教學如何打好(青年教師應該首先打好哪些基本功)
1.青年教師應該首先打好哪些基本功
略談教師基本功 有人說：學校是孕育明天的搖籃，教師是培植希望的園丁。
業(yè)不精、身不正的教師何以培育出美麗的花朵。 教師的業(yè)就是基本功。
教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學科教學和教育工作的基本功。
教師基本功是加強青年教師職業(yè)道德建設的一項重要內容，也是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。如果說教學是技術加藝術，那么這種技術和藝術主要表現在教師課堂教學的基本功上面。
它是教師素質的重要表現，也是教學成敗的關鍵。過去所說的教師基本功，無非是三字一畫（鋼筆、毛筆、粉筆字和簡筆畫）和語文基礎知識、口頭表達能力等，再加上一些專業(yè)學科的基本功（音樂、體育、美術等）。
在新一輪的課程改革中，需要我們重新看待教師的教學基本功。隨著時代的發(fā)展，教師基本功的含義越來越廣，教師基本功包括的范圍越來越大。
下面我談談自己對教師應該具備的基本功的認識。 一、為人師表教師基本功應以德為先，教師的基本素質首當其沖的是師德素質。
我認為教師首先要有高尚的師德，只有思想上以學生為本，有做名師的愿望，至少有一個積極健康的心態(tài)，才能練好基本功。 1、有理想，有事業(yè)心。
教師應該以對工作的熱愛和熱情感染學生對學習的熱愛和熱情。教師在工作上的孜孜追求必然潛移默化的影響學生將來的事業(yè)心。
如果教師沒有事業(yè)心，他所教的學生可能會沒有責任 感和不求上進。一個教師有當名師的愿望和行動，學生將來在工作中也會追求卓越。
教師的工作態(tài)度會很明顯的表現在學生身上，我們應當以積極的態(tài)度激勵學生。 2、以身作則學校無小事，處處皆教育，教師一言一行都會對學生造成影響。
教師如果嚴格要求自己，凡事做在學生的前面，身教勝于言教，學生自然會養(yǎng)成良好的習慣。如果教師不能“言必行，行必果”，不講誠信，不能以身作則，對學生的教育就難以奏效。
為人師表的的要求還有許多，我只是強調做到這兩點，這也是一種能力，也是超越技能的境界。 二、愛的能力教師做的是人的工作，應該有人文素質，在愛人過程中進行教育教學工作。
愛學生也是一種技能，愛他們，使他們容易、愉悅接受。不懂的愛的方式，反而適得其反。
愛他們，他們覺得表揚是激勵，批評是愛護。這種愛，是“好雨知時節(jié)”、“潤物細無聲”。
是大愛、長愛、博愛，既是人與人之間交往的需要，也是工作的需要。愛是教育的基礎，不單純是教師的基本功，更是一種境界。
三、表達能力 1、語言表達普通話是教師的職業(yè)語言，教師能用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的 《普通話水平測試》 二級水平。即便普通話不標準，也應該盡量用普通話。
在公眾場合即席講話或與人溝通時，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。能讓對方明白自己的觀點，愉快接受自己的意見，不會讓對方覺得難以接受。
教育學生時能夠入情入理，以德育 人，以情感人，以理服人，春風化雨，把話說道學生的心里。這的確需要高超的談話技巧。
一位優(yōu)秀教師上講臺后用不了多少話就能吸引住學生，這就叫基本功，這就是藝術。教師要講課，沒有精彩的語言就沒有精彩的課堂。
教師的語言要能“粘”住學生，即確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象。在新的教學方式之下、教師的口語表達依然重要，但教師口語表達的效用已遠遠超越了以課堂教授為中心的朗讀、講述、發(fā)布指令等。
新課程提出的主動建構的學習就是要求教師不僅自己善于表達，還要善于鼓勵、引導學生自己表達，要求教師主宰的課堂給學生說話或表達的余地。所以教師口語表達基本功需要重新定位和審視。
2、文字表達教師的工作比較繁重，但是要學會反思和總結，把心得體會寫出來，才能少走彎路，更快進步，擺脫煩瑣；才能輕松、高效的工作。教師的計劃、總結、隨筆、論文、教育故事、反思和教案等等。
雖然同樣是寫出來的東西，但是有的人能寫出來東西，而有的人寫不出來體會，這就是文字表達的能力?，F在要求教師做研究型教師，沒有一定的文字表達能力是不能適應新的要求的。
我們不能只是靠網絡來堆積自己 的文章，而是要寫出來自己真實的感悟，形成自己的認識，做一個研究型的教師。 四、動手能力 1、三筆一畫這是傳統意義的教師基本功。
“字若其人”。寫字方面，能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。
簡筆畫方面，能按教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設計、繪制 簡筆畫。 2、板書板書不僅表現出一位教師上課的基本功，而且也體現教師的教學態(tài)度乃至性格。
首先教師應在板書上下功夫，字寫得好，學生就很佩服。要是教師的板書東斜西歪，學生寫字則“龍飛鳳舞”，這就是模仿的結果。
其次是板書設計。字不太漂亮，那么工整還是能做到的，黑板原則上是寫白字，彩色粉筆一般不多用，如果用了則起到畫龍點睛或提綱挈領的作用。
板書設計體現了教師的教學功底和理念。雖然。
2.如何打好基礎
培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，比學習基礎更重要。
如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。
習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；最近，中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運?！绷晳T的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益，孩子小時是培養(yǎng)習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。
說明了早期教育的重要性。如：幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家：“請問在哪所大學學到認為最重要的東西?！?/p>
這位科學家平靜的說：“在幼兒園。”“在幼兒園學到了什么?！?/p>
“學到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀察事物?！边@位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時養(yǎng)成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，當然，學習習慣的養(yǎng)成也是如此。
3.如何打學習基礎
現在要重新從基礎學起，如何打學習基礎？
首先自己或和家長師友一起分析以前中途而廢的原因和自己哪些知識環(huán)節(jié)已經掌握哪些需要加強。
然后，選擇學習教材和學習材料，如有必要有條件，就找好的輔導老師專門輔導，幫助自己清楚自己哪些知識環(huán)節(jié)已經掌握哪些需要加強，在自己薄弱的軟件幫助自己事半功倍地學習。
根據自己可以利用的學習時間指定學習計劃并且嚴格實行。確定自己學習的科目和希望達到的目標，以此確定學習計劃并且嚴格實行。
