湖北管理重點(diǎn)(管理學(xué)有哪些)

1.管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有哪些

1、概念定義

管理是指在特定的環(huán)境下，管理者通過(guò)執(zhí)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能，整合組織的各項(xiàng)資源，實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。

2、歷史發(fā)展

工廠(chǎng)管理--古典管理階段；組織管理--當(dāng)代管理階段；組織間管理--現(xiàn)代管理階段。

3、發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展導(dǎo)致管理科學(xué)發(fā)生了深刻的變革，使管理在功能、組織、方法和理念上產(chǎn)生根本性變化，從而使管理學(xué)研究呈現(xiàn)六個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。

4、基本職能

計(jì)劃工作表現(xiàn)為確立目標(biāo)和明確達(dá)到目標(biāo)的必要步驟之過(guò)程；組織工作是為了有效地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃所確定的目標(biāo)而在組織中進(jìn)行部門(mén)劃分、權(quán)利分配和工作協(xié)調(diào)的過(guò)程；領(lǐng)導(dǎo)工作就是管理者利用職權(quán)和威信施展影響，指導(dǎo)和激勵(lì)各類(lèi)人員努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程；控制工作包括確立控制目標(biāo)、衡量實(shí)際業(yè)績(jī)、進(jìn)行差異分析、采取糾偏措施等。

5、研究?jī)?nèi)容

從管理的二重性出發(fā)，著重從三個(gè)方面研究管理學(xué)：

1）從生產(chǎn)力方面：研究如何合理配置組織中的人、財(cái)、物，使各要素充分發(fā)揮作用的問(wèn)題；研究如何根據(jù)組織目標(biāo)的要求和社會(huì)的需要，合理地使用各種資源，以求得最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的問(wèn)題。

2）從生產(chǎn)關(guān)系方面：研究如何正確處理組織中人與人之間的相互關(guān)系問(wèn)題；研究如何建立和完善組織機(jī)構(gòu)以及各種管理體制等問(wèn)題；研究如何激勵(lì)組織內(nèi)成員，從而最大限度地調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而服務(wù)。

3）從上層建筑方面：研究如何使組織內(nèi)部環(huán)境與其外部環(huán)境相適應(yīng)的問(wèn)題；研究如何使組織的規(guī)章制度與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德等上層建筑保持一致的問(wèn)題，從而維持正常的生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。

2.管理知識(shí)備考的知識(shí)點(diǎn)有哪些

1、使用勞保用品的一般要求：檢查；不超限使用、合格產(chǎn)品、不能代替；按說(shuō)明書(shū)使用 2、安全評(píng)價(jià)包括安全預(yù)評(píng)價(jià)、安全驗(yàn)收評(píng)價(jià)、安全現(xiàn)狀綜合評(píng)價(jià)和專(zhuān)項(xiàng)安全評(píng)價(jià)。

3、安全預(yù)評(píng)價(jià)根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，內(nèi)容：危險(xiǎn)及有害因素識(shí)別、危險(xiǎn)度評(píng)價(jià)和安全對(duì)策措施及建議。 4、安全驗(yàn)收評(píng)價(jià)在建設(shè)項(xiàng)目竣工試生產(chǎn)運(yùn)行正常后、正式投產(chǎn)前進(jìn)行。

設(shè)備設(shè)施裝置實(shí)際運(yùn)行狀況檢測(cè)考察找出項(xiàng)目投產(chǎn)后可能存在的危險(xiǎn)有害因素，提出安全對(duì)策措施和建議。運(yùn)用系統(tǒng)安全工程原理和方法。

5、安全現(xiàn)狀綜合評(píng)價(jià)：針對(duì)某一單位總體或局部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的安全現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)。 6、專(zhuān)項(xiàng)安全評(píng)價(jià)是針對(duì)某一活動(dòng)或場(chǎng)所，存在的危險(xiǎn)有害因素進(jìn)行的安全評(píng)價(jià)。

劇毒化學(xué)品獲得營(yíng)業(yè)執(zhí)照必須。 7、安全評(píng)價(jià)的程序：準(zhǔn)備、危險(xiǎn)辨識(shí)、定性定量評(píng)價(jià)、安全對(duì)策措施、結(jié)論及建議、編制報(bào)告 8、危險(xiǎn)有害因素按導(dǎo)致事故的直接原因共分6大類(lèi)37項(xiàng)：物理性、化學(xué)性、生物性、心理生理性、行為性、其他。

