶叫回來！”我連忙去找奶奶。
來到大叔家，屋里屋外都沒有奶奶的影子。大叔看了說：“你找誰呀？”我連忙問：“奶奶來了嗎？”大叔笑著說：“沒來，到你姑姑家去看看吧！” 我受到大叔的指點，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那兒一邊看小孩一邊剝花生呢！我沖著奶奶大聲嚷道：“奶奶，快回去吃月餅吧！”“等會兒，等會兒！”我一聽可生氣了，聲音不由地提高了許多，說：“等一會兒，老是等一會兒，等到什么時候！”說完，拉著奶奶的手就往外跑。
奶奶使勁掙脫了我的手，說：“我說等一會，就等一會兒，干嗎這么急？”我見她不走，氣呼呼地回了家。 回到家，媽媽見我這個樣子，一下子全都明白了。
她說：“你奶奶的脾氣你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我還是去了。 這回我一口氣直奔姑姑家，只見姑姑正剝花生，小孩兒在搖籃里睡得甜甜的，地上放著一大堆花生殼。
姑姑說：“你找奶奶的吧！”我點了點頭。她笑著說：“她到你大叔家里去了。”
我又得來到大叔家。大叔好像早就知道我的來意似的，對我說：“你奶奶剛才來看到地上有一堆臟衣服，抱去河邊洗了?！?/p>
在河邊，我看到了一位老人，正埋頭洗著衣服。她的額上已滲出了汗，可她卻沒有顧得上擦一擦。
哎，奶奶，你什么時候才能閑下來呢？。