參照事故類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)，共20類(lèi)。 9、危險(xiǎn)有害因素常用的辨識(shí)方法：直觀(guān)經(jīng)驗(yàn)分析法（如對(duì)照、經(jīng)驗(yàn)法和類(lèi)比法）和系統(tǒng)安全分析法（如事件樹(shù)、事故樹(shù)等）。

10、危險(xiǎn)控制順序：消除-預(yù)防-減少-隔離-聯(lián)鎖-警示。

3.湖北省事業(yè)單位考試主要考些什么內(nèi)容

（一）筆試科目及形式

1、報(bào)考專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位人員考試內(nèi)容為《綜合應(yīng)用能力測(cè)試》和《專(zhuān)業(yè)與管理人員基本素質(zhì)測(cè)試》；報(bào)考工勤崗位人員考試內(nèi)容為《綜合應(yīng)用能力測(cè)試》和《工勤人員基本素質(zhì)測(cè)試》兩科。所有報(bào)考人員均參加《綜合應(yīng)用能力測(cè)試》筆試考試。

2、報(bào)名考試形式為兩門(mén)筆試考試（上午和下午都要參加考試）的人員，上午考試內(nèi)容為《綜合應(yīng)用能力測(cè)試》；下午考試內(nèi)容為《專(zhuān)業(yè)與管理人員基本素質(zhì)測(cè)試》或《工勤人員基本素質(zhì)測(cè)試》。報(bào)名考試形式為一門(mén)考試者，不參加下午《專(zhuān)業(yè)與管理人員基本素質(zhì)測(cè)試》，只參加上午《綜合應(yīng)用能力測(cè)試》考試。

4.管理的基本知識(shí)有哪些

1、管理：“指揮和控制組織的協(xié)調(diào)的活動(dòng)”。

管理過(guò)程包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制人員與活動(dòng)。 2、管理職能： 管理的主要職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。

（1）計(jì)劃： 確立組織目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略。 計(jì)劃有以下三個(gè)方面的內(nèi)容： ①研究活動(dòng)條件。

（內(nèi)部能力和外部環(huán)境） ②制定業(yè)務(wù)決策。（機(jī)會(huì)和威脅，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，宗旨方向和目標(biāo)，環(huán)境） ③編制行動(dòng)計(jì)劃。

（2）組織： 確定組織機(jī)構(gòu)，分配人力資源。 組織要完成下述工作： ①組織機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)； ②人員配備，將適當(dāng)?shù)娜藛T安置在適當(dāng)?shù)膷徫簧?，從事適當(dāng)?shù)墓ぷ鳎?③啟動(dòng)并維持組織運(yùn)轉(zhuǎn)； ④監(jiān)視運(yùn)轉(zhuǎn)。

（3）領(lǐng)導(dǎo)：激勵(lì)并管理員工，組建團(tuán)隊(duì)。 （4）控制：評(píng)估執(zhí)行情況，控制組織的資源。

四項(xiàng)管理職能之間的關(guān)系從邏輯關(guān)系來(lái)看，通常是按發(fā)生先后順序，即先計(jì)劃，繼而組織，然后領(lǐng)導(dǎo)，最后控制；從管理過(guò)程來(lái)看，在控制的同時(shí)，往往要編制計(jì)劃，或?qū)υ?jì)劃進(jìn)行修改，并開(kāi)始新一輪的管理活動(dòng)；從職能的作用看，計(jì)劃是前提，組織是保證、領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵、控制是手段；四個(gè)職能之間是一個(gè)相輔相成、密切聯(lián)系的一個(gè)整體，不能片面地強(qiáng)調(diào)某一職能，而否定其他職能作用。 例題：管理的主要職能是（ ） A。

計(jì)劃 B。 控制 C。

檢查 D。 以上全對(duì) 答案：AB。

5.2013年湖北事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識(shí)考試資料

事業(yè)單位考試內(nèi)容一般都考《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》。事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識(shí)包括以下幾個(gè)方面：

《公共基礎(chǔ)知識(shí)》考試結(jié)合事業(yè)單位的工作特點(diǎn)，主要考察應(yīng)試者所掌握的法律基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)、科技基礎(chǔ)知識(shí)、公民道德建設(shè)和時(shí)事政治方面的知識(shí)。 《公共基礎(chǔ)知識(shí)》總分100分，考試時(shí)間為90分鐘。題型為單向選擇題、多向選擇題、是非判斷題等客觀(guān)性試題。試題中法律、應(yīng)用文寫(xiě)作、科技基礎(chǔ)、公民道德建設(shè)、時(shí)事政治各部分所占比例約為30%、25%、25%、10%、10%。 第一部分 法律基礎(chǔ)知識(shí) 1、法學(xué)概論：①.法的一般原理；②.法的創(chuàng)制；③.法的實(shí)施。 2、憲法：①.憲法的含義和產(chǎn)生與發(fā)展；②.國(guó)家性質(zhì)；③.政權(quán)組織形式；④.國(guó)家結(jié)構(gòu)形式；⑤.經(jīng)濟(jì)制度和兩個(gè)文明建設(shè).⑥.公民的基本權(quán)利和義務(wù)；⑦.國(guó)家機(jī)構(gòu)。 3、民法：①.民法的概念和基本原理；②.民事法律關(guān)系的主體；③.民事法律行為和代理；④.物權(quán)與所有權(quán)；⑤.債權(quán)；⑥.侵權(quán)行為；⑦.知識(shí)產(chǎn)權(quán)；⑧.訴訟時(shí)效。 第二部分 應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí) 1、應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)：①. 應(yīng)用文概述； ②.應(yīng)用文特點(diǎn)； ③.應(yīng)用文的作用； ④.應(yīng)用文分類(lèi)、撰寫(xiě)； ⑤.公文的一般文體與結(jié)構(gòu)； 2、常用公文的寫(xiě)作要點(diǎn)：①.規(guī)范性公文的撰寫(xiě)；②.常用的幾種公文撰寫(xiě)：如決定、報(bào)告、請(qǐng)示、通知、通報(bào)、函等；③.常見(jiàn)幾種行政事務(wù)應(yīng)用文的撰寫(xiě)：如：計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)、述職報(bào)告等。 第三部分 科技基礎(chǔ)知識(shí) 這一部分測(cè)試應(yīng)試者對(duì)國(guó)內(nèi)和當(dāng)今世界的科技動(dòng)態(tài)和科技信息的常識(shí)性了解情況。測(cè)試內(nèi)容包括信息科學(xué)技術(shù)、生物技術(shù)、能源科學(xué)技術(shù)、空間技術(shù)、農(nóng)業(yè)高科技技術(shù)的基本特點(diǎn)、作用及發(fā)展趨勢(shì)。應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)了解上述新科學(xué)技術(shù)的核心研究?jī)?nèi)容與特點(diǎn)、對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的地位和作用、領(lǐng)域內(nèi)的重大科技成果、發(fā)展趨勢(shì)。 第四部分 公民道德建設(shè) 1、公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想和方針； 2、公民道德建設(shè)的核心； 3、公民道德建設(shè)的基本道德規(guī)范； 4、公民道德建設(shè)的原則； 5、公民道德建設(shè)的內(nèi)容和基本要求。 第四部分 時(shí)事政治 主要考查應(yīng)試者對(duì)時(shí)事政治的了解，考試內(nèi)容涉及近一年來(lái)國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大時(shí)事。

6.武漢事業(yè)單位招聘往年一般考幾個(gè)科目

事業(yè)單位考試目前在全國(guó)來(lái)說(shuō)，甚至各個(gè)省份也是不統(tǒng)一的，具體的考試內(nèi)容要看你所要參加考試的單位性質(zhì)和所在地。

一般分為綜合類(lèi)、教育類(lèi)和醫(yī)療衛(wèi)生類(lèi)等等。 一、綜合類(lèi) ①行測(cè) 事業(yè)單位行測(cè)的考查方式有三種形式，一種形式是與國(guó)考、省考一樣，一張?jiān)嚲碇豢疾樾姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)。

一種形式是，一張?jiān)嚲碇蟹譃楣托袦y(cè)兩部分，一般各站一半的分值；還有一種形式是，一張?jiān)嚲碇邪ü?、行測(cè)、寫(xiě)作三部分。 事業(yè)單位行測(cè)考查題型與國(guó)考、省考的題型基本一致，甚至在事業(yè)單位考試的 真題中會(huì)遇到國(guó)考和省考的原題。

主要包括的題型是數(shù)學(xué)運(yùn)算、言語(yǔ)理解、判斷推理、資料分析。但是事業(yè)單位題型本身也具有獨(dú)特性：一是，數(shù)學(xué)運(yùn)算中常考數(shù)字 推理的題型，而且有的地方甚至考查10個(gè)左右的數(shù)字推理。

二是，言語(yǔ)理解中?？疾【?、錯(cuò)別字識(shí)別、修辭方法使用的識(shí)別、成語(yǔ)使用、文章閱讀等題型，當(dāng)然每 個(gè)地方?？嫉狞c(diǎn)還有更細(xì)致的區(qū)分。三是，判斷推理中?？际录判虻念}型。

四是，在判斷推理和言語(yǔ)理解中有時(shí)會(huì)涉及到用常識(shí)來(lái)解決的考題。 ②申論、寫(xiě)作及其他主觀(guān)題 就目前而言，各地事業(yè)單位考試涉及主觀(guān)題部分，考法主要有三種： 一是《申論》。

類(lèi)似與公務(wù)員《申論》科目，把《申論》作為單獨(dú)科目考察，滿(mǎn)分100分。但在材料篇幅、題目數(shù)量、題型設(shè)置上，難度低于公務(wù)員《申論》。

如吉林、黑龍江、遼寧省以及山東、浙江、山西等省份，部分事業(yè)單位考試采取申論形式考查。 二是綜合寫(xiě)作。

與公共基礎(chǔ)知識(shí)或行政職業(yè)能力測(cè)試合成一張?jiān)嚲?，試卷名稱(chēng)常見(jiàn)為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》或《綜合知識(shí)》等等，滿(mǎn)分100分。其中寫(xiě)作占30分—60分不等，其余為單選、多選等客觀(guān)題。

綜合寫(xiě)作出題方式為給定簡(jiǎn)短材料，要求考生根據(jù)材料寫(xiě)1000字的議論文。 三是雜糅題型。

一般稱(chēng)之為《綜合應(yīng)用能力》，上海市直、湖北省直、浙江溫州地區(qū)及江西等地部分事業(yè)單位考試中常見(jiàn)，設(shè)為單獨(dú)科目，滿(mǎn)分100分。均為主觀(guān)題，命題形式種類(lèi)繁多，題型包括：案例分析、材料處理、公文寫(xiě)作、公文改錯(cuò)、論述、策劃與應(yīng)用、材料作文等。

總而言之，目前事業(yè)單位主觀(guān)題考試，以申論、寫(xiě)作、案例分析（也稱(chēng)材料處理、材料分析、綜合分析等等）、公文書(shū)寫(xiě)和改錯(cuò)等類(lèi)型多見(jiàn)?？疾閮?nèi)容上，側(cè)重考查閱讀理解、綜合分析、語(yǔ)言表達(dá)、提出和解決問(wèn)題能力以及崗位所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

③公基 事 業(yè)單位考試相對(duì)于公務(wù)員考試而言更簡(jiǎn)單，其中的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分就相當(dāng)于公務(wù)員考試中的常識(shí)部分，但難度明顯降低了。從考試范圍上來(lái)講，一般涉及政治、經(jīng) 濟(jì)、管理、公文、事業(yè)單位概況、道德、科技人文等知識(shí)。

從考查方式上來(lái)看，絕大多數(shù)題目為識(shí)記性考題，考試題型上以客觀(guān)題居多，所以考生如果提前復(fù)習(xí)，很 容易得高分。 （2）面試①結(jié)構(gòu)化 事業(yè)單位的結(jié)構(gòu)化面試重點(diǎn)考核六大題型： 自我認(rèn)知： 自我認(rèn)知是事業(yè)單位的重點(diǎn)考核題型，側(cè)重求職動(dòng)機(jī)和能崗匹配的考核，往往是很多省市事業(yè)單位面試的第一題。

自 我認(rèn)知主要有兩種考核題型，一種是求職動(dòng)機(jī)，一種是能崗匹配。求職動(dòng)機(jī)重點(diǎn)考核考生的考試動(dòng)機(jī)，題目的設(shè)定主要為詢(xún)問(wèn)考生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、能力、經(jīng)歷、愛(ài) 好、考試動(dòng)機(jī)和自我評(píng)價(jià)等等，簡(jiǎn)而言之，求職動(dòng)機(jī)題型側(cè)重對(duì)于考生自身情況的考核；能崗匹配，顧名思義是指能力和崗位需求相匹配，正因如此，能崗匹配題型 側(cè)重考核考生工作層面的相關(guān)能力，比如執(zhí)行力、敬業(yè)精神、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、組織文化等等，簡(jiǎn)而言之，能崗匹配題型側(cè)重考核考生的能力是否與崗位相匹 配。

綜合分析： 綜合分析題型是事業(yè)單位考試的必考題型，難度最大，選材最廣。各個(gè)省市對(duì)于綜合分析的考核偏重有所不同，所以，考生需要對(duì)所報(bào)省市的考情有所了解，才能有針對(duì)性的備考。

綜合分析重點(diǎn)考核社會(huì)現(xiàn)象、公共政策、名言俗語(yǔ)、哲理故事、原理效應(yīng)和漫畫(huà)六大類(lèi)題型，每種題型的特點(diǎn)與公務(wù)員相似，甚至事業(yè)單位經(jīng)常出現(xiàn)公務(wù)員真題，難度總體比公務(wù)員低。個(gè)別地市出題比較偏，比較難，但是，總體水平要比公務(wù)員簡(jiǎn)單。

人際關(guān)系： 事業(yè)單位的人際關(guān)系往往涉及的是基層干群之間的關(guān)系，常見(jiàn)的是與領(lǐng)導(dǎo)，與同事和與群眾的關(guān)系處理。社區(qū)工作者側(cè)重于社區(qū)問(wèn)題的解決，三支一扶更加側(cè)重于村民關(guān)系的協(xié)調(diào)，其他單位在人際關(guān)系方面的考核與公務(wù)員考試類(lèi)似。

目前公職考試的趨勢(shì)是淡化題型，人際關(guān)系和情景應(yīng)變的界限越來(lái)越模糊，需要考生明確這種變化趨勢(shì)。二者的區(qū)別，主要體現(xiàn)在人際關(guān)系更加側(cè)重于和諧的解決問(wèn)題，情景應(yīng)變更加側(cè)重于圓滿(mǎn)的解決問(wèn)題。

組織管理： 事業(yè)單位的組織管理題目難度較低，考核的活動(dòng)類(lèi)型也是常見(jiàn)的幾種，比如調(diào)查、宣傳、接待等等，與公務(wù)員的區(qū)別在于考核的更加偏重于基層單位，更加注重活動(dòng)的重點(diǎn)細(xì)節(jié)，看中考生組織協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌管理的能力。 情景應(yīng)變： 情景應(yīng)變題型的考核比較簡(jiǎn)單，與人際關(guān)系題型緊密相連，二者的界限越來(lái)越模糊，常見(jiàn)的情景是工作突發(fā)事件的處理，群眾利益的爭(zhēng)端，網(wǎng)絡(luò)信息的不恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題，難度偏低。

言語(yǔ)表達(dá)： 言語(yǔ)表達(dá)題型在事業(yè)單位的考核中比。

7.事業(yè)單位常考知識(shí)重點(diǎn)

首先，同學(xué)們必須搞清楚事業(yè)單位的崗位類(lèi)型，通常分為三種：管理崗位（職員），專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位（教師、護(hù)士等），工勤技能崗。

那么，在考試過(guò)程中他們所考的科目又有哪一些呢？，管理崗位考綜合基礎(chǔ)知識(shí)和管理基礎(chǔ)知識(shí)；第二、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗考綜合基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，教育類(lèi)的是教育基礎(chǔ)知識(shí)，醫(yī)療類(lèi)的考衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)。工勤技能崗考綜合基礎(chǔ)知識(shí)。

大家可以看到，每一個(gè)崗位都需要考綜合基礎(chǔ)知識(shí)，并且它在筆試總成績(jī)中所占比例為70%，由此可見(jiàn)能否在綜合上取得良好成績(jī)對(duì)于是否能進(jìn)入面試起著至關(guān)重要的作用。